桂花雨蘇教版全國賽課特等獎?wù)n程

桂花雨蘇教版全國賽課特等獎?wù)n程教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文四年級上冊第六單元中的一篇課文《桂花雨》。本課主要講述了中國南方一個小鎮(zhèn)上，孩子們在桂花盛開時節(jié)，搖桂花、曬桂花、品桂花的故事，表現(xiàn)了孩子們對桂花的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。3.理解課文中的重點句子，體會作者對桂花的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。5.學(xué)會觀察和描述自然景物，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)難點與重點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞。難點：體會作者對桂花的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛，學(xué)會觀察和描述自然景物。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、課文文本、生字詞卡片、桂花圖片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.教師出示桂花圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察桂花的外形特點，激發(fā)學(xué)生對桂花的喜愛。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。2.學(xué)生交流生字詞，教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。三、課堂講解（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，講解重點句子。2.學(xué)生跟讀課文，體會作者對桂花的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛。四、實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.學(xué)生分角色朗讀課文，體會文中人物的情感。2.學(xué)生模仿作者的寫作手法，觀察并描述自己喜歡的自然景物。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。板書設(shè)計：桂花雨熱愛家鄉(xiāng)喜愛桂花作業(yè)設(shè)計：1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的自然景物的短文。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察桂花圖片，激發(fā)學(xué)生對桂花的喜愛，從而導(dǎo)入課文。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自讀課文，畫出生字詞，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課堂講解環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，講解重點句子，幫助學(xué)生體會作者對桂花的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛。實踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生分角色朗讀課文，模仿作者的寫作手法，觀察并描述自己喜歡的自然景物，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和寫作能力。課后，學(xué)生通過熟讀課文和寫一篇關(guān)于自己喜歡的自然景物的短文，鞏固了課堂所學(xué)，提高了語文素養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生深入了解桂花的文化內(nèi)涵，如桂花的象征意義、桂花詩詞等。組織一次桂花主題的實踐活動，如桂花手工制作、桂花茶制作等，讓學(xué)生在實踐中感受桂花的魅力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點和難點解析：1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞。2.體會作者對桂花的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛，學(xué)會觀察和描述自然景物。3.教師如何引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，講解重點句子，幫助學(xué)生體會作者情感。一、朗讀課文的技巧和方法朗讀課文是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧和方法。1.把握課文節(jié)奏：教師需要示范朗讀，讓學(xué)生感受課文的節(jié)奏。在朗讀過程中，注意停頓、重音和語調(diào)的運用，使學(xué)生能夠感受到課文的韻律美。2.關(guān)注生字詞：在朗讀過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞，正確讀音，注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別。對于容易錯的字，可以讓學(xué)生重復(fù)讀，直到讀準(zhǔn)為止。3.帶入情感：朗讀課文時，教師要引導(dǎo)學(xué)生帶入情感，體會作者的情感?？梢酝ㄟ^角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。二、體會作者情感的方法1.重點句子解讀：教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點句子，通過解讀這些句子，幫助學(xué)生體會作者對桂花的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛。例如，課文中有這樣一句話：“桂花盛開，整個小鎮(zhèn)都沉浸在桂花的香氣中?！苯處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生分析這句話，理解作者通過描繪桂花盛開的情景，表達(dá)了對桂花的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛。2.聯(lián)系生活實際：教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，想象自己在桂花盛開的季節(jié)，感受桂花的香氣，從而理解作者的情感。三、觀察和描述自然景物的方法1.學(xué)習(xí)課文中的寫作手法：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，例如，課文中描述桂花盛開的情景時，使用了“桂花盛開，整個小鎮(zhèn)都沉浸在桂花的香氣中?！边@樣的句子。教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿這種寫作手法，用自己的語言描述自己喜歡的自然景物。2.組織實踐活動：教師可以組織一次實踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察自己喜歡的自然景物，并嘗試用文字描述出來。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然景物的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在朗讀課文時，要注意語言的韻律和節(jié)奏，用抑揚頓挫的語調(diào)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在朗讀中感受到文章的情感。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分參與，提高課堂效率。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：以桂花圖片導(dǎo)入，能夠快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對桂花的喜愛，為后續(xù)學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了富有情感的課文《桂花雨》，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到作者對家鄉(xiāng)的熱愛，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教學(xué)目標(biāo)明確，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計：課堂環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，由淺入深