Module 1 Unit 1 She's a nice teacher（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit1She'saniceteacher（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1She'saniceteacher（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材分析本課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)，Module1Unit1She'saniceteacher。本課主要圍繞描述人物外貌和性格的詞匯展開，通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握一些描述人物的基本詞匯，如：pretty,tall,short,friendly,strict等。同時(shí)，本課還介紹了如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物的特點(diǎn)，如：She'stallandfriendly.

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠更加了解不同人物的特點(diǎn)，提高對(duì)人物性格的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課涉及到描述人物外貌和性格的詞匯，如pretty,tall,short,friendly,strict等。教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人物特點(diǎn)的表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)描述人物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和評(píng)價(jià)的能力。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“Whatdoyouthinkofthisteacher?Why?”，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人物，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，教師教授學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞，如何運(yùn)用句型等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將他們分為三個(gè)層次：

（1）優(yōu)秀層：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，詞匯量較大，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人物。

（2）中等層：這部分學(xué)生英語(yǔ)水平一般，能夠理解并運(yùn)用部分詞匯和句型描述人物。

（3）基礎(chǔ)層：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，詞匯量較少，對(duì)描述人物的語(yǔ)言表達(dá)存在一定的困難。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了部分描述人物的基本詞匯，如pretty,tall,short,friendly,strict等。在能力方面，部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，但仍有部分學(xué)生表達(dá)能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)描述人物的性格特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，但需要進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：四年級(jí)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出依賴他人的現(xiàn)象，需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生在課堂上的自律性有待提高，容易受到外界因素的干擾。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)層次、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。優(yōu)秀層學(xué)生能夠較快地掌握課程內(nèi)容，但需要進(jìn)一步提高口語(yǔ)表達(dá)能力；中等層學(xué)生需要加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，提高口語(yǔ)交流能力；基礎(chǔ)層學(xué)生需要從基礎(chǔ)詞匯和句型入手，逐步提高英語(yǔ)水平。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自律性和獨(dú)立思考能力對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定影響。部分學(xué)生容易受到外界因素的干擾，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、角色扮演等教學(xué)方法，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)講授，教師向?qū)W生介紹描述人物的基本詞匯和句型；通過(guò)討論，學(xué)生可以相互交流對(duì)人物特點(diǎn)的看法；通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)學(xué)生扮演被描述的人物，其他組員用所學(xué)詞匯和句型描述該人物。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）小組討論：教師提出一個(gè)問(wèn)題，如：“Whatdoyouthinkofthisteacher?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)討論加深對(duì)人物特點(diǎn)的理解。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，如“GuessWho?”，讓學(xué)生通過(guò)描述人物的特點(diǎn)猜測(cè)對(duì)方心中的角色。通過(guò)游戲，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課使用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，以輔助課堂教學(xué)。PPT用于展示描述人物的基本詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容；視頻用于播放有關(guān)人物特點(diǎn)的短片，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人物。此外，教師還可以利用在線工具，如詞匯卡片、語(yǔ)法練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.詞匯卡片：教師可以制作一系列詞匯卡片，包括本節(jié)課所學(xué)的描述人物外貌和性格的詞匯，如pretty,tall,short,friendly,strict等。這些詞匯卡片可以幫助學(xué)生更好地記憶和鞏固這些詞匯。

2.語(yǔ)法練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如She'stallandfriendly.這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

3.角色扮演劇本：教師可以為學(xué)生提供一些角色扮演的劇本，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些劇本可以包括不同的人物角色和場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

4.人物特點(diǎn)評(píng)價(jià)表：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)人物特點(diǎn)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在課堂上對(duì)所描述的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的分析能力和評(píng)價(jià)能力。這個(gè)評(píng)價(jià)表可以包括人物的外貌、性格、行為等方面的評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

二、拓展建議：

1.詞匯記憶：教師可以建議學(xué)生在課后使用詞匯卡片進(jìn)行詞匯記憶，每天記憶一定數(shù)量的詞匯，并在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試。這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和鞏固所學(xué)的詞匯。

2.語(yǔ)法練習(xí)：教師可以建議學(xué)生在課后進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，如完成句子、改寫句子等，以鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)的分享和討論，以提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.角色扮演：教師可以建議學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演練習(xí)，選擇自己感興趣的人物角色進(jìn)行扮演，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)。這樣可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.人物特點(diǎn)評(píng)價(jià)：教師可以建議學(xué)生在課后進(jìn)行人物特點(diǎn)評(píng)價(jià)的練習(xí)，選擇一個(gè)熟悉的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并記錄在人物特點(diǎn)評(píng)價(jià)表上。這樣可以幫助學(xué)生更好地分析人物特點(diǎn)，提高評(píng)價(jià)能力。

5.拓展閱讀：教師可以建議學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料進(jìn)行閱讀，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀分享和討論，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加課堂互動(dòng)：在課堂上，我將更多地采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.調(diào)整教學(xué)難度：針對(duì)不同層次的學(xué)生，我將適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

3.加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練：在課堂上，我將安排更多的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心。

4.明確教學(xué)目標(biāo)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我將更加明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

5.改進(jìn)教學(xué)方法：我會(huì)嘗試采用更多的教學(xué)方法，如案例分析、實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。典型例題講解1.題型一：用所給詞匯描述人物外貌和性格

例題：用以下詞匯描述一個(gè)你熟悉的人：tall,short,thin,fat,kind,strict,helpful,quiet,noisy,friendly。

答案：Myfriendistallandkind.Sheishelpfulandfriendly.Sheisalsoquietandnotnoisy.

2.題型二：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特點(diǎn)

例題：描述一個(gè)老師的外貌和性格特點(diǎn)。

答案：Myteacheristallandfriendly.Shehasshorthairandwearsglasses.Sheisverystrictbutalsoveryhelpful.

3.題型三：用所給詞匯進(jìn)行人物特點(diǎn)評(píng)價(jià)

例題：評(píng)價(jià)一個(gè)你熟悉的人，用以下詞匯：smart,funny,hardworking,lazy,talkative,shy,brave,cowardly。

答案：Myfriendissmartandfunny.Sheisalsohardworkingandtalkative.Sheisbravebutabitshy.

4.題型四：人物特點(diǎn)描述與選擇

例題：描述一個(gè)你熟悉的人，然后從以下選項(xiàng)中選擇正確的人物特點(diǎn)。

選項(xiàng)：A.tallandfriendlyB.shortandstrictC.thinandlazyD.fatandtalkative

答案：A

5.題型五：人物特點(diǎn)描述與完成句子

例題：描述一個(gè)你熟悉的人，然后完成以下句子。

-Sheistallandfriendly.

-Heisshortandstrict.

-Sheisthinandlazy.

-Heisfatandtalkative.

答案：

-Myfriendistallandfriendly.

-Myteacherisshortandstrict.

-Mysisteristhinandlazy.

-Mybrotherisfatandtalkative.課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行思考和解決，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問(wèn)題，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-表?yè)P(yáng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-建議：對(duì)學(xué)生的