Unit3DiverseCulturesVocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseCulturesVocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit3DiverseCultures的詞匯教學(xué)。本節(jié)課的核心詞匯包括：tradition,custom,festival,celebration,culture,language,people,food,drink,music,dance等。此外，本節(jié)課還將學(xué)習(xí)一些表達(dá)文化差異的短語，如：celebratefestivals,haveaparty,enjoymusic,watchdances,tryfood,tastedrinks,learnaboutcultures,speakdifferentlanguages,meetdifferentpeople等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和語法知識(shí)，能夠聽、說、讀、寫一些簡(jiǎn)單的英語句子。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些不同的文化，對(duì)文化差異有一定的了解。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以借助已有知識(shí)，更好地掌握新詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述和表達(dá)文化差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀懂、會(huì)寫本節(jié)課的核心詞匯和表達(dá)文化差異的短語，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的文化差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)：基本的英語語法規(guī)則，一定量的詞匯量，基本的聽、說、讀、寫技能，以及對(duì)不同文化的初步了解。這些知識(shí)將為學(xué)生學(xué)習(xí)Unit3DiverseCultures的詞匯和表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語通常充滿熱情，尤其是當(dāng)內(nèi)容與實(shí)際生活相關(guān)時(shí)。學(xué)生中存在不同能力水平，有些學(xué)生可能在詞匯方面較弱，而有些學(xué)生在口語表達(dá)方面有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有視覺型、聽覺型和動(dòng)手型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一些文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)可能難以理解，尤其是在沒有足夠文化背景知識(shí)的情況下。此外，一些學(xué)生可能會(huì)在聽力和口語表達(dá)方面遇到困難，特別是在描述和表達(dá)文化差異時(shí)。還有些學(xué)生可能會(huì)在將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際情景中時(shí)感到挑戰(zhàn)，如在討論不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗時(shí)。教師需要關(guān)注這些困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，確保他們能夠有效學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-情境教學(xué)：創(chuàng)造真實(shí)的語境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-游戲：設(shè)計(jì)“文化差異接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬不同國(guó)家的文化場(chǎng)景，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

-小組討論：針對(duì)文化差異，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的核心詞匯和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-視頻：播放不同國(guó)家文化的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-在線工具：利用在線工具，如Google地圖、文化差異網(wǎng)站等，讓學(xué)生自主探究和了解世界各地的文化，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的支持和幫助。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“DiverseCultures”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“DiverseCultures”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“DiverseCultures”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“DiverseCultures”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“DiverseCultures”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和表達(dá)文化差異的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述和表達(dá)文化差異的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“DiverseCultures”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和表達(dá)文化差異的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“DiverseCultures”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述和表達(dá)文化差異的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“DiverseCultures”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“DiverseCultures”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“DiverseCultures”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異案例分析：提供多個(gè)不同國(guó)家的文化案例，讓學(xué)生通過閱讀案例，了解不同文化的特點(diǎn)和差異。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)校的國(guó)際文化交流活動(dòng)，或者在家中嘗試制作不同國(guó)家的傳統(tǒng)美食，體驗(yàn)不同文化的魅力。

-文化對(duì)比研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文化對(duì)比研究，選擇兩個(gè)或多個(gè)國(guó)家，深入了解它們?cè)诠?jié)日、習(xí)俗、飲食等方面的差異。

-文化訪談：建議學(xué)生采訪身邊來自不同國(guó)家的人，了解他們的文化背景和經(jīng)歷，從而加深對(duì)文化差異的理解。

2.拓展建議：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書、學(xué)術(shù)期刊、文化博客等，獲取更廣泛的文化知識(shí)。

-閱讀文化相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于文化差異的書籍，如《文化的沖突與融合》、《世界文化史》等，以拓寬視野。

-觀看文化紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看一些關(guān)于不同文化的紀(jì)錄片，如《世界地理頻道》的文化紀(jì)錄片，以直觀地了解文化差異。

-參加文化講座和研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化講座和研討會(huì)，與專家和同行交流文化知識(shí)。

-創(chuàng)作文化短?。簩W(xué)生可以分組創(chuàng)作關(guān)于文化差異的短劇，通過表演的形式，展示對(duì)文化差異的理解和思考。板書設(shè)計(jì)板書標(biāo)題：Unit3DiverseCulturesVocabulary

板書內(nèi)容：

1.Culture-relatedvocabulary:tradition,custom,festival,celebration,culture,language,people,food,drink,music,dance

2.Expressionsaboutculturaldifferences:celebratefestivals,haveaparty,enjoymusic,watchdances,tryfood,tastedrinks,learnaboutcultures,speakdifferentlanguages,meetdifferentpeople

3.Culturaldifferencescaseanalysis:comparisonofChineseandWesternfestivals,differencesinfoodanddrink,musicanddancepreferences

4.Culturalexperienceactivities:trytraditionalfoodfromdifferentcultures,attendculturalevents,interviewpeoplefromdifferentcultures

5.Culturalcontrastresearch:choosetwoormorecountries,researchtheirculturaldifferencesinfestivals,customs,language,people,food,drink,music,dance

6.Culturalinterview:interviewpeoplefromdifferentcultures,learnabouttheirculturalbackgroundsandexperiences

7.Culturalresourcesforfurtherlearning:onlineencyclopedias,academicjournals,culturalblogs,booksaboutculturaldifferences,documentariesonculturaldiversity,culturallecturesandseminars,creatingculturalshortplays教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、小組討論的活躍度等方面，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度，對(duì)討論內(nèi)容的貢獻(xiàn)，以及成果展示的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit3DiverseCulturesVocabulary的掌握程度，包括詞匯的拼寫、含義和運(yùn)用。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的認(rèn)真程度，作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，以及學(xué)習(xí)成果的滿意