屈原小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理新規(guī)制度

屈原小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度為主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)行課程改革，為全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)效率，制訂本制度。教學(xué)工作常規(guī)。（一）計(jì)劃依據(jù)鎮(zhèn)中學(xué)要求，計(jì)劃只能手寫，一式二份，上交教務(wù)一份，自己保留一份備查。語數(shù)英學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)有：科目、年級(jí)、制訂時(shí)間、制訂人；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)狀況分析；本學(xué)期教材分析及總教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)；教學(xué)基礎(chǔ)方法；遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用方法；培優(yōu)伏差情況；教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排。其它科目教學(xué)計(jì)劃應(yīng)有科目、年級(jí)、制訂時(shí)間、制訂人；總教學(xué)要求；教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排。（二）備課：就是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備切實(shí)有效、有針對(duì)性教學(xué)方法，深挖教材，把握學(xué)生，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)多種能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。1、備課必需根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)具體要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。2、老師備課必需在熟悉教材內(nèi)容體系基礎(chǔ)上進(jìn)行整體備課，深鉆教材，挖掘教材潛力，充足了解學(xué)生，據(jù)學(xué)情統(tǒng)籌安排單元和課時(shí)知識(shí)關(guān)鍵。3、老師備課必需寫出講課教案，教案應(yīng)包含問題設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)三個(gè)部分。4、備課要堅(jiān)持：了解——閱讀——深鉆——定點(diǎn)——理路。5、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和她人經(jīng)驗(yàn)。6、老師要求超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補(bǔ)。7、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)室組員或是學(xué)校成立步驟檢驗(yàn)組查閱老師教學(xué)檔案和其它教學(xué)步驟，經(jīng)過查看教案和學(xué)生調(diào)查來落實(shí)備課檢驗(yàn)。（三）上課：1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不隨意調(diào)課，因事需調(diào)課者，必需向?qū)W校主任請(qǐng)示、同意方可調(diào)課。2、確保每節(jié)課40分鐘有效上課時(shí)間，按時(shí)上課，按時(shí)下課。3、在課堂上，師生一律講一般話。做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言正確生動(dòng)、書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于利用教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)功效，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳輸有害學(xué)生身心健康信息。4、不在上課中隨便出入教室、會(huì)客、接聽電話；不和室外人員交談。嚴(yán)禁攜帶手機(jī)等影響教學(xué)物品上課；聽課老師手機(jī)也不能發(fā)出聲響，課堂中不接打電話。嚴(yán)禁在課堂中上網(wǎng)玩電子游戲，不做和上本課無關(guān)事情。5、嚴(yán)格要求學(xué)生按小學(xué)生課堂常規(guī)去做，對(duì)課堂教學(xué)中偶發(fā)事件要沉著寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，恰如其分地處理。對(duì)違紀(jì)學(xué)生不得叫出室外或停課處理；對(duì)違紀(jì)嚴(yán)重，已不能上課學(xué)生要交主任或值班老師處理。要尊重學(xué)生人格，杜絕欺侮詆毀學(xué)生人格言行。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。6、發(fā)明性地實(shí)施課程計(jì)劃。要堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、發(fā)明性、趣味性標(biāo)準(zhǔn)，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)老師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充足時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。7、上課采取聽課、抽查、督查、學(xué)生問卷形式進(jìn)行落實(shí)。（四）作業(yè)和教導(dǎo)1、部署作業(yè)要明確，內(nèi)容精選，設(shè)計(jì)精心，分量合適，難易適度，時(shí)間控制合適，提升作業(yè)實(shí)效性，杜絕機(jī)械反復(fù)或處罰性作業(yè)。2、老師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性作業(yè)，部署作業(yè)要有彈性，形式要講求多樣化，除傳統(tǒng)書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺預(yù)習(xí)作業(yè)、搜集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作試驗(yàn)作業(yè)、探究性作業(yè)等。以適應(yīng)不一樣發(fā)展程度學(xué)生。3、學(xué)生課堂作業(yè)必需在任課老師指導(dǎo)下、在課內(nèi)完成。老師要培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。4、家庭作業(yè)：一二年級(jí)不部署書面家庭作業(yè)，三四年級(jí)作業(yè)量不超出30分鐘，五六年級(jí)不超出1小時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要實(shí)施面批。5、老師批改作業(yè)要立即、正確，批改作業(yè)所使用符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。批注提倡利用短語加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能立即地取得作業(yè)反饋信息。要重視作業(yè)批改后情況記載（正確率、帶普遍知識(shí)錯(cuò)誤、好差經(jīng)典等）、立即分析原因講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。6、課外學(xué)習(xí)教導(dǎo)要采取部分小組教導(dǎo)方法進(jìn)行。不得擾亂正常教學(xué)秩序，不得將全班同學(xué)留下來加班加點(diǎn)補(bǔ)課。時(shí)間不宜太長，同時(shí)要做好學(xué)生安全工作。7、加強(qiáng)家校之間溝通交流，開發(fā)教育資源。經(jīng)過多種形式，加強(qiáng)老師和家長之間信息交流，認(rèn)真聽取家長意見，反思教學(xué)行為，改善教育教學(xué)方法，形成學(xué)校、家庭共同教導(dǎo)孩子進(jìn)步協(xié)力。（五）評(píng)價(jià)考評(píng)1、課堂評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)中老師和同學(xué)立即對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)（包含學(xué)具準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律，活動(dòng)表現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)完成情況等多方面）給以指導(dǎo)評(píng)定，以口頭評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，多用肯定指導(dǎo)式。2、形成性評(píng)價(jià)。在教學(xué)工作中，老師要常常對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全方面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容關(guān)鍵包含作業(yè)、單元練習(xí)、競賽、檢測等。3、終止性評(píng)價(jià)。每學(xué)期末組織好期末考評(píng)和成績?cè)u(píng)定工作，做好學(xué)期成績總評(píng)、填好小學(xué)生《手冊(cè)》。（六）學(xué)科活動(dòng)1、要組織好學(xué)科課外活動(dòng)，提升學(xué)生自學(xué)能力和實(shí)踐能力，在培養(yǎng)學(xué)生合格加專長方面下功夫，提倡四—六年級(jí)學(xué)生建立課外學(xué)習(xí)筆記。2、搞好學(xué)科課外活動(dòng)教導(dǎo)，把課內(nèi)延伸到課外，主動(dòng)發(fā)明條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生能力。教研組要組織開展學(xué)科課外活動(dòng)和學(xué)科競賽活動(dòng)，為學(xué)生提供自我展示平臺(tái)。3、尤其要加強(qiáng)關(guān)鍵學(xué)科課外活動(dòng)，要做到：（1）指導(dǎo)后進(jìn)生參與學(xué)科活動(dòng)；（2）對(duì)成績優(yōu)異和智力很好學(xué)生要滿足她們求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行方法指導(dǎo)；（4）組織大量課外閱讀提升學(xué)生自學(xué)能力、閱讀水平和實(shí)踐活動(dòng)能力。4、學(xué)科課外活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo)、有要求、有過程、有統(tǒng)計(jì)，確保收到良好活動(dòng)效果。活動(dòng)統(tǒng)計(jì)存檔，期末交教導(dǎo)處存檔。（七）教學(xué)研究1、每位老師要有自己研究專題，寫出研究方案，在備課、上課中要突出表現(xiàn)專題設(shè)計(jì)，加強(qiáng)專題研究，表現(xiàn)研究整體性。教研組、課題組活動(dòng)統(tǒng)計(jì)要存檔，期末交教導(dǎo)處存檔。2、教研組必需制訂教研工作計(jì)劃，填好活動(dòng)統(tǒng)計(jì)，并加強(qiáng)對(duì)組員個(gè)人教研、教改課題指導(dǎo)。3、科研組活動(dòng)要科學(xué)、規(guī)范，嚴(yán)格根據(jù)研究方案操作，帶動(dòng)全校教研活動(dòng)，真正達(dá)成科研興校、科研興教目標(biāo)。4、全部任課老師每學(xué)期要依據(jù)個(gè)人教學(xué)研究情況，開展專題研究匯報(bào)課，寫出教學(xué)研究案例、專題研究論文或匯報(bào)。5、學(xué)校建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校教導(dǎo)室、教研組、課題組力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于老師專業(yè)成長開放學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；要充足發(fā)揮老師個(gè)人、老師集體和教研人員作用；要形成對(duì)話機(jī)制，營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽教研氣氛，為老師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示結(jié)果提供平臺(tái)。并將教學(xué)研究作為評(píng)價(jià)老師工作關(guān)鍵依據(jù)納入老師年度考評(píng)。教學(xué)工作常規(guī)由學(xué)校教導(dǎo)室定時(shí)檢驗(yàn)和平時(shí)抽查、督查，結(jié)果落實(shí)到每個(gè)月月考評(píng)和學(xué)期總結(jié)性考評(píng)。二、教學(xué)質(zhì)量管理。要把教學(xué)質(zhì)量檢測和教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面測試結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校、老師和學(xué)生業(yè)績唯一依據(jù)。1、學(xué)校各科教學(xué)質(zhì)量管理由分管校長直接負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處具體組織并具體落實(shí)到任課老師實(shí)施。教導(dǎo)處于學(xué)期初制訂工作計(jì)劃（包含教學(xué)質(zhì)量督查內(nèi)容）、安排課務(wù)，并協(xié)同總務(wù)部門落實(shí)教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)正常進(jìn)行。2、每學(xué)期初，老師應(yīng)快速熟悉所任班級(jí)學(xué)生學(xué)科質(zhì)量情況，并在要求時(shí)限內(nèi)完成學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，交教導(dǎo)處審核。3、教導(dǎo)處于期中和期末組織學(xué)科質(zhì)量檢測，并有任課老師寫出試卷分析。分析應(yīng)包含得分率分析，并作出定性判定，分析表交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處對(duì)全校檢測情況作立即分析匯報(bào)。4、教導(dǎo)處視情況對(duì)部分課程進(jìn)行不定時(shí)研究性和診療性抽檢，立即匯報(bào)檢測分析結(jié)果，并依據(jù)情況，采取多個(gè)形式，組織診療性研討。5、老師應(yīng)充足認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)主陣地作用，改變觀念，認(rèn)真研究課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，提升課堂教學(xué)效率。教導(dǎo)處于期末對(duì)老師備課情況進(jìn)行集中督查，并進(jìn)行“推門課”“督查課”“指導(dǎo)課”聽課活動(dòng)。6、重視作業(yè)練習(xí)對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)意義，在嚴(yán)格遵守相關(guān)作業(yè)量限制和“減負(fù)”精神前提下，抓好作業(yè)練習(xí)質(zhì)量和效果。老師應(yīng)努力發(fā)揮發(fā)明力，在學(xué)生作業(yè)愛好、認(rèn)真程度和收閱率方面作文章，確保學(xué)生——尤其是后進(jìn)學(xué)生作業(yè)練習(xí)質(zhì)量，作業(yè)要精當(dāng)、有效果。教導(dǎo)處不再采取靜態(tài)監(jiān)督方法，而是結(jié)合檢測，隨時(shí)跟蹤成績落后學(xué)生作業(yè)練習(xí)情況，并將此作為衡量老師教學(xué)工作質(zhì)量一項(xiàng)指標(biāo)。7、老師應(yīng)重視所任課程輔差工作，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和作業(yè)反饋，同時(shí)要注意情感調(diào)控，提倡分層作業(yè)。教導(dǎo)處適時(shí)組織學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查、優(yōu)異作業(yè)展覽和學(xué)科競賽活動(dòng)，并在期中和期末考評(píng)中突出輔差工作。三、教學(xué)工作檢驗(yàn)：1、教學(xué)工作檢驗(yàn)由校辦室指導(dǎo)下進(jìn)行，由教導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)。2、教學(xué)檢驗(yàn)定時(shí)進(jìn)行，每學(xué)期全方面檢驗(yàn)兩次，即期中和學(xué)期結(jié)束；教學(xué)步驟檢驗(yàn)每個(gè)月末進(jìn)行一次。3、教學(xué)工作檢驗(yàn)采取查閱資料、學(xué)生問卷形式進(jìn)行。4、教學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果利用反饋單立即反饋給老師，并將結(jié)果納入每個(gè)月月常規(guī)考評(píng)。月常規(guī)考評(píng)關(guān)鍵考評(píng)老師教學(xué)工作常規(guī)，采取自評(píng)和校評(píng)相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)工作督查：1、教學(xué)工作督查采取不定時(shí)、不定時(shí)方法進(jìn)行，在校辦室領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查。2、督查內(nèi)容包含：（1）督查各教研組常規(guī)教研活動(dòng)、常規(guī)檢驗(yàn)是否按要求開展，常規(guī)檢驗(yàn)是否全方面、正確、具體。（2）督查教風(fēng)，隨機(jī)聽推門課、督查課，查課前準(zhǔn)備、查學(xué)生負(fù)擔(dān)、查作業(yè)批改、查培優(yōu)輔差、查老師有沒有曠課、坐教、隨意調(diào)課現(xiàn)象。（3）督查課改，課題組開展活動(dòng)是否按計(jì)劃開展、查試驗(yàn)老師課改日志、查集體備課是否開展、查過程、查記載、查實(shí)效、查愛好小組活動(dòng)，查各室規(guī)范管理和活動(dòng)記載。（4）督查學(xué)風(fēng)，查各年級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，各班自習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)效果、愛好專長發(fā)揮及結(jié)果。3、督查中發(fā)覺有違學(xué)校制度問題全部作為教學(xué)事故統(tǒng)計(jì)，結(jié)果納入月考評(píng)中，并代入總結(jié)性考評(píng)。教研組長崗位職責(zé)1、 組織本組老師學(xué)習(xí)教育方針，教育法規(guī)，教育理論，提升老師政治、思想素質(zhì)。2、 組織本組老師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，研究教法，開展業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3、 制訂教研工作計(jì)劃，撰寫教研組工作總結(jié)和期中、期末考試質(zhì)量分析匯報(bào)。4、 組織本組老師開展教改方法和教學(xué)研究活動(dòng)。5、 組織本組老師開展集體備課、聽課、評(píng)課。6、 組織“備、教、批、輔、考、研、撰、評(píng)”等教學(xué)常規(guī)檢驗(yàn)并提出改善意見。7、 組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)、推廣教研、教改取得結(jié)果。8、 發(fā)揮骨干老師作用，重視培養(yǎng)青年老師。9、 組織本學(xué)科開展課外活動(dòng)或競賽活動(dòng)。10、管理教研業(yè)務(wù)檔案。教研活動(dòng)制度1、 每學(xué)期初教研組長要制訂切實(shí)可行學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。2、 教研活動(dòng)由各教研組長安排，并做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心講話人。3、 老師要按時(shí)參與教研活動(dòng)，并主動(dòng)講話，不遲到，不早退或無故缺席。有事要請(qǐng)假，組長做好考勤記載。4、 教研活動(dòng)要重視實(shí)效，依據(jù)計(jì)劃安排活動(dòng)，不得隨意改動(dòng)。5、 參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或匯報(bào)，思想要集中，并認(rèn)真做好筆記。6、 每期結(jié)束，各教研組要做好工作總結(jié)，并督促教研教改有顯著成就老師寫好總結(jié)，存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。7、 每位老師每期必需交一篇1500字以上論文。8、 教研組不定時(shí)召開學(xué)生代表座談會(huì)，開展視導(dǎo)活動(dòng)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作意見和要求。9、 教研組要有目標(biāo)地常常組織老師外出調(diào)研，組織校級(jí)間教研交流、觀摩會(huì)。10、教研組每期組織一次專題性教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)行教學(xué)研討，評(píng)選若干優(yōu)異論文。圖書管理員職責(zé)1、 圖書室要切實(shí)為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。2、 管理員負(fù)責(zé)圖書、雜志登記、整理、保管、借閱和訂購等工作。3、 管理員要嚴(yán)格管理制度，既要管理好圖書、雜志、資料，又要方便師生，嚴(yán)格借閱手續(xù)。4、 管理員要常常了解師生需要，隨時(shí)補(bǔ)充新書和資料。5、 管理員應(yīng)常常向師生推薦新圖書，新資料。6、 圖書向全體師生開放，嚴(yán)格實(shí)施賠償制度，每期對(duì)圖書和資料進(jìn)行一次全方面清查，做到帳物相符。屈原小學(xué)推門聽課制度一、每名老師要加強(qiáng)推門聽課關(guān)鍵認(rèn)識(shí)，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)她人課堂教學(xué)。二、每名老師全部有責(zé)任和義務(wù)接收校委會(huì)和其它老師推門聽課活動(dòng)，虛心聽取她人意見，不得以任何理由和形式給予拒絕。三、每名被聽課老師應(yīng)努力為聽課老師提供結(jié)構(gòu)完整課堂教學(xué)或活動(dòng)，真實(shí)地展示教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況。四、學(xué)校校委會(huì)組員每七天最少確保每人推門聽課一節(jié)以上，教研組長每半月推門聽課一節(jié)，其它老師每個(gè)月最少確保聽課一節(jié)。五、學(xué)校校委會(huì)組員及教研組長推門聽課后，必需對(duì)講課老師備課、作業(yè)批改、單元（章節(jié)）檢測、學(xué)生教導(dǎo)、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)工作情況進(jìn)行檢驗(yàn)，提出指導(dǎo)性提議并簽字，不然視未完成其推門聽課任務(wù)；講課教室下課后應(yīng)主動(dòng)提供相關(guān)資料，十分鐘后不能提供者視任務(wù)未完成，按學(xué)校相關(guān)管理處理。六、全部推門聽課教室全部應(yīng)有教詳實(shí)聽課統(tǒng)計(jì)、聽課隨筆和聽課簡評(píng)。七、聽課后，講課老師和推門聽課老師進(jìn)行教學(xué)得、失交流。八、推門聽課應(yīng)達(dá)指標(biāo)數(shù)納入教研組進(jìn)行教學(xué)月查和教務(wù)處抽查中必需作為一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容。九、學(xué)期結(jié)束后，推門聽課任務(wù)作為考評(píng)教研組長工作實(shí)績關(guān)鍵參數(shù)之一。十、推門聽課不得弄虛作假，出現(xiàn)剽竊教案等不良現(xiàn)象，一經(jīng)查出，取消評(píng)優(yōu)、評(píng)先和評(píng)選骨干老師資格。本制度從制訂之日起行。屈原小學(xué)老師教學(xué)行為六不準(zhǔn)1、 學(xué)期結(jié)束，不準(zhǔn)不完成教學(xué)任務(wù)。2、 上課不準(zhǔn)遲到、早退、中途離開教室。3、 不準(zhǔn)體罰學(xué)生。4、 不準(zhǔn)坐著講課、上課抽煙、品茗。5、 不準(zhǔn)上課講和教學(xué)毫無關(guān)系話題，杜絕撤散白。6、不準(zhǔn)部署學(xué)生作業(yè)，自己坐在前面?zhèn)湔n。小學(xué)校本培訓(xùn)制度一、培訓(xùn)目標(biāo)緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，經(jīng)過校本培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)老師轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全方面提升中小學(xué)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要，為提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。形成一支含有一定規(guī)模適應(yīng)課程改革需要現(xiàn)代型老師隊(duì)伍。形成一批在課程教材改革理論和實(shí)踐上有一定教科研能力研究型老師。a、建立主動(dòng)參與，開放高效，滿足老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要老師培訓(xùn)系統(tǒng)。b、更新教育觀念，形成一支含有一定規(guī)模適應(yīng)課程改革需要現(xiàn)代型老師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革理論和實(shí)踐上有一定教科研能力研究型老師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使老師基礎(chǔ)達(dá)成現(xiàn)代教育技術(shù)中級(jí)應(yīng)用水平。提升老師獲取、處理和利用教育信息能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料習(xí)慣。含有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)能力。提升老師現(xiàn)代信息素養(yǎng)。三、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)。理論學(xué)習(xí)必需和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展形勢相結(jié)合，必需和學(xué)校和學(xué)習(xí)者本身實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處；堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)教育理論，目標(biāo)就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教育行為，在實(shí)踐中不停有新發(fā)明。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使老師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)處理教育教學(xué)中存在突出問題和難點(diǎn)問題，提升自己教育創(chuàng)新能力。三、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校全部在職正式老師。（二）培訓(xùn)內(nèi)容：1、以教育法規(guī)為主師德培訓(xùn)以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提升思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型師生關(guān)系，強(qiáng)化老師本身修養(yǎng)，塑造良好老師形象。2、以新課程為主現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。關(guān)鍵以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、《解讀》學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題研究為關(guān)鍵內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將優(yōu)異理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程有效教學(xué)方法和手段。3、以信息技術(shù)為主教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開展以信息技術(shù)為關(guān)鍵內(nèi)容現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)操作。包含基礎(chǔ)操作和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)操作和應(yīng)用。提升使用計(jì)算機(jī)能力。利用好學(xué)校網(wǎng)站，引導(dǎo)老師把自己思想見解交匯在這個(gè)能夠暢所欲言、無所不談平臺(tái)上，從而使老師養(yǎng)成善于交流習(xí)慣，深入轉(zhuǎn)變其教育觀念。4、以教育教學(xué)課題研究為主教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，老師要逐步樹立教研科研意識(shí)，圍繞新課程實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)方法培訓(xùn)。重視老師教學(xué)科研意識(shí)和能力培養(yǎng)，依據(jù)本校、老師本人實(shí)際，針對(duì)目前教育教學(xué)中實(shí)際問題，尤其是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題試驗(yàn)。引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不停提升教育科研專業(yè)技能水平。5、以組織教學(xué)、班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理能力培訓(xùn)作為一個(gè)課堂教學(xué)組織者、班級(jí)管理工作組織管理者，老師組織管理能力很關(guān)鍵。要為老師提供交流平臺(tái)，讓老師組織管理中出現(xiàn)問題立即得四處理，讓優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V，促進(jìn)老師教學(xué)組織工作水平不停提升，班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。四、培訓(xùn)方法和方法每位老師全部有權(quán)利和義務(wù)（校本培訓(xùn)小組組員每人最少準(zhǔn)備一次校本培訓(xùn)內(nèi)容）開展和參與多種校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)措施，各單位重視立足校本資源開發(fā)和利用同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用。經(jīng)過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育等模式開展適合本單位實(shí)際校本培訓(xùn)。老師工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、本身素質(zhì)、年紀(jì)不一樣，決定了校本培訓(xùn)形式和內(nèi)容也不一樣。根據(jù)自主、開放標(biāo)準(zhǔn)，利用課題帶動(dòng)法，充足表現(xiàn)人人全部是培訓(xùn)者，四處全部是培訓(xùn)地，刻刻全部是培訓(xùn)時(shí)特點(diǎn)，關(guān)鍵采取以下三種方法。（一）基于網(wǎng)絡(luò)開放培訓(xùn)方法。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，開發(fā)"全、精、新、活"教育網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)老師校本培訓(xùn)資源庫，在網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)校本培訓(xùn)專欄，為老師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上設(shè)置了課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課老師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究結(jié)果公布到網(wǎng)上對(duì)應(yīng)欄目內(nèi)，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定時(shí)由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反應(yīng)教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，作為學(xué)習(xí)專題，讓老師圍繞專題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。50歲以下老師每學(xué)期向縣信息中心欄目上傳材料不少于1篇。（二）基于校園內(nèi)培訓(xùn)方法。以專題講座、論壇、課例、試驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，主動(dòng)探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”培訓(xùn)模式，提倡以學(xué)習(xí)型團(tuán)體為載體自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣學(xué)習(xí)方法，使老師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提升。采取三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制：1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，依據(jù)老師普遍性實(shí)際需要，組織開展全校性校本培訓(xùn)活動(dòng)。2、教研組培訓(xùn)：依據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展和各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)培訓(xùn)內(nèi)容。3、自我培訓(xùn)：老師制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表，依據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化培訓(xùn)方案（方案經(jīng)校本培訓(xùn)工作小組審核經(jīng)過后方可實(shí)施，并進(jìn)行評(píng)價(jià)考評(píng)學(xué)分）。（三）校際之間合作培訓(xùn)形式和弟兄學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)異資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲，同時(shí)也能夠宣傳我校優(yōu)異教育人才和資源，提升學(xué)校形象。四、方法：（一）提升對(duì)校本培訓(xùn)認(rèn)識(shí)是做好工作關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)和老師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考評(píng)評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。（三）走出去，請(qǐng)進(jìn)來。和育才小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行有計(jì)劃互動(dòng)交流。如：交流教改觀念→互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。（四）發(fā)揮骨干老師帶頭作用，指派她們負(fù)擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論和實(shí)踐兩層面全部提升，促其向研究型老師發(fā)展。（五）校本培訓(xùn)和課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線老師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)專長編入課題小組，定時(shí)開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提升。（六）師徒結(jié)對(duì)。（七）推進(jìn)"五個(gè)一"活動(dòng)。即老師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每個(gè)月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每個(gè)月寫教學(xué)隨筆；每人開放一節(jié)教改課。（八）學(xué)校確保每學(xué)期每人50元書刊費(fèi)，可依據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要，購置相關(guān)教育書刊，供老師借閱。（九）充足利用每七天一老師例會(huì)時(shí)間組織老師培訓(xùn)、研討。（下午3：30-4：30）（十）為每位老師建立繼續(xù)教育檔案，立即搜集相關(guān)資料和結(jié)果。五、機(jī)構(gòu)組成、分工。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、工作小組成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校老師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)實(shí)狀況；明確學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)定老師參與校本培訓(xùn)實(shí)際效果。成立各學(xué)科小組，組織開展校本培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案制訂，建立學(xué)校校本培訓(xùn)思想庫。1、領(lǐng)導(dǎo)小組組員：組長：譚國新副組長：劉建國2、工作小組組員：語文、數(shù)學(xué)教研組長。3、職責(zé)（1）校長是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案落實(shí)情況，定時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)小組組員匯總情況，研究改善方法。兼校本培訓(xùn)任務(wù)；組織實(shí)施師德相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，組織師德培訓(xùn)和考評(píng)，做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)；（2）主任是校本培訓(xùn)具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)方案制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案落實(shí)；組織考評(píng)工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每年做一次工作總結(jié)；組織指導(dǎo)老師制訂和審核“自我培訓(xùn)”方案，期末對(duì)“自我培訓(xùn)”方案情況進(jìn)行考評(píng)；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)組織實(shí)施現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)；（3）教研組長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)組織本組教研組培訓(xùn)工作，做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)；（4）骨干老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)組織一項(xiàng)校本培訓(xùn)課程；（5）英語老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)英語相關(guān)培訓(xùn)工作；注：各位培訓(xùn)方案責(zé)任人在定培訓(xùn)專題時(shí)應(yīng)該立即向培訓(xùn)工作小組組長匯報(bào)，再進(jìn)入按時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)工作。最終由培訓(xùn)工作小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排培訓(xùn)時(shí)間。六、管理和考評(píng)：（一）管理校本培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)施課時(shí)學(xué)分管理。學(xué)校要求多種培訓(xùn)課時(shí)學(xué)分，各校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末，由負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員統(tǒng)計(jì)老師參與培訓(xùn)課時(shí)和學(xué)分。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)（包含：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培老師、培訓(xùn)形式、主講老師等）。各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利?？荚u(píng)結(jié)果納入老師業(yè)務(wù)考評(píng)內(nèi)容。每十二個(gè)月培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。（二）考評(píng)。每個(gè)月末、學(xué)期末由教研組長和教研主任對(duì)每位老師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果分別納入月末、期末學(xué)校教職職員作綜合考評(píng)?？荚u(píng)采取記分制，具體細(xì)則以下：（1）月度考評(píng)細(xì)則：1、按時(shí)參與每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記6分，缺席一次扣2分；2、參與校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記2分；3、按時(shí)上交各類材料，每份記1分；4、每個(gè)月按教研組長工作完成情況，每個(gè)月加2或4分；5、主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記3分；6、對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加2、4分；（2）期末考評(píng)細(xì)則：1、依據(jù)全期參與校本培訓(xùn)、培訓(xùn)筆記作業(yè)等情況分為5、3、1分三等；依據(jù)主持校本培訓(xùn)活動(dòng)情況分為2、1分兩等；2、依據(jù)月度考評(píng)情況分為5、4、3分三等；3、立即上交各類材料每項(xiàng)記1分；4、依據(jù)教研組長工作情況分為3、2兩等；詳實(shí)統(tǒng)計(jì)各活動(dòng)統(tǒng)計(jì)記1分；5、對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行考評(píng)，依據(jù)活動(dòng)情況、效果分為3、2、1分三等；6、對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加5、3、1分；校本教研管理制度（一）校級(jí)干部管理1．校長是校本教研第一責(zé)任人，要身體力行。校長具體負(fù)責(zé)校本教研，制訂校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處和教研組制訂校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體老師主動(dòng)參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研工作。2．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論，每十二個(gè)月閱讀教育專著，并參與教學(xué)研究，舉行專題講座，向老師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為老師互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)關(guān)鍵力量之一。3．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)組員全部要參與課題研究，盡可能親自參與校本教研活動(dòng)，立即了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題并立即給指導(dǎo)。4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充足挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處、教研組等機(jī)構(gòu)校本教研力量，形成教學(xué)、教研、培訓(xùn)為一體校本教研機(jī)制。5．學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購置資料、派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)教授講課及其它校本教研活動(dòng)，確保校本教研順利進(jìn)行。（二）教導(dǎo)處管理1．學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，定時(shí)學(xué)習(xí)理論，舉行課題講座，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)；負(fù)責(zé)校本教研職能部門常規(guī)管理工作，組織教研組組員開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。2．關(guān)鍵任務(wù)為：①自覺參與校本教研活動(dòng)，提升老師科研素質(zhì)。②組織老師學(xué)習(xí)教育理論。③每學(xué)期聽課10節(jié)以上。④做好宣傳工作，立即向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。（三）教研組管理1、教研組是學(xué)校組織老師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)業(yè)務(wù)組織單位。2、教研組設(shè)置由教導(dǎo)處十二個(gè)月一定。3、教研組長應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定思想水平和組織能力老師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。4、教研組關(guān)鍵任務(wù)為：①根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制訂操作性和科學(xué)性強(qiáng)學(xué)期教研組工作計(jì)劃。②組織老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以《秭歸縣教學(xué)事故處理措施》及市教育局相關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為暫行要求為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)部署和批改，課外教導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考評(píng)評(píng)定、統(tǒng)計(jì)、分析及課外文化、科技活動(dòng)等基礎(chǔ)教學(xué)步驟科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織老師進(jìn)行校本教研常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、問題研討、自我和集體反思，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升和老師專業(yè)化發(fā)展。④每七天組織全組老師開展有專題教研活動(dòng)，圍繞新課改，制訂本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，組織組員集體備課、上課、說課、評(píng)課、討論、反思等活動(dòng)，不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改善教學(xué)。⑤率領(lǐng)本組老師申報(bào)教育研究課題，每年每個(gè)教研組全部要有課題研究，相關(guān)鍵研究方向和內(nèi)容。（四）老師隊(duì)伍管理。1．認(rèn)真主動(dòng)參與上級(jí)部門舉行教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺教學(xué)反思習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)老師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在對(duì)應(yīng)范圍內(nèi)立即交流。2．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)老師要按時(shí)參與并主動(dòng)講話，和同伴互助，共同進(jìn)步。3．老師參與校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必需完成：①按時(shí)參與教研組或課題組校本教研活動(dòng)，并把研究落實(shí)落實(shí)到課堂和其它教育活動(dòng)中。②寫好每節(jié)課教學(xué)后記、教學(xué)反思。③每個(gè)月向教研組提供一個(gè)經(jīng)典案例，每七天提供一個(gè)值得探討問題。④每學(xué)期最少上1節(jié)研究課。⑤每學(xué)期最少上交一篇研究性論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。⑥每學(xué)期制做一份新課程課改試卷。⑦每學(xué)期制作一個(gè)優(yōu)異課件，并常常利用課件上課。⑧起始年級(jí)建立人手一份學(xué)生成長檔案。⑨每學(xué)期老師聽課10節(jié)以上。⑩自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論和教學(xué)案例，保持每七天學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著，并做好筆記。屈原小學(xué)校本教研制度一、指導(dǎo)思想全方面落實(shí)實(shí)施《國務(wù)院相關(guān)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，發(fā)展教育事業(yè)，改善和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，處理學(xué)校在課程實(shí)施中所面正確多種具體問題，建立以老師為研究主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和老師專業(yè)化成長為宗旨校本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推進(jìn)課程改革目標(biāo)在我校全方面落實(shí)。二、基礎(chǔ)目標(biāo)我建立以校為本教研制度，一是為了推進(jìn)學(xué)校實(shí)施新課程教育實(shí)踐活動(dòng)，處理學(xué)校、老師在實(shí)施新課程中所碰到問題，處理學(xué)生發(fā)展和老師本身專業(yè)化成長中所面臨問題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究；二是在實(shí)施新課程中學(xué)校本身出現(xiàn)問題，由學(xué)校校長、老師共同來分析探討，形成處理問題方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等”（等教授指導(dǎo)）、“靠”（靠行政部門、教研部門）現(xiàn)象；三是基于從本校和老師本身實(shí)際出發(fā)，充足發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部潛在教育智力資源，盤活學(xué)校內(nèi)部資源及適時(shí)邀請(qǐng)教授參與，開展多種形式研究活動(dòng)，提升教學(xué)研究和和處理實(shí)際問題能力。三、校本教研關(guān)鍵形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為關(guān)鍵要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問題處理、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、課改沙龍、老師對(duì)話、老師論壇等為基礎(chǔ)形式校本教研制度，并經(jīng)過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、老師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為老師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、發(fā)明條件。靈活利用多個(gè)教研形式，以“問題—研討—實(shí)踐—反思”操作方法，努力提升校本教研針對(duì)性和實(shí)效性。1、自我反思。老師自我對(duì)話。老師結(jié)合課改發(fā)展需要，對(duì)自己教育行為進(jìn)行思索、分析，依據(jù)自己制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自覺學(xué)習(xí)并對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制訂對(duì)策。2、同伴互助。老師和同伴對(duì)話。老師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以老師或教學(xué)碰到問題為研究內(nèi)容，重視“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；在校本教研活動(dòng)中激勵(lì)不一樣思想，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，對(duì)問題大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見，為處理問題提供新思維、新思想、新方法。3、專業(yè)引領(lǐng)。老師和教授對(duì)話。首先聘用校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員來本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接處理老師們思想和教學(xué)中問題；其次激勵(lì)老師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)優(yōu)異教育思想，借此方法將教改新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)老師素質(zhì)提升。四、校本教研具體管理制度（一）校級(jí)干部管理。1．校長是校本教研第一責(zé)任人，要身體力行。校長具體負(fù)責(zé)校本教研，制訂校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處和教研室制訂校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體老師主動(dòng)參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研工作。2．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論，每十二個(gè)月最少讀四本教育專著，并參與教學(xué)研究，舉行專題講座，向老師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為老師互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)關(guān)鍵力量之一。3．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)盡可能親自參與校本教研活動(dòng)，立即了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題并立即給指導(dǎo)。4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充足挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體校本教研機(jī)制。5．學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購置資料、派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及其它校本教研活動(dòng)，確保校本教研順利進(jìn)行。（二）教研部門管理1．學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校課改課題，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。2．學(xué)校負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組員，定時(shí)學(xué)習(xí)理論，舉行課題講座，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)。3、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門常規(guī)管理工作，組織教研組組員開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。4．部門責(zé)任人關(guān)鍵任務(wù)為：①自覺參與校本教研活動(dòng)，提升老師科研素質(zhì)。②組織老師學(xué)習(xí)教育理論。③組織好師徒結(jié)對(duì)，切實(shí)開展幫扶工作。④依據(jù)教研組或課題組需要進(jìn)行必需指導(dǎo)和幫助。⑤每個(gè)月向?qū)W校上報(bào)一次課改經(jīng)典。⑥每學(xué)期聽課10節(jié)以上。⑦每學(xué)期最少上一次示范課或指導(dǎo)課。（三）教研組管理1、教研組是學(xué)校組織老師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)業(yè)務(wù)組織單位。2、教研組設(shè)置由教導(dǎo)處十二個(gè)月一定。3、教研組長應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定思想水平和組織能力老師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。4、教研組組長關(guān)鍵任務(wù)為：①根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制訂操作性和科學(xué)性強(qiáng)學(xué)期教研組工作計(jì)劃。②組織老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以縣教育教學(xué)常規(guī)管理意見為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)部署和批改，課外教導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考評(píng)評(píng)定、統(tǒng)計(jì)、分析及課外文化、科技活動(dòng)等基礎(chǔ)教學(xué)步驟科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織老師進(jìn)行校本教研常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)內(nèi)涵，使理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體組員領(lǐng)會(huì)教材編排體系，明確單元教學(xué)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升和老師專業(yè)化發(fā)展。④每學(xué)期最少組織全組老師開展4次相關(guān)專題研討會(huì)，圍繞三維目標(biāo)落實(shí)，制訂本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改善教學(xué)。⑤率領(lǐng)本組老師申報(bào)教育研究課題，每年每個(gè)教研組全部要有課題研究，相關(guān)鍵研究方向和內(nèi)容。⑥依據(jù)組內(nèi)教研情況，每個(gè)月向教導(dǎo)處提交一次課改經(jīng)典事例。（四）課題組管理1、課題組是老師依據(jù)教育科研需要自行組織業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校認(rèn)可課題組成立，通常設(shè)課題組長1人，組員5人左右。2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教務(wù)處，根據(jù)課題計(jì)劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。3、課題組組長關(guān)鍵任務(wù)為：①組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。②組織集體制訂課題研究方案，明確課題組組員研究任務(wù)。③切實(shí)開展課題研究活動(dòng)，包含理論研討、課堂實(shí)踐、測試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)。立即向校教務(wù)處推薦組內(nèi)老師科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。④每學(xué)期最少組織組員召開4次相關(guān)專題研討會(huì)。⑤定時(shí)向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。⑥科學(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。（五）老師隊(duì)伍管理。1．認(rèn)真主動(dòng)參與上級(jí)部門舉行教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺教學(xué)反思習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)老師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在對(duì)應(yīng)范圍內(nèi)立即交流。2．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)老師要按時(shí)參與并主動(dòng)講話，和同伴互助，共同進(jìn)步。3．老師參與校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必需完成：①按時(shí)參與教研組或課題組校本教研活動(dòng)，并把研究落實(shí)落實(shí)到課堂和其它教育活動(dòng)中。②在開學(xué)初制訂本學(xué)期個(gè)人教研研究關(guān)鍵。③寫好堂課教學(xué)札記。④每七天最少寫一次教后反思統(tǒng)計(jì)，提出一條教學(xué)中存在問題和一條教學(xué)提議。⑤每個(gè)月向教研組提供一個(gè)經(jīng)典案例，提供一個(gè)值得探討問題。⑥每學(xué)期最少上1節(jié)研究課。⑦每學(xué)期最少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。⑧每學(xué)期制做一份新課程測試試卷。⑨每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)老師聽課10節(jié)以上。⑩自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論和教學(xué)案例，保持每個(gè)月學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。五、校本教研活動(dòng)要求（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松校本教研氣氛，有效開展老師間交流和合作研究。2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思習(xí)慣。3、努力爭取得到專業(yè)人員有力支持和指導(dǎo)。4、加強(qiáng)學(xué)科整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位傾向。（二）校本教研活動(dòng)過程要求1、每次校本教研活動(dòng)，責(zé)任人要制訂好具體活動(dòng)計(jì)劃。2、由教研組組織校本教研活動(dòng)由責(zé)任人立即向教導(dǎo)處匯報(bào)活動(dòng)情況，教導(dǎo)處組織由責(zé)任人立即向校長匯報(bào)活動(dòng)情況。3、每次校本教研活動(dòng)，責(zé)任人要整理好過程統(tǒng)計(jì)和活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體校本教研檔案。4、校本教研活動(dòng)參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁態(tài)度搞好校本教研，提升本身素質(zhì)。六、校本教研評(píng)價(jià)措施1、每學(xué)期依據(jù)實(shí)際情況評(píng)選“優(yōu)異”教研組和“優(yōu)異教研個(gè)人”，并給一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出老師個(gè)人，優(yōu)先派出參與各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。2、屬于校本培訓(xùn)范圍活動(dòng)，按實(shí)際課時(shí)給計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)分，報(bào)主管部門登錄。3、校本評(píng)價(jià)結(jié)果和老師個(gè)人年度考評(píng)相結(jié)合，對(duì)校本教研工作無故不參與、態(tài)度差老師年度考評(píng)不得被評(píng)為“優(yōu)”，更不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)。屈原小學(xué)2月體育器材管理制度為了加強(qiáng)我校體育器材管理工作，降低體育器材無須要損失。使有限器材發(fā)揮最大作用，特就本校體育器材管理情況坐出以下要求：1：全校師生要重視、支持體育器材管理工作。2：全校師生要珍惜體育器材及設(shè)施，凡借用器材如有遺失或人為損壞要照價(jià)賠償，如有有意損壞除賠償外，還要上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)處作處理。3：班級(jí)上體育課所需器材，由任課老師在上課前辦理借用手續(xù)，上完課后歸還，課后要清點(diǎn)檢驗(yàn)，然后歸類放置，如有損壞和遺失，立即和保管員聯(lián)絡(luò)。4：班級(jí)活動(dòng)所需借用器材由班主任或任課體育老師辦理，不然管理員拒絕借器材。5：師生借用體育器材必需當(dāng)日下課后歸還，如有特殊情況能夠辦理續(xù)借手續(xù)。6：借用體育器材只限在校園內(nèi)使用。7：如因器材緊缺，器材管理員能夠拒絕辦理器材借用手續(xù)。8：保管員認(rèn)真負(fù)責(zé)管理好器材。做到天天一檢驗(yàn)（當(dāng)日器材點(diǎn)數(shù)歸類）一周一大查（清點(diǎn)和整理）每個(gè)月一次整理修補(bǔ)并配齊器材，確保教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。屈原小學(xué)試驗(yàn)室管理制度一、小學(xué)自然試驗(yàn)室應(yīng)以符合配置標(biāo)準(zhǔn)儀器設(shè)備和科學(xué)規(guī)范管理，為老師演示試驗(yàn)、學(xué)生分組試驗(yàn)和課外科技活動(dòng)開展，提供有力確保。二、每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，應(yīng)編制好儀器設(shè)備補(bǔ)充計(jì)劃報(bào)學(xué)校審批購置，應(yīng)依據(jù)任課老師試驗(yàn)計(jì)劃安排編制好各年級(jí)試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。三、試驗(yàn)室儀器設(shè)備應(yīng)做到帳目清楚，帳、物相符。必需含有《儀器設(shè)備總帳》、《儀器設(shè)備明細(xì)帳》、《低值易耗品明細(xì)帳》、《儀器設(shè)備報(bào)廢帳》等管理帳冊(cè)。在帳務(wù)管理中，應(yīng)做到“記帳立即、步驟規(guī)范、正確無誤”。四、儀器設(shè)備存放應(yīng)分門別類，科學(xué)有序，排列整齊，定櫥定位。櫥有編號(hào)，櫥窗設(shè)卡（櫥窗卡），物卡一致，帳卡相符。五、儀器設(shè)備保管應(yīng)注意防火、防潮、防霉、防腐蝕、防變形、防碎裂等。六、儀器設(shè)備借出或使用歸還后，要立即清點(diǎn)、檢測、擦凈、歸位，發(fā)覺短缺、損壞，要按相關(guān)賠償要求處理。七、儀器設(shè)備借用、使用、損壞、維修必需立即統(tǒng)計(jì)。儀器設(shè)備應(yīng)常常處于隨時(shí)可使用狀態(tài)。試驗(yàn)室應(yīng)設(shè)有《借物登記簿》、《試驗(yàn)教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)簿》、《試驗(yàn)教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)簿》、《儀器設(shè)備損壞維修登記簿》等簿冊(cè)。八、嚴(yán)格實(shí)施報(bào)廢要求，凡損壞而又不能維修或失去維修價(jià)值儀器設(shè)備，應(yīng)給予報(bào)廢。單價(jià)在元以下，由校長審批；單價(jià)在元以上物品，或單價(jià)在元以下但同一物品一次性報(bào)廢批量價(jià)值超出元，報(bào)區(qū)、縣、審批。全部報(bào)廢物品，均須記入《儀器設(shè)備報(bào)廢帳》。九、加強(qiáng)檔案資料管理。試驗(yàn)室應(yīng)做好財(cái)產(chǎn)帳務(wù)/教學(xué)業(yè)務(wù)/技術(shù)資料（說明書