Module11Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年八年級上冊英語課時分層訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module11Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年八年級上冊英語課時分層訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(外研版)主備人備課成員教材分析《Module11Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年八年級上冊英語課時分層訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(外研版)》是以外研版八年級上冊英語教材為基礎(chǔ)，針對該年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，設(shè)計的一節(jié)分層訓(xùn)練課程。本節(jié)課主要圍繞Module11的內(nèi)容展開，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句型、日常交際用語以及重點詞匯的運用。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高語言運用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過分層訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行疑問句和否定句的構(gòu)造，并在實際交際中靈活運用。同時，提高學(xué)生對日常交際用語的掌握，以及對Module11重點詞匯的理解和運用。

教學(xué)過程分為三個部分：導(dǎo)入、主體和新課展示、總結(jié)與作業(yè)布置。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主體環(huán)節(jié)分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和挑戰(zhàn)層，分別設(shè)計不同難度的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。新課展示環(huán)節(jié)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句型進行講解和示范。在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，對所學(xué)內(nèi)容進行回顧，布置分層作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和需求，通過分層訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高語言運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行疑問句和否定句的構(gòu)造，提高學(xué)生在實際交際中的語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Module11的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方日常交際中的習(xí)慣用語，增強學(xué)生對不同文化的認識和理解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分層訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中，能夠形成獨立、有深度的思考。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的設(shè)計注重學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了新教程對核心素養(yǎng)的要求，通過分層訓(xùn)練和實際交際練習(xí)，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高自身的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)語法知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的日常英語交際能力，能夠理解和使用一些基本的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對實用性強的英語知識更感興趣，希望能夠通過英語學(xué)習(xí)提高日常交際能力。在能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂進度，但也有一部分學(xué)生對語法知識的掌握不夠扎實，對復(fù)雜句型的構(gòu)造和使用存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，對直觀、生動的教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句型構(gòu)造感到困惑，特別是在實際交際中如何靈活運用這些句型。此外，對于Module11中出現(xiàn)的一些新詞匯和短語，學(xué)生可能需要更多的時間和機會來熟悉和掌握。同時，在分層訓(xùn)練的過程中，挑戰(zhàn)層的學(xué)生可能會面臨較大的壓力，需要老師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級上冊英語教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。教材應(yīng)包括Module11的課文內(nèi)容、練習(xí)題和相關(guān)詞匯。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)涵蓋一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句型構(gòu)造、日常交際用語以及Module11的重點詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置。將教室分為三個區(qū)域：講臺區(qū)、學(xué)生座位區(qū)和分層訓(xùn)練區(qū)。講臺區(qū)用于教師授課和演示；學(xué)生座位區(qū)供學(xué)生聽講和參與課堂活動；分層訓(xùn)練區(qū)用于學(xué)生進行不同難度的練習(xí)和小組討論。

5.分層訓(xùn)練素材：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，設(shè)計三個層次的訓(xùn)練素材?；A(chǔ)層主要針對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句型構(gòu)造進行練習(xí)；提高層則在此基礎(chǔ)上加入一些日常交際用語的運用；挑戰(zhàn)層則提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，如復(fù)雜句型的構(gòu)造和使用。

6.互動環(huán)節(jié)素材：準(zhǔn)備一些與Module11主題相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等。這些互動環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的交際能力。

7.作業(yè)布置：根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層作業(yè)，以確保每位學(xué)生都能在課后鞏固所學(xué)知識。作業(yè)包括基礎(chǔ)層、提高層和挑戰(zhàn)層，分別對應(yīng)不同難度的練習(xí)。

8.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備一套針對本節(jié)課內(nèi)容的測試題，用于評估學(xué)生對知識的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋課文內(nèi)容、語法點、日常交際用語和重點詞匯。

9.教學(xué)輔導(dǎo)資料：為需要額外幫助的學(xué)生提供輔導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、課后習(xí)題解析等。

10.教學(xué)支持：確保教學(xué)過程中所需的設(shè)備和技術(shù)支持，如投影儀、音響系統(tǒng)、計算機等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module11的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module11內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module11教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module11教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module11的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Module11學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Module11新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module11知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句型構(gòu)造，強調(diào)日常交際用語和重點詞匯。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常交際用語展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語日常交際，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module11知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module11內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module11內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module11的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module11內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句型的構(gòu)造以及重點詞匯。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module11內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語沙龍》：一篇關(guān)于日常英語交際的文章，介紹了在不同場景下如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交際?！队⒄Z周報》：一篇介紹英語日常用語的文章，涵蓋了Module11中出現(xiàn)的一些重點詞匯和短語?！队⒄Z學(xué)習(xí)》：一篇關(guān)于英語語法知識的文章，深入講解了一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句型構(gòu)造。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

Module11主題相關(guān)的外文文章、視頻或音頻資料，以提高學(xué)生的跨文化交際能力。Module11相關(guān)的英語角活動，讓學(xué)生在實際交際中運用所學(xué)知識，提高交際能力。針對Module11的重點詞匯和短語，設(shè)計一些有趣的詞匯游戲，如詞匯接龍、猜謎語等，鞏固詞匯知識。Module11的語法點，設(shè)計一些語法練習(xí)題，如一造句、改錯題等，鞏固語法知識。

鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽、寫作比賽等活動，以提高他們的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力。組織學(xué)生進行小組討論或研究項目，讓他們深入探究Module11的知識點，培養(yǎng)他們的研究能力和團隊合作精神。課堂1.課堂評價：

-通過提問，了解學(xué)生對Module11知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在課堂互動、小組討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度和合作能力。

-通過測試，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句型的構(gòu)造以及日常交際用語的掌握程度。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。

-及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的Module11作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對作業(yè)中的錯誤，提供詳細的解析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

-鼓勵學(xué)生對作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)進行表揚和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-對作業(yè)中的不足之處，提供建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生改進和提高。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在Module11學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生制定改進計劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。

-鼓勵學(xué)生互相評價，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.家長反饋：

-通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進步情況，鼓勵家長支持和參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如英語角、演講比賽等，共同見證學(xué)生的成長和進步。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際情景和案例，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用Module11的知識。

2.增加更多互動和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于理論化或者難度過大。

2.教學(xué)評價方式可能過于單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力需要進一步提高。

（三）改進措施

1.設(shè)計更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的教學(xué)案例和情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用Module11的知識。

2.增加更多互動和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

4.采用多元化的教學(xué)評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績等。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提供更多解決問題的方法和策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語學(xué)習(xí)》雜志中的相關(guān)文章，如《如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常交際》。

-視頻資源：《英語口語教程》中的相關(guān)視頻，如《日常交際用語實戰(zhàn)演練》。

-推薦書籍：《英語語法大全》中關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的章節(jié)。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源、閱