江西省臨川十中2016-2017學(xué)年高二生物上冊(cè)期中考試題

撫州市臨川十中2016—2017學(xué)年度上學(xué)期期中考試題號(hào)一二三總分得分高二生物試卷第I卷（選擇題）一、單選題(本大題共25小題，共50分)1.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（）

A.真核細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量與該細(xì)胞的功能相適應(yīng)

B.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)都是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體合成的

C.細(xì)胞間信息交流不一定都需要受體參與

D.真核生物的細(xì)胞代謝能有序進(jìn)行與生物膜系統(tǒng)相關(guān)

2.2007年5月29日開(kāi)始，江蘇無(wú)錫市城區(qū)居民家中水質(zhì)突然發(fā)生變化，并伴有難聞氣味，無(wú)法正常飲用，據(jù)調(diào)查是由于太湖水富營(yíng)養(yǎng)化較重等因素導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)．下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（）

A.藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用

B.藍(lán)藻體內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體

C.藍(lán)藻球、顫藻、褐藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻

D.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

3.如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說(shuō)法中正確的是（）

A.圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細(xì)胞膜

B.圖中a、b、c中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸過(guò)程

C.圖中e內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程中沒(méi)有O2參加

D.該過(guò)程不在原核細(xì)胞中進(jìn)行，因?yàn)樵思?xì)胞中無(wú)a、b、c、d、e等結(jié)構(gòu)

4.“綿綿的春雨，是她潤(rùn)醒了小草，潤(rùn)綠了楊樹(shù)，潤(rùn)開(kāi)了報(bào)春花．”小草被潤(rùn)醒了、楊樹(shù)被潤(rùn)綠了、報(bào)春花被潤(rùn)開(kāi)的過(guò)程中細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的變化，如圖表示正確的是（）

A.

B.

C.

D.

5.下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的是（）

A.雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色

B.蘇丹Ⅲ染液-脂肪-紅色

C.斐林試劑-麥芽糖-磚紅色

D.碘液-淀粉-藍(lán)色

6.科學(xué)工作者研究了鈣和硼對(duì)某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖所示．下列結(jié)論與結(jié)果相符的是（）

A.鈣或硼對(duì)花粉萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)都有同樣的影響

B.適宜濃度的鈣有利于花粉管生長(zhǎng)，適宜濃度的硼有利于花粉萌發(fā)

C.鈣對(duì)花粉的萌發(fā)有明顯影響，而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長(zhǎng)

D.硼對(duì)花粉萌發(fā)有明顯影響，同時(shí)也影響花粉管生長(zhǎng)

7.下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是（）

A.組成人體細(xì)胞的氫元素占細(xì)胞鮮重百分比最大

B.細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素

C.主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定

D.細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

8.下列與無(wú)機(jī)鹽的功能無(wú)關(guān)的是（）

A.是某些重要復(fù)雜化合物的成分

B.是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一

C.能維持生物體的生命活動(dòng)

D.能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

9.下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來(lái)

B.線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜中酶的種類(lèi)相同

C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類(lèi)囊體堆疊形成基粒

D.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

10.從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（）

A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

C.元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

11.下圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖中標(biāo)號(hào)與細(xì)胞器名稱(chēng)對(duì)應(yīng)正確的是（）

A.①是線粒體

B.③是中心體

C.②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D.④是核糖體

12.如圖①-④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.該圖一定是植物細(xì)胞

B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C.結(jié)構(gòu)①中含有DNA

D.真核細(xì)胞中都含有結(jié)構(gòu)②

13.桫欏被譽(yù)為“蕨類(lèi)植物之王”，是國(guó)家保護(hù)的一級(jí)珍惜瀕危植物．貴州省赤水縣四洞溝中的所有黑桫欏稱(chēng)為（）

A.生物圈

B.群落

C.種群

D.生態(tài)系統(tǒng)

14.比較小麥和家兔體內(nèi)的各種化學(xué)元素（）

A.種類(lèi)和含量都相差很大

B.種類(lèi)和含量都相差不大

C.種類(lèi)相差很大，其中相同元素的含量都大體相同

D.種類(lèi)大體相同，其中相同元素的含量不同

15.如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述不正確的是（）

A.用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右

B.①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大；若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p16.下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是（）

A.

B.

C.

D.

17.2014年8月，埃博拉病毒肆虐非洲西部，感染該病毒的重度患者狀如“活死人”，下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中錯(cuò)誤的是（）

A.培養(yǎng)埃博拉病毒的培養(yǎng)基中應(yīng)該含有氨基酸、葡萄糖等有機(jī)物

B.埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞

C.埃博拉病毒只有一種類(lèi)型的核酸

D.埃博拉病毒的組成元素中一定含有C、H、O、N、P

18.如圖表示免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖，其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵．若該蛋白質(zhì)由M個(gè)氨基酸構(gòu)成，氨基酸的平均分子量為A，則該蛋白質(zhì)在形成的過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了（）

A.（M-4）×18

B.（M-2）×18

C.（M-4）×18-6

D.（M-4）×18+6

19.據(jù)報(bào)載，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種可以分解雞毛的角蛋白酶，有可能被用來(lái)“消化”導(dǎo)致瘋牛病和人類(lèi)克雅氏癥的毒蛋白．其與荷蘭一家瘋牛病專(zhuān)業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，角蛋白酶確實(shí)能夠破壞毒蛋白，使其喪失傳染能力．由此可知，該毒蛋白有著與雞毛中的角蛋白相似的（）

A.氨基酸的數(shù)量

B.空間結(jié)構(gòu)

C.氨基酸的種類(lèi)

D.氨基酸的排列順序

20.玉米、艾滋病病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類(lèi)依次分別是（）

A.8、4和8、4

B.5、4和5、4

C.5、4和8、4

D.8、4和5、4

21.一條由59個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽，其中有4個(gè)谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），則該多肽（）

A.有58個(gè)肽鍵

B.至多有56種氨基酸

C.至少有5個(gè)游離羧基

D.可能沒(méi)有游離氨基

22.圖示某高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外4種不同離子的相對(duì)濃度，下列分析錯(cuò)誤的是（）

A.K+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

B.Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞

C.細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度不同，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D.細(xì)胞膜上運(yùn)輸Ca2+的載體和Cl-的載體數(shù)量可能不相等

23.浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，發(fā)生質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器有（）

①液泡②核糖體③線粒體④葉綠體⑤中心體．

A.①②③

B.①③④

C.①③⑤

D.②③④

24.圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異．其中通過(guò)圖乙所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（）

A.Na+

B.CO2

C.胰島素

D.K+

25.如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過(guò)．倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一段時(shí)間后再加入蔗糖酶．最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（）

A.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后，上升后又下降

B.在玻璃槽中能測(cè)到蔗糖和蔗糖酶

C.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先下降，加酶后一直上升

D.在玻璃槽中能測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

二、識(shí)圖作答題(本大題共1小題，共10分)26.請(qǐng)根據(jù)有關(guān)生物膜系統(tǒng)的概念圖作答（圖中末行文字表示具有相關(guān)生物膜的細(xì)胞器中進(jìn)行的反應(yīng)）。（1）圖中區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)是_____（填字母）。（2）寫(xiě)出不具有膜結(jié)構(gòu)的兩種細(xì)胞器的名稱(chēng)：_____、_____。（3）圖中m、g、s所表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)依次是_____、_____、_____。（4）同時(shí)發(fā)生在p上的有O2參加的另一項(xiàng)物質(zhì)變化是_________________________。（5）從進(jìn)化的角度看，首先是由于_____（填字母）的出現(xiàn)，才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)。三、探究題(本大題共4小題，共.40分)27.如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞作為一個(gè)基本生命系統(tǒng)，它的邊界是⑤______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），其主要成分是______和______；在植物細(xì)胞的外面還有一層具有支持和保護(hù)作用的______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）．

（2）蛋白質(zhì)的基本組成單位是______其結(jié)構(gòu)通式是______蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是④______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），④的形成與圖中的⑥______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）有關(guān)．

（3）圖中③______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）是動(dòng)物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞具有，而高等植物細(xì)胞不具有的細(xì)胞器．

（4）若如圖所示為胰島細(xì)胞，在合成和分泌胰島素過(guò)程中，除需要圖中的④、⑦、②等結(jié)構(gòu)參與外，還需要①______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）提供能量．28.斐林試劑甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO試管號(hào)第1次加入物第2次加入物第3次加入物1號(hào)2mL蘋(píng)果汁1mL0.1g/mL的NaA2號(hào)2mL蘋(píng)果汁1mL0.05g/mL的CuSO4B3號(hào)2mL蘋(píng)果汁C（1）該同學(xué)試圖通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)解決什么問(wèn)題？______．

（2）2、3號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是A．______；B．______；C．______．

（3）上述試管中，作為對(duì)照組的是______號(hào)試管．

（4）要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，還必須做______處理．

（5）若將蘋(píng)果汁換成蔗糖溶液并按正確操作做上述探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是溶液顏色呈現(xiàn)______．29.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過(guò)A方式進(jìn)入紅細(xì)胞的物質(zhì)是______．

（2）與A方式相比，B方式的主要特點(diǎn)是需要借助______，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的______上合成的．

（3）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)______方式進(jìn)行，該種運(yùn)輸方式也體現(xiàn)出細(xì)胞膜______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．30.成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水．如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a______b．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在______，最終液面不再上升，當(dāng)液面不再上升時(shí)，c兩側(cè)濃度大小是a______b．

（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是______（填序號(hào)），結(jié)構(gòu)②中充滿(mǎn)的液體是______．此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是______．

A．細(xì)胞液＞外界溶液B．細(xì)胞液＜外界溶液C．細(xì)胞液=外界溶液D．都有可能

（3）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大，說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無(wú)限吸水？______，原因是______．

（4）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大．當(dāng)液泡體積不再增大時(shí)，細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等？______．2016～2017高二上學(xué)期期中考試生物試卷答案和解析【答案】

1.B

2.D

3.C

4.B

5.B

6.B

7.C

8.B

9.B

10.D

11.C

12.C

13.C

14.D

15.A

16.D

17.A

18.D

19.B

20.C

21.D

22.C

23.A

24.D

25.A

26.（1）A．

（2）中心體核糖體

（3）類(lèi)囊體膜囊泡膜溶酶體膜

（4）［H］+O2→H2O

（5）C

27.細(xì)胞膜；磷脂；蛋白質(zhì)；細(xì)胞壁；氨基酸；；核糖體；核仁；中心體；線粒體

28.斐林試劑的甲液和乙液是否必須混合使用才能鑒定還原糖；1mL0.05g/mL的CuSO4溶液；1mL0.1g/mL的NaOH溶液；2mL已配制好的斐林試劑；3；50-65℃水浴；藍(lán)色

29.氧氣；載體蛋白；核糖體；D（或胞吐）；具有一定的流動(dòng)性（半流動(dòng)性）

30.小于；下降；小于；③④⑤；外界溶液；D；不能；細(xì)胞壁對(duì)原生質(zhì)層有支持和保護(hù)的作用，且細(xì)胞壁的伸縮性有限；不一定

【解析】

1.解：A、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)決定功能，真核細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量與該細(xì)胞的功能相適應(yīng)，A正確；

B、核糖體有兩類(lèi)，游離的和附著的，只有分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體合成的，B錯(cuò)誤；

C、細(xì)胞間信息交流不一定都需要受體參與，如植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流，C正確；

D、真核生物的細(xì)胞代謝能有序進(jìn)行與生物膜系統(tǒng)相關(guān)，D正確．

故選：B．

1、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：①通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流；②相鄰細(xì)胞間直接接觸；③相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息．如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．

2、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．

3、細(xì)胞中的核糖體分為兩類(lèi)：游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體、附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，一般胞內(nèi)蛋白在游離的核糖體上合成，分泌蛋白在附著的核糖體上合成．

本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)決定功能、細(xì)胞間的信息交流、核糖體的功能、生物膜系統(tǒng)的功能等，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

2.解：A、藍(lán)藻是原核生物，無(wú)葉綠體，但是含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；

B、藍(lán)藻是原核生物，無(wú)線粒體，B錯(cuò)誤；

C、藍(lán)球藻、顫藻都屬于藍(lán)藻，褐藻和衣藻是真核生物，不屬于藍(lán)藻，C錯(cuò)誤；

D、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有裸露環(huán)狀的DNA分子，具有核糖體，能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，D正確．

故選：D．

藍(lán)藻：藍(lán)藻是單細(xì)胞原核生物，又叫藍(lán)綠藻、藍(lán)細(xì)菌，但不屬于細(xì)菌，也不是綠藻．藍(lán)藻是一類(lèi)藻類(lèi)的統(tǒng)稱(chēng)，其標(biāo)志便是單細(xì)胞、沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核．常見(jiàn)的藍(lán)藻有藍(lán)球藻（色球藻）、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等．藍(lán)藻都為單細(xì)胞生物，以細(xì)胞群形式出現(xiàn)時(shí)才容易看見(jiàn)，也就是我們通常見(jiàn)到的“水華”．

本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，考生要明確所有的細(xì)胞生物均有核糖體，并且遺傳物質(zhì)為DNA；并且能夠識(shí)記原核生物中的一些特殊實(shí)例，如：藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，但是不含葉綠體．

3.解：A、圖中a、b、c和d依次a是核糖體，b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，c是高爾基體，d是細(xì)胞膜，A錯(cuò)誤；

B、a結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的是脫水縮合形成肽鏈的過(guò)程，b結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的是蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸過(guò)程，c結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的是蛋白質(zhì)的加工和分泌過(guò)程，B錯(cuò)誤；

C、e結(jié)構(gòu)是線粒體，可以進(jìn)行有氧呼吸的第二階段和第三階段，其中第二階段可以將丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2，該過(guò)程中沒(méi)有O2參與反應(yīng)，C正確；

D、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，因此缺乏的是b、c、d、e等結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．

故選：C．

分析題圖：圖示表示分泌蛋白合成與分泌過(guò)程，其中a是核糖體，合成蛋白質(zhì)；b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，對(duì)核糖體合成的蛋白質(zhì)進(jìn)行粗加工；c是高爾基體，負(fù)責(zé)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行再加工；d是細(xì)胞膜，將合成好的蛋白質(zhì)胞吐（外排）出細(xì)胞；e是線粒體，為蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸供能．

本題結(jié)合某種激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖，考查蛋白質(zhì)合成過(guò)程和細(xì)胞器的功能，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論．

4.解：小草被潤(rùn)醒了、楊樹(shù)被潤(rùn)綠了、報(bào)春花被潤(rùn)開(kāi)的過(guò)程中細(xì)胞新陳代謝活動(dòng)逐漸增強(qiáng)，因此自由水與結(jié)合水比值逐漸升高．

故選：B．

細(xì)胞內(nèi)的水以自由水與結(jié)合水的形式存在，自由水與結(jié)合水的比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，反之亦然．

對(duì)于細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用的理解，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生活中生物問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn)．

5.解：A、雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)，產(chǎn)生紫色，A正確；

B、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ試劑能將脂肪分別染成橘黃色、紅色，B錯(cuò)誤；

C、麥芽糖是還原糖，斐林試劑與還原糖反應(yīng)，在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，C正確；

D、碘液與淀粉產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)，D正確．

故選：B．

本題主要是掌握細(xì)胞中四種化合物的鑒定方法，還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的鑒定所采用的化學(xué)試劑是斐林試劑、雙縮脲試劑和蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ試劑、淀粉，產(chǎn)生的顏色反應(yīng)分別是磚紅色、紫色、橘黃色或紅色、藍(lán)色．

本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)、還原糖、脂肪的實(shí)驗(yàn)成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．

6.解：A、分析題圖曲線可知，鈣濃度對(duì)花粉管生長(zhǎng)有影響，但不影響花粉萌發(fā)速率，硼對(duì)花粉萌發(fā)有影響，但對(duì)于花粉管生長(zhǎng)速率無(wú)影響，A錯(cuò)誤；

B、分析題圖可知，適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長(zhǎng)，適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)，B正確；

C、分析題圖曲線可知，鈣濃度對(duì)花粉管生長(zhǎng)是在一定濃度范圍內(nèi)有促進(jìn)作用，超過(guò)一定的范圍就是抑制作用，C錯(cuò)誤；

D、分析題圖曲線可知，硼在一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長(zhǎng)速率，D錯(cuò)誤．

故選：B．

分析題圖1可知，鈣對(duì)花粉管生長(zhǎng)的影響呈倒U型，即鈣濃度對(duì)花粉管生長(zhǎng)是在一定濃度范圍內(nèi)有促進(jìn)作用，超過(guò)一定的范圍就是抑制作用；而鈣對(duì)花粉萌發(fā)的影響是直線，隨著鈣濃度增加，花粉萌發(fā)速率并沒(méi)有提高，也就是說(shuō)鈣在一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉萌發(fā)速率；

從圖2中看，硼對(duì)花粉萌發(fā)的影響呈倒U型，即硼濃度對(duì)花粉萌發(fā)是在一定濃度范圍內(nèi)有促進(jìn)作用，超過(guò)一定的范圍就是抑制作用；而硼對(duì)花粉管的影響是直線，隨著硼濃度增加，花粉管生長(zhǎng)速率并沒(méi)有提高，也就是說(shuō)硼在一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長(zhǎng)速率．

本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力，并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷或獲取正確結(jié)論的能力．

7.解：A、組成人體細(xì)胞的氧元素占細(xì)胞鮮重百分比最大，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞中的脫氧核苷酸含有N元素，B錯(cuò)誤；

C、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制是細(xì)胞選擇吸收的重要體現(xiàn)，是維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，C正確；

D、微量元素的含量少，作用也非常大，D錯(cuò)誤．

故選：C．

組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類(lèi)．

（1）大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素；

（2）微量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．

本題的知識(shí)點(diǎn)組成細(xì)胞的元素的作用，脫氧核苷酸與脂肪酸的元素組成，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x，微量元素的含義，對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與記憶是解題的關(guān)鍵．

8.解：A、有些無(wú)機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的組成成分，如Mg是葉綠素的組成成分，A錯(cuò)誤；

B、無(wú)機(jī)鹽不能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，B正確；

C、許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)具有重要功能，C錯(cuò)誤；

D、有的無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)于維持細(xì)胞滲透壓，從而維持細(xì)胞正常的形態(tài)和功能具有重要作用，D錯(cuò)誤．

故選：B．

無(wú)機(jī)鹽主要以離子的形式存在，有些無(wú)機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的組成成分；許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)具有重要作用，有的無(wú)機(jī)鹽還能維持酸堿平衡和滲透壓．

本題旨在考查學(xué)生對(duì)于無(wú)機(jī)鹽的存在形式和功能的理解和熟練識(shí)記．

9.解：A、線粒體和葉綠體都含有DNA、核糖體，都能夠進(jìn)行基因的表達(dá)，A正確；

B、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，由于兩者進(jìn)行的生命活動(dòng)不同，所以發(fā)生的生化反應(yīng)就不同，酶的種類(lèi)也不相同，B錯(cuò)誤；

C、兩者都有增大膜面積的方式，線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類(lèi)囊體堆疊形成基粒，C正確；

D、藍(lán)藻是原核生物，只有唯一的一種細(xì)胞器--核糖體，但是藍(lán)藻有進(jìn)行光合作用的色素、酶，所以可以進(jìn)行光合作用，D正確．

故選：B．

本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)．

1、結(jié)構(gòu)上不同之處：線粒體形狀是短棒狀，圓球形；分布在動(dòng)植物細(xì)胞中；內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊，脊上有基粒；基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶．葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形；主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi)；內(nèi)膜光滑無(wú)折疊，基粒是由類(lèi)囊體垛疊而成；基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶．

2、結(jié)構(gòu)上相同之處：都是雙層膜結(jié)構(gòu)，基質(zhì)中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．

3、功能上不同之處：線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”．葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”．

4、功能上相同之處：都需要水作為生理功能的原料，都能產(chǎn)生ATP，都是半自主性細(xì)胞器．

本題通過(guò)對(duì)最重要的兩種細(xì)胞器的比較，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解．線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)是重點(diǎn)知識(shí)，也是難點(diǎn)知識(shí)．可以畫(huà)圖比較在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)，列表比較在結(jié)構(gòu)和功能方面的異同點(diǎn)．另外還要掌握，線粒體和葉綠體都是半自主性細(xì)胞器，都有自己的DNA、核糖體，其中少數(shù)酶是由線粒體（葉綠體）DNA編碼并在線粒體（葉綠體）里翻譯成蛋白質(zhì)的．

10.解：A、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，原子、分子和細(xì)胞器不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；

B、題干要求從人體的生命活動(dòng)的角度理解，因此種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)與人體生命活動(dòng)無(wú)直接關(guān)系，B錯(cuò)誤；

C、元素、無(wú)機(jī)物和有機(jī)物不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，C錯(cuò)誤；

D、人體為個(gè)體層次，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次的包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)，D正確．

故選：D．

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

本題屬于簡(jiǎn)單題，屬于考綱中識(shí)記層次的要求，著重考查了人體的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，要求考生具有一定的審題能力和識(shí)記能力．

11.解：A、圖中①為中心體，A錯(cuò)誤；

B、圖中③是核糖體，B錯(cuò)誤；

C、圖中②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C正確；

D、圖中④是高爾基體，D錯(cuò)誤．

故選：C．

分析題圖：圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)①為中心體；結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；結(jié)構(gòu)③為核糖體；結(jié)構(gòu)④為高爾基體．

本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

12.解：A、該圖具有中心體，可能是低等植物細(xì)胞，也可能是動(dòng)物細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B、此細(xì)胞含有典型的細(xì)胞核，不可能是原核細(xì)胞，但是可能是低等植物細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

C、①是線粒體，含有少量DNA和RNA，C正確；

D、高等植物細(xì)胞沒(méi)有②中心體，D錯(cuò)誤．

故選：C．

分析題圖可知，該圖是真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中①是線粒體，②是中心體，③是高爾基體，④是核糖體；由于該細(xì)胞含有中心體，因此想低等植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞．

本題旨在考查學(xué)生對(duì)真核細(xì)胞、原核細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的比較掌握，并掌握不同細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析模式圖進(jìn)行推理、判斷．

13.解：A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；

B、群落包括該區(qū)域是所有生物，B錯(cuò)誤；

C、貴州省赤水縣四洞溝中的所有黑桫欏為同一個(gè)物種，屬于一個(gè)種群，C正確；

D、生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境，D錯(cuò)誤．

故選：C．

在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體形成種群．因此判斷一個(gè)群體是否屬于種群應(yīng)扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”答題．

本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查種群的概念，要求考生識(shí)記種群的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于種群，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

14.解：A、小麥和家兔體內(nèi)的各種化學(xué)元素的種類(lèi)大體相同，A錯(cuò)誤；

B、小麥和家兔體內(nèi)的各種化學(xué)元素的含量相差較大，B錯(cuò)誤；

C、小麥和家兔體內(nèi)的各種化學(xué)元素的種類(lèi)大體相同，而含量相差較大，C錯(cuò)誤；

D、小麥和家兔體內(nèi)的各種化學(xué)元素的種類(lèi)大體相同，其中相同元素的含量不一定相同，可能存在較大差異，D正確．

故選：D．

生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性

統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒(méi)有一種是生物所特有的．

差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大．

本題考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因，明確統(tǒng)一性是從元素的種類(lèi)上來(lái)說(shuō)的，差異性是從元素的含量上來(lái)說(shuō)的．

15.解：A、換用高倍物鏡時(shí)，物鏡與玻片間的距離變小，故應(yīng)小于0.5

cm，A錯(cuò)誤；

B、①②表示目鏡，目鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越小，所以①比②的放大倍數(shù)??；③④表示物鏡，物鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越大，所以③比④放大倍數(shù)大，顯微鏡成像為倒像，若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母，B正確；

C、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，即為換上高倍鏡，應(yīng)選用③，因視野中氣孔位于右上方，故需將玻片標(biāo)本向右上方移動(dòng)，C正確；

D、視野下觀察到眼蟲(chóng)在按順時(shí)針?lè)较蛴蝿?dòng)，則眼蟲(chóng)在玻片上也是按順時(shí)針?lè)较蛴蝿?dòng)，D正確．

故選：A．

1、分析甲圖：①②表示目鏡，目鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越??；③④表示物鏡，物鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越大，與玻片之間的距離越近，反之則越遠(yuǎn)；

2、分析圖乙、丙：比較乙、丙兩個(gè)視野，可知乙中細(xì)胞體積小，視野中細(xì)胞數(shù)目多，是在低倍鏡下觀察的視野，丙細(xì)胞體積大，視野中細(xì)胞數(shù)目少，是高倍鏡下觀察到的視野．

本題難度不大，是一道實(shí)驗(yàn)操作題，具體考查的是顯微鏡的使用，形成清晰物像時(shí)，顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系．只有記清顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系，才能正確用顯微鏡進(jìn)行觀察．

16類(lèi)

別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。ㄒ话?～10um）較大（1～100um）細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖

細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等2、細(xì)胞器分布的歸納：動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：中心體（低等植物細(xì)胞也有）；

植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：葉綠體和液泡；

動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體．

本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

17.解：A、病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；

B、病毒不屬于生命系統(tǒng)，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞，B正確；

C、埃博拉病毒為RNA病毒，只有RNA一種類(lèi)型的核酸，C正確；

D、埃博拉病毒由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，故組成元素中一定含有C、H、O、N、P，D正確．

故選：A．

病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．

本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開(kāi)了寄主細(xì)胞就無(wú)生命活動(dòng)的特性．

18.解：由圖可知，免疫球蛋白含有4條肽鏈，3個(gè)-S-S-．

（1）該蛋白質(zhì)在合成過(guò)程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=M-4；

（2）該蛋白質(zhì)在合成過(guò)程中形成3個(gè)-S-S-，會(huì)脫去6個(gè)H；

因此該在形成的過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少量=水的個(gè)數(shù)×18+2×二硫鍵數(shù)=18×（M-4）+6．

故選：D．

脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：

（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；

（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基；

（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18．

本題以免疫球蛋白為素材，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水的過(guò)程，掌握其中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律并結(jié)合圖中信息答題．

19.解：酶具有專(zhuān)一性，蛋白酶可以催化蛋白質(zhì)水解，但是不能催化肽鏈水解成氨基酸，角蛋白酶可以分解雞毛的角蛋白和類(lèi)克雅氏癥的毒蛋白，由此可以推出毒蛋白有著與雞毛中的角蛋白相似的空間結(jié)構(gòu)．

故選：B．

酶在代謝中的作用：

（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．

（2）酶的生理作用是催化，具有高效性、專(zhuān)一性，酶的作用條件較溫和．

本題考查酶的特性及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

20.解：艾滋病病毒為RNA病毒，只含RNA，故堿基只有A、U、C、G4種，核苷酸有4種；

玉米是植物，所以既有DNA也有RNA，堿基有A、G、C、T、U5種．核苷酸就有脫氧核糖核苷酸4種和核糖核苷酸4種，共8種．

故選：C．

核酸分為兩種，即脫氧核糖核酸和核糖核酸，它們的基本組成單位依次是脫氧核糖核苷酸、核糖核苷酸，組成的五碳糖分別為脫氧核糖和核糖，其中脫氧核糖核苷酸組成堿基有四種，即A、C、G、T，核糖核苷酸的組成堿基有四種，即A、C、G、U

本題考查了核苷酸的化學(xué)組成，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力，試題難度一般．

21.解：A、在環(huán)狀多肽中，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)=59個(gè)，A錯(cuò)誤；

B、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸最多只有20種，B錯(cuò)誤；

C、由于環(huán)狀多肽含有4個(gè)谷氨酸，而谷氨酸的R基上有游離的羧基，所以該多肽至少有4個(gè)游離羧基，C錯(cuò)誤；

D、由于谷氨酸的R基上沒(méi)有氨基，又無(wú)法判斷其他氨基酸上是否有游離的氨基，所以該多肽中可能沒(méi)有游離氨基，D正確；

故選：D．

構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．

氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．

在肽鏈合成過(guò)程中：①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)；②一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．

在環(huán)狀多肽合成過(guò)程中：①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)；②環(huán)狀多肽中，只有多肽內(nèi)部的R基中可能有游離的氨基和游離的羧基．

本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過(guò)程氨基酸個(gè)數(shù)、肽鏈數(shù)、與形成肽鍵數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，主要考查學(xué)生對(duì)脫水縮合反應(yīng)的理解與運(yùn)用．

22.解：A、由圖可知，K+是細(xì)胞外濃度低，細(xì)胞內(nèi)濃度高，它進(jìn)入細(xì)胞是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，A正確；

B、Na+的細(xì)胞內(nèi)濃度低于細(xì)胞外，它排出細(xì)胞是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，B正確；

C、細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度不同，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞膜上運(yùn)輸Ca2+的載體和Cl-的載體數(shù)量可能不相等，導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)外兩種離子的濃度不等，D正確．

故選：C．

1、根據(jù)題意和圖示分析可知：Na+、Ca2+和Cl-三種離子的細(xì)胞內(nèi)的濃度低于細(xì)胞外，K+細(xì)胞內(nèi)的濃度高于細(xì)胞外．

2、主動(dòng)運(yùn)輸是低濃度向高濃度運(yùn)輸，需要載體，消耗能量．

本題的知識(shí)點(diǎn)是主動(dòng)運(yùn)輸，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口，對(duì)于主動(dòng)運(yùn)輸方式的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．

23.解：將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離．接著硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件需要載體和能量，載體由核糖體合成，能量主要由線粒體提供．細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，液泡的體積變大，發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象．因此與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有液泡、核糖體和線粒體．

故選：A．

將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離；水分的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散．然后硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象．

本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原、細(xì)胞器的功能，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．

24.解：A、圖甲中Na+運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，但細(xì)胞外的濃度高于細(xì)胞內(nèi)，與圖乙不符，故A錯(cuò)誤；

B、二氧化碳的運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散，不需要載體和能量，故B錯(cuò)誤；

C、胰島素屬于分泌蛋白，運(yùn)輸方式屬于胞吐，需要能量，不需要載體，故C錯(cuò)誤；

D、K+離子是細(xì)胞外的濃度低于細(xì)胞內(nèi)，從膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)，屬于逆濃度運(yùn)輸，符合乙圖，故D正確．

故選：D．

據(jù)圖甲分析，Na+離子細(xì)胞外的濃度高于細(xì)胞內(nèi)，K+離子是細(xì)胞外的濃度低于細(xì)胞內(nèi)，胰島素存在于細(xì)胞外，二氧化碳是細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外．根據(jù)乙圖分析，糖蛋白能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別，分布在細(xì)胞膜外；圖乙所示物質(zhì)運(yùn)輸方向是從膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)，特點(diǎn)從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛?，需要載體和且耗ATP，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．

本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力，可將物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：

自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量，如水，CO2，甘油；協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖；主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+；生物大分子以?xún)?nèi)吞和外排方式出入細(xì)胞，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性．

25.解：A、蔗糖是二糖不能穿過(guò)半透膜，所以水槽中沒(méi)有果糖，漏斗中液面開(kāi)始時(shí)上升，加酶蔗糖水解，水勢(shì)減小，液面上升，但是葡萄糖和果糖能穿過(guò)半透膜，水勢(shì)會(huì)升高，所以液面還會(huì)下降，A正確；

B、由于半透膜只允許單糖分子通過(guò)，蔗糖為二糖，蔗糖酶為蛋白質(zhì)，因此蔗糖和蔗糖酶不會(huì)進(jìn)入到玻璃槽中，B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)分析可知，漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后，上升后又下降，C錯(cuò)誤；

D、由于半透膜只允許單糖分子通過(guò)，蔗糖酶為蛋白質(zhì)，不能通過(guò)，所以在玻璃槽中只能測(cè)到葡萄糖、果糖，不能測(cè)到蔗糖酶，D錯(cuò)誤．

故選：A．

根據(jù)題意和圖示分析可知：由于最初長(zhǎng)頸漏斗中只有蔗糖溶液，蔗糖無(wú)法透過(guò)半透膜，半透膜內(nèi)側(cè)的濃度高，因此水分子主要向長(zhǎng)頸漏斗中滲透，液面上升；加入蔗糖酶后，蔗糖會(huì)被水解形成兩分子單糖，使兩側(cè)溶質(zhì)分子濃度差繼續(xù)加大，液面繼續(xù)上升；但單糖可通過(guò)半透膜，所有隨著逐漸單糖透過(guò)半透膜，使半透膜兩側(cè)濃度差降低，液面開(kāi)始下降．

本題綜合考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

26.【分析】

本題考查生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和理解能力，屬于容易題。

【解答】

生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜組成；

（1）由概念圖知，a是核膜，是區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)。

（2）中心體和核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)。

（3）m膜上有水的分解，故為類(lèi)囊體膜；f合成性激素，是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜；s消除無(wú)用的生物大分子，是溶酶體膜。

（4）p上能進(jìn)行ATP的合成，為線粒體內(nèi)膜，在其上有O2參加的另一項(xiàng)物質(zhì)變化是：［H］+O2→H2O。

（5）細(xì)胞膜（C）的出現(xiàn)，使細(xì)胞成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)。

27.解：（1）細(xì)胞作為一個(gè)基本生命系統(tǒng)，其細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界．細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)；在植物細(xì)胞的外面還有一層細(xì)胞壁，細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)作用．

（2）蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式見(jiàn)答案．蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是④核糖體，核糖體的形成與細(xì)胞核中的核仁有關(guān)．

（3）中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，而高等植物細(xì)胞不具有．

（4）胰島素屬于分泌蛋白，與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，其中核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對(duì)合成的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸，整個(gè)過(guò)程中均需要線粒體有氧呼吸提供能量．

故答案為：

（1）細(xì)胞膜

磷脂

蛋白質(zhì)

細(xì)胞壁

（2）氨基酸

核糖體

核仁

（3）中心體

（4）線粒體

分析圖解：圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，其中①是線粒體、②是高爾基體、③是中心體、④是核糖體、⑤是細(xì)胞膜、⑥是細(xì)胞核中的核仁、⑦四內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

本題以動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖為載體，考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力，難度不大．考生要能夠識(shí)記細(xì)胞膜的成分和功能；識(shí)記中心體的分布；識(shí)記與分泌蛋白有關(guān)的細(xì)胞器等．

28.解：（1）分析表格實(shí)驗(yàn)步驟可以看出該