Greetingsanimals-幼兒園大班英語(yǔ)教案

Greetingsanimals-幼兒園大班英語(yǔ)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Greetingsanimals-幼兒園大班英語(yǔ)教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Greetingsanimals”，這是幼兒園大班英語(yǔ)教案的一部分。教材中包含了以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger等。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)物的問(wèn)候動(dòng)作：wave,nod,bow,shakehands等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello,cat!”。本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)更多的動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)，同時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作。這有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和模仿動(dòng)物的問(wèn)候動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的思維靈活性。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的問(wèn)候語(yǔ)和動(dòng)作，使學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)新的動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并掌握新的動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)。

2.使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，包括問(wèn)候和介紹動(dòng)物。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音和記憶新的動(dòng)物名稱(chēng)。

2.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和動(dòng)作。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動(dòng)物名稱(chēng)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)，如角色扮演、小組活動(dòng)等。

3.分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同克服難點(diǎn)。

4.教師提供正面反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，幫助他們克服困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、動(dòng)物模型等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)將在課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源，教學(xué)活動(dòng)將以實(shí)物和互動(dòng)形式進(jìn)行。

4.教學(xué)手段：通過(guò)圖片、實(shí)物、卡片、游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)。同時(shí)，教師將提供正面反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物和問(wèn)候語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道動(dòng)物是如何打招呼的嗎？它們有什么特別的方式？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物和問(wèn)候語(yǔ)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力和問(wèn)候語(yǔ)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)的基本概念和用法。

過(guò)程：

講解動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.動(dòng)物問(wèn)候語(yǔ)的實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物問(wèn)候語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同動(dòng)物的問(wèn)候場(chǎng)景。

讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用所學(xué)的動(dòng)物問(wèn)候語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地應(yīng)用到實(shí)際情境中。

小組間進(jìn)行展示，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物問(wèn)候語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物問(wèn)候語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、實(shí)踐場(chǎng)景等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物問(wèn)候語(yǔ)在交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于動(dòng)物和問(wèn)候語(yǔ)的手抄報(bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物主題故事書(shū)：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物的故事書(shū)，如《小熊維尼》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》等，讓學(xué)生在故事中進(jìn)一步了解動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些關(guān)于動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《野生動(dòng)物面對(duì)面》等，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-動(dòng)物游戲：推薦學(xué)生玩一些關(guān)于動(dòng)物的游戲，如《動(dòng)物之森》、《ZooTycoon》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

-動(dòng)物網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些關(guān)于動(dòng)物的網(wǎng)站，如國(guó)家地理中文網(wǎng)、動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)官網(wǎng)等，讓學(xué)生了解動(dòng)物的保護(hù)情況和相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察動(dòng)物，記錄它們的行為和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

-開(kāi)展動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生開(kāi)展動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增加他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的了解和記憶。

-制作動(dòng)物手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物手工藝品，如折紙動(dòng)物、泥塑動(dòng)物等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)：建議學(xué)生利用周末或假期參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身感受動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-開(kāi)展動(dòng)物保護(hù)主題活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展動(dòng)物保護(hù)主題活動(dòng)，如宣傳動(dòng)物保護(hù)的重要性、參與動(dòng)物保護(hù)志愿活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-撰寫(xiě)動(dòng)物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)動(dòng)物觀察日記，記錄他們觀察到的動(dòng)物行為和感受，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新知識(shí)：通過(guò)展示動(dòng)物圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

②學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)：教授動(dòng)物名稱(chēng)，如cat,dog,fish,bird,elephant,tiger等，并通過(guò)圖片和實(shí)物的展示，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

③學(xué)習(xí)動(dòng)物問(wèn)候語(yǔ)：教授動(dòng)物的問(wèn)候語(yǔ)，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等，并通過(guò)示范和模仿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用這些問(wèn)候語(yǔ)。

④學(xué)習(xí)動(dòng)物問(wèn)候動(dòng)作：教授動(dòng)物的問(wèn)候動(dòng)作，如wave,nod,bow,shakehands等，并通過(guò)示范和模仿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確執(zhí)行這些動(dòng)作。

⑤實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

⑥課堂展示與點(diǎn)評(píng)：通過(guò)小組討論和課堂展示，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，提高表達(dá)能力和合作能力。

⑦課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

⑧課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)，以及增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.任務(wù)：繪制一幅關(guān)于動(dòng)物的圖畫(huà)，并在圖畫(huà)旁邊用英文寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)。

示例：畫(huà)一只貓，并在旁邊寫(xiě)上“Thisisacat.Hello,cat!”

2.任務(wù)：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事，要求故事中包含所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)。

示例：Onceuponatime,therewasacutedog.Everymorning,thedogwouldsay,"Goodmorning,everyone!"andwaveitstail.Theotheranimalslovedthedogandtheywouldalwaysreply,"Hello,dog!"

3.任務(wù)：制作一個(gè)動(dòng)物問(wèn)候語(yǔ)的手工作品，如折紙動(dòng)物或泥塑動(dòng)物，并附上對(duì)應(yīng)的英文問(wèn)候語(yǔ)。

示例：用紙張折一只小鳥(niǎo)，并在紙鳥(niǎo)身上寫(xiě)上“Hello,bird!”

4.任務(wù)：選擇一種動(dòng)物，觀察它的行為和特點(diǎn)，并記錄在一篇英文日記中。

示例：Yesterday,Isawacatplayingwithaball.Itwassofunny!Thecatwouldchasetheballandthenstoptobatitwithitspaws.Isaidtothecat,"Hello,cat!"anditlookedatmeandmeowed.

5.任務(wù)：編寫(xiě)一首關(guān)于動(dòng)物的英文兒歌，要求歌詞中包含所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)。

示例：

(Verse1)

Hello,hello,who'sthere?

It'sacat,it'sacat!

Goodmorning,goodmorning,

Let'splayandhavefun!

(Chorus)

Oh,oh,lookatthecat!

It'sjumpingandrunningfast!

Hello,hello,toalltheanimals,

Let'sjointhecatandhaveablast!教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問(wèn)題、參與小組討論和主動(dòng)提問(wèn)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、游戲和小組合作任務(wù)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂紀(jì)律和專(zhuān)注度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂規(guī)則等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度，包括發(fā)言、分享觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在小組展示中的表現(xiàn)，包括表達(dá)能力、自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題和應(yīng)用題，以全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-分析學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和表達(dá)的清晰度。

-觀察學(xué)生是否能夠在作業(yè)中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如動(dòng)物名稱(chēng)、問(wèn)候語(yǔ)和動(dòng)作。

-分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，為作業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)提供反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試，提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持和提升。

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的幫助和支持。

-定期收集學(xué)生的反饋和建議，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的看法，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力，為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

-通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試等多方面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Greetingsanimals”，我作為一名特級(jí)老師，在教學(xué)過(guò)程中深刻體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。我盡力讓課堂充滿(mǎn)活力和互動(dòng)，同時(shí)也面臨著如何激發(fā)學(xué)生興趣和保持他們專(zhuān)注的挑戰(zhàn)。

首先，我通過(guò)引入新知識(shí)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我展示了一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受到動(dòng)物的魅力和問(wèn)候語(yǔ)的重要性。這種直觀的展示方式使學(xué)生更容易理解和記憶所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)和問(wèn)候語(yǔ)。

其次，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同動(dòng)物的問(wèn)候場(chǎng)景，并讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用所學(xué)的動(dòng)物問(wèn)候語(yǔ)。這種互動(dòng)的方式不僅提高了學(xué)生的參