人教版 七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 第五單元 阿里郎　教案教案1000字

人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元阿里郎教案教案1000字課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材的第五單元《阿里郎》。這個(gè)單元主要介紹了朝鮮族民歌《阿里郎》的相關(guān)知識(shí)，包括歌曲的背景、歌詞、旋律等。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解朝鮮族的文化特色和音樂(lè)風(fēng)格，同時(shí)提高音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂(lè)知識(shí)，如音階、節(jié)奏、旋律等，這些知識(shí)可以幫助他們更好地理解和欣賞《阿里郎》這首歌曲。

2.在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)其他民族的民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，這些歌曲的學(xué)習(xí)為他們提供了欣賞和理解不同民族音樂(lè)風(fēng)格的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)表現(xiàn)能力，如演唱、演奏等，這些能力可以幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)《阿里郎》時(shí)更好地表達(dá)和傳達(dá)歌曲的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，具體包括音樂(lè)理解與鑒賞能力、音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造力、音樂(lè)合作與交流能力、音樂(lè)文化認(rèn)知與傳承能力。

1.音樂(lè)理解與鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《阿里郎》這首歌曲，學(xué)生能夠理解歌曲的背景、歌詞、旋律等，提高對(duì)朝鮮族音樂(lè)文化的鑒賞能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造力：學(xué)生將在課堂上通過(guò)演唱、演奏等方式表現(xiàn)《阿里郎》，同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)意性的音樂(lè)表達(dá)，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。

3.音樂(lè)合作與交流能力：在課堂上，學(xué)生將分組合作，共同完成《阿里郎》的演唱或演奏任務(wù)。通過(guò)合作與交流，培養(yǎng)音樂(lè)合作與交流能力。

4.音樂(lè)文化認(rèn)知與傳承能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《阿里郎》這首歌曲，學(xué)生能夠了解朝鮮族的文化特色和音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)知與傳承能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《阿里郎》的背景和意義

《阿里郎》是朝鮮族民歌的代表作之一，具有深厚的文化底蘊(yùn)和歷史意義。學(xué)生需要理解歌曲的背景，如朝鮮族的民俗風(fēng)情、歌曲的創(chuàng)作年代等，以及歌曲所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。

（2）掌握《阿里郎》的旋律和歌詞

學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地演唱《阿里郎》的旋律和歌詞，理解歌曲的旋律特點(diǎn)和歌詞的含義。

（3）理解朝鮮族的音樂(lè)風(fēng)格

《阿里郎》是朝鮮族音樂(lè)的代表，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，能夠理解朝鮮族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏平穩(wěn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解《阿里郎》的背景和意義

《阿里郎》的背景和意義比較復(fù)雜，涉及到朝鮮族的歷史、民俗、文化等方面，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（2）掌握《阿里郎》的旋律和歌詞

《阿里郎》的旋律和歌詞有一定的難度，特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可能難以準(zhǔn)確地演唱和理解。

（3）理解朝鮮族的音樂(lè)風(fēng)格

朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)比較抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握。

針對(duì)上述難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、視頻、音樂(lè)欣賞等手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握《阿里郎》的背景和意義；通過(guò)反復(fù)練習(xí)、示范、指導(dǎo)等手段，幫助學(xué)生掌握《阿里郎》的旋律和歌詞；通過(guò)音樂(lè)欣賞、對(duì)比分析等手段，幫助學(xué)生理解朝鮮族的音樂(lè)風(fēng)格。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，以及與《阿里郎》相關(guān)的補(bǔ)充資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握《阿里郎》的背景、旋律和歌詞。例如，準(zhǔn)備《阿里郎》的演唱視頻、朝鮮族民俗風(fēng)情圖片、朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格介紹圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)分組合作的形式，進(jìn)行《阿里郎》的演唱或演奏實(shí)驗(yàn)。需要準(zhǔn)備相應(yīng)的樂(lè)器，如吉他、鋼琴、鼓等，以及音響設(shè)備、麥克風(fēng)等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是演唱區(qū)，一個(gè)是演奏區(qū)。演唱區(qū)設(shè)置麥克風(fēng)、音響設(shè)備等，供學(xué)生進(jìn)行演唱實(shí)驗(yàn)；演奏區(qū)設(shè)置吉他、鋼琴、鼓等樂(lè)器，供學(xué)生進(jìn)行演奏實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如音樂(lè)制作軟件、視頻剪輯軟件等。這些軟件可以幫助學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和視頻制作，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材和參考資料。例如，通過(guò)搜索引擎查找與《阿里郎》相關(guān)的資料，如歷史背景、音樂(lè)分析等，提供給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)書：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。教學(xué)指導(dǎo)書可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)管理。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《阿里郎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《阿里郎》是什么嗎？它與我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《阿里郎》的演唱視頻片段，讓學(xué)生初步感受《阿里郎》的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《阿里郎》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《阿里郎》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《阿里郎》的基本概念、旋律和歌詞。

過(guò)程：

講解《阿里郎》的定義，包括其主要旋律和歌詞特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《阿里郎》的旋律和歌詞，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《阿里郎》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《阿里郎》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《阿里郎》演唱案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《阿里郎》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《阿里郎》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《阿里郎》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《阿里郎》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《阿里郎》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《阿里郎》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《阿里郎》的基本概念、旋律和歌詞等。

強(qiáng)調(diào)《阿里郎》在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《阿里郎》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《阿里郎》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解《阿里郎》的背景和意義，了解朝鮮族的文化特色和音樂(lè)風(fēng)格。

2.學(xué)生能夠掌握《阿里郎》的旋律和歌詞，準(zhǔn)確地演唱和表達(dá)歌曲的情感。

3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《阿里郎》這首歌曲，提高對(duì)朝鮮族音樂(lè)文化的鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)分組合作的形式，進(jìn)行《阿里郎》的演唱或演奏實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)音樂(lè)合作與交流能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)案例分析和小組討論，深入理解《阿里郎》的特性和重要性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

6.學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉表達(dá)能力和交流能力，加深對(duì)《阿里郎》的認(rèn)識(shí)和理解。

7.學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固對(duì)《阿里郎》的學(xué)習(xí)成果，提高音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

8.學(xué)生能夠?qū)ⅰ栋⒗锢伞返膶W(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)審美能力。

9.學(xué)生能夠傳承和弘揚(yáng)朝鮮族音樂(lè)文化，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)知和傳承能力。

10.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《阿里郎》，激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的效果和效率。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《阿里郎》，學(xué)生對(duì)朝鮮族音樂(lè)文化有了更深入的了解，同時(shí)也提高了音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些值得改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示視頻片段的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在介紹《阿里郎》的基本概念時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)略，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)歌曲的背景和意義理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在導(dǎo)入新課時(shí)更加詳細(xì)地介紹歌曲的背景和意義，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《阿里郎》。

其次，在《阿里郎》基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了歌曲的旋律和歌詞特點(diǎn)，但可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)演唱和演奏來(lái)感受《阿里郎》的旋律和歌詞特點(diǎn)，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

再次，在《阿里郎》案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的演唱案例進(jìn)行分析，但可能過(guò)于注重案例的分析和講解，而忽視了學(xué)生的思考和討論。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

最后，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和交流，但可能過(guò)于注重學(xué)生的表現(xiàn)，而忽視了對(duì)他們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《阿里郎》的重要性和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《阿里郎》的背景、旋律、歌詞等基礎(chǔ)知識(shí)。

強(qiáng)調(diào)《阿里郎》在朝鮮族音樂(lè)文化中的重要地位，以及學(xué)習(xí)這首歌曲對(duì)提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力的作用。

鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《阿里郎》，探索更多關(guān)于朝鮮族音樂(lè)文化的故事和知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（10分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。

過(guò)程：

對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，針對(duì)存在的問(wèn)題給予針對(duì)性的建議和幫助。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與檢測(cè)，以提高自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《朝鮮族音樂(lè)文化》等相關(guān)書籍，深入了解朝鮮族的音樂(lè)特色和風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《阿里郎》的演唱視頻，感受朝鮮族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)《阿