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姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中生物七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷,請考生注意書寫規(guī)范;考試時間為120分鐘。2.在作答前,考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。
3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫,字體工整,筆跡清楚。
4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷(第I卷)(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題
1、2020年1月南極的氣溫首次突破了20℃,皚皚白雪中出現(xiàn)了大片腥紅色,其原因是南極雪藻解除休眠而大量繁殖造成的。下列說法正確的是()A.導(dǎo)致南極雪藻大量繁殖的非生物因素是陽光B.出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因為全球氣候變暖C.該現(xiàn)象說明生物影響環(huán)境D.生活在南極的生物最終的能量來自于生產(chǎn)者
2、仙人掌喜強(qiáng)烈光照,耐炎熱、干旱;上部莖都具棱,葉變態(tài)為刺。這體現(xiàn)了仙人掌與環(huán)境的關(guān)系是(
)A.生物依賴環(huán)境B.生物影響環(huán)境C.生物適應(yīng)環(huán)境D.生物與環(huán)境無關(guān)
3、在一定區(qū)域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng),下列可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)的是(
)A.西湖公園里的所有生物B.繡江中的魚類和水C.一塊農(nóng)田里的所有非生物D.一條小河
4、“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”這一食物鏈可準(zhǔn)確地表示為()A.蝦米→小魚→大魚B.植物→蝦米→小魚→大魚→細(xì)菌C.陽光→蝦米→小魚→大魚D.植物→蝦米→小魚→大魚
5、下列有關(guān)顯微鏡使用的說法中,不正確的是(
)A.對光時,應(yīng)使用低倍物鏡B.放大倍數(shù)越大,則視野越暗C.欲判定視野中污點的位置,只需移動玻片D.要想將視野調(diào)得明亮些,可使用凹面反光鏡和大光圈
6、下列使用顯微鏡時遇到的問題及相應(yīng)的解決辦法,不正確的一組是()A.物像不清晰——調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.物鏡鏡頭臟——用手擦干凈C.視野較暗——選用凹面鏡和大光圈D.物像太小——換高倍物鏡
7、下列關(guān)于細(xì)胞的說法錯誤的是(
)A.?dāng)D壓水果得到果汁,汁液主要來自細(xì)胞中的細(xì)胞核B.制作臨時裝片時,染色會使細(xì)胞失去活性,但對觀察有幫助C.細(xì)胞質(zhì)里液泡的主要成分是水、無機(jī)鹽、糖、色素等物質(zhì)D.制作臨時裝片時,實驗材料越大越不利于觀察到細(xì)胞
8、關(guān)于制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片過程的敘述不正確的是(
)A.往載玻片上滴加的液體為生理鹽水B.用鑷子從鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜并在清水中展平C.蓋蓋玻片時使它的一側(cè)先接觸液滴,然后緩緩放平D.染色時在蓋玻片一側(cè)滴加碘液,從另一側(cè)用吸水紙吸引
9、下列不含葉綠體的細(xì)胞是(
)A.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞B.黃瓜表層果肉細(xì)胞C.黑藻葉片細(xì)胞D.柳樹葉片細(xì)胞
10、下圖①~④是西紅柿(種子含兩片子葉)部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中④為葉肉細(xì)胞,下列說法正確的是(
)
A.植株①的發(fā)育起點是④,④經(jīng)過細(xì)胞分裂形成③B.②從植物體的結(jié)構(gòu)層次分析屬于營養(yǎng)組織C.圖④與神經(jīng)細(xì)胞的主要區(qū)別是④有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)D.西紅柿屬于雙子葉植物,圖①所示由胚乳發(fā)育而來
11、除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是A.葉綠體B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞
12、對動、植物體的結(jié)構(gòu)層次,解讀正確的是()
A.過程①②均表示細(xì)胞分裂B.B和D是組織,類型相同C.根和血液分別屬于C和E結(jié)構(gòu)層次D.F屬于系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次
13、如圖中有四個實驗裝置,要探究種子萌發(fā)是否需要充足的空氣,應(yīng)選擇的組合是()
A.①②B.②③C.③④D.①④
14、如圖是水稻根尖的結(jié)構(gòu)圖,它生長得最快、對根尖具有保護(hù)作用、吸收水分的主要部位分別是(
)
A.①、②、③B.②、③、④C.①、③、④D.②、④、①
15、如圖為某植物花的結(jié)構(gòu)示意圖,下列描述正確的是()
A.①②③④構(gòu)成雌蕊B.④是該植物花中最主要的結(jié)構(gòu)C.受精后②凋落,③繼續(xù)發(fā)育D.a(chǎn)體現(xiàn)的是自花傳粉的過程
16、下列關(guān)于植物的蒸騰作用描述正確的是()A.水綿無葉片,也不進(jìn)行蒸騰作用B.蒸騰作用對于植物來說就是一種浪費C.移栽蔬菜幼苗一定要選在夏天晴熱的中午D.與蒸騰作用有關(guān)的氣孔只能開放,不能關(guān)閉二、填空題
17、在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為生產(chǎn)者的是____;被稱為消費者的是____。
18、小明在做顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實驗:先用一塊潔凈的紗布擦拭目鏡,然后進(jìn)行對光,再將玻片標(biāo)本放置好。然后在雙眼側(cè)視下,將鏡筒下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。接著用左眼朝目鏡里觀察,同時轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒,直到看清物像為止。
小明的操作有兩處錯誤,請幫他改正。
錯誤一:_______________,改正方法:____________。
錯誤二:_____________,改正方法:__________________。
19、細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。分裂時,_____先由一個分成兩個。隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份。
20、探究:我國的“國寶”大熊貓喜歡吃箭竹,請你說出構(gòu)成大熊貓和箭竹的基本單位是_______,構(gòu)成它們的基本單位里均有的供能結(jié)構(gòu)是_______。其中構(gòu)成箭竹的基本單位里有不同于大熊貓的基本單位里的結(jié)構(gòu)是_______、_______、_______。
21、環(huán)境中影響生物__________、__________、___________的因素稱為生態(tài)因素。它又區(qū)分為________________和_____________。
22、有機(jī)物的分解是通過_____________作用來完成的。
23、下面是學(xué)校生物興趣小組探究“玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗,請根據(jù)表格分析回答問題。瓶號實驗處理實驗結(jié)果①10粒種子,放少量水,置于櫥柜中?②10粒種子,不放水,置于櫥柜中?③10粒種子,放過量水,置于櫥柜中?④10粒種子,放少量水,置于冰箱中?
(1)請你預(yù)測①②③④四個瓶,能萌發(fā)的是____號,未萌發(fā)的是____號。
(2)用瓶號①與②進(jìn)行對照,所探究的問題是:種子的萌發(fā)需要____嗎?
(3)探究空氣對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用____號瓶和____號瓶做對照實驗。
(4)在上述實驗的基礎(chǔ)上,如果想進(jìn)一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”,猜想提出的問題是什么?_______________。
24、分生組織的細(xì)胞__________,細(xì)胞壁__________,細(xì)胞核__________,細(xì)胞質(zhì)__________,具有__________.三、綜合題
25、大豆是我國常見的重要經(jīng)濟(jì)作物之一。下面是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色開花植物的一生時,繪制的大豆的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)大豆的葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是_____(填序號)。
①細(xì)胞壁
②細(xì)胞膜
③細(xì)胞質(zhì)
④細(xì)胞核
⑤液泡
⑥葉綠體
⑦線粒體
(2)b過程中,首先進(jìn)行的一項重要的生理活動是_____。
(3)C是____過程,經(jīng)過此過程形成組織,A_____具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的作用。
(4)大豆種子結(jié)構(gòu)中的[____]____將來可發(fā)育成新的植物體。
(5)春天,大豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是:滿足種子萌發(fā)所需要的_____。種子萌發(fā)的過程中,種子內(nèi)儲存的有機(jī)
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