2024-2025學年小學厲行紀律杜絕校園暴力班會教學設(shè)計

2024-2025學年小學厲行紀律杜絕校園暴力班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學厲行紀律杜絕校園暴力班會教學設(shè)計教材分析《2024-2025學年小學厲行紀律杜絕校園暴力班會教學設(shè)計》緊扣我國小學道德與法治課程標準，以人教版《品德與社會》五年級上冊第五單元“我們共有的權(quán)利”為依托，結(jié)合單元主題“維護我們的人格尊嚴”，選取“杜絕校園暴力”作為班會主題。本課程旨在通過引導學生認識校園暴力的危害，培養(yǎng)他們遵紀守法、尊重他人、自我保護的意識，從而營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

課程內(nèi)容圍繞課本知識，通過生動的案例、角色扮演、小組討論等形式，讓學生深入了解校園暴力的表現(xiàn)、危害及預(yù)防方法。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以學生實際生活為背景，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。同時，課程還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使他們在互動中提升自身素質(zhì)，為構(gòu)建文明校園貢獻力量。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會實踐能力。通過學習，學生將具備以下核心素養(yǎng)：

1.道德素養(yǎng)：使學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成尊重他人、關(guān)愛生命、維護正義的良好品德。

2.法治觀念：讓學生了解法律法規(guī)，明白遵紀守法的重要性，自覺抵制不良行為。

3.社會實踐活動能力：培養(yǎng)學生學會與他人溝通、合作，提高團隊協(xié)作精神，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。

4.自我保護意識：讓學生掌握自我保護的方法和技巧，提高在面對校園暴力時的應(yīng)對能力。

5.批判性思維：通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生獨立思考、辯證分析問題的能力。學情分析本課程的對象是小學五年級的學生。這個年齡段的學生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，具有以下特點：

1.認知水平：五年級學生已經(jīng)具備一定的認知能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象。他們具備一定的邏輯思維和判斷能力，能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，并運用所學知識進行分析。

2.情感態(tài)度：五年級學生具有較強的正義感和同情心，對于不公平和暴力行為敏感。他們對校園暴力有一定的認知，但可能缺乏系統(tǒng)的預(yù)防和應(yīng)對方法。

3.行為習慣：五年級學生正處于習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，具有較強的可塑性。他們可能在日常生活中遇到一些校園暴力現(xiàn)象，但尚未形成穩(wěn)定的行為模式。

4.學習能力：五年級學生具備一定的自主學習和合作學習的能力，他們喜歡通過討論、游戲等方式進行學習，對于生動有趣的課堂活動感興趣。

5.社會實踐能力：五年級學生逐漸具備一定的社會實踐能力，他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，但對于如何正確處理校園暴力等問題可能尚存疑惑。

基于以上學情分析，本課程將從學生的認知水平、情感態(tài)度、行為習慣、學習能力和社會實踐能力等方面入手，通過生動的案例、角色扮演、小組討論等形式，引導學生深入了解校園暴力的危害，培養(yǎng)他們遵紀守法、尊重他人、自我保護的意識。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以學生實際生活為背景，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。同時，課程還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使他們在互動中提升自身素質(zhì)，為構(gòu)建文明校園貢獻力量。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、黑板、粉筆、教材、案例材料、角色扮演道具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育平臺（如人教版教育資源）、教育視頻網(wǎng)站（如優(yōu)酷、愛奇藝等）、教育軟件應(yīng)用（如學習通、作業(yè)幫等）。

4.教學手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、互動游戲、小組競賽等。

5.教學輔助材料：案例故事、漫畫、圖片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

6.評價工具：課堂提問、小組討論評價、學生作業(yè)、學生自我評價等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“杜絕校園暴力”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園暴力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園暴力的嚴重性。

簡短介紹校園暴力的基本概念和危害，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.校園暴力知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解校園暴力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害。

詳細介紹校園暴力的組成部分或類型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園暴力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園暴力的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園暴力相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、危害以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園暴力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、危害及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)杜絕校園暴力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園暴力的基本概念、案例分析等。

強調(diào)杜絕校園暴力在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于杜絕校園暴力的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)書籍：推薦學生閱讀關(guān)于校園暴力、心理健康、道德修養(yǎng)等方面的書籍，如《校園暴力防治手冊》、《青少年心理健康手冊》等。

b.文章論文：引導學生閱讀有關(guān)校園暴力的學術(shù)論文、研究報告，了解校園暴力的成因、危害及預(yù)防措施，如《我國校園暴力現(xiàn)狀與對策研究》、《校園暴力對青少年心理影響分析》等。

c.教育平臺資源：利用教育平臺提供的資源，如人教版教育資源、學習通、作業(yè)幫等，查找與校園暴力相關(guān)的教學課件、視頻、練習題等。

d.社會實踐：鼓勵學生參與校園暴力防治活動，如簽名活動、主題班會、志愿服務(wù)等，讓學生在實踐中提升自身素質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。

2.拓展建議：

a.開展家庭教育：建議學生與家長共同學習有關(guān)校園暴力的知識，家長要關(guān)注孩子的心理健康，教育孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。

b.進行角色扮演：學生可以分組進行角色扮演，模擬校園暴力場景，通過表演的方式，增強對校園暴力的認識，學會如何正確處理類似問題。

c.制作宣傳海報：鼓勵學生制作關(guān)于杜絕校園暴力的宣傳海報，通過創(chuàng)意設(shè)計，展示校園暴力的危害，提高同學們的防范意識。

d.開展小組討論：組織學生進行小組討論，針對校園暴力現(xiàn)象，探討如何改善校園環(huán)境，提出創(chuàng)新性的建議和解決方案。

e.學習法律法規(guī)：引導學生學習相關(guān)法律法規(guī)，了解法律對校園暴力的規(guī)定，提高自己的法律意識，自覺遵紀守法。

f.注重心理輔導：學校應(yīng)定期開展心理輔導活動，幫助學生解決心理問題，提高心理素質(zhì)，預(yù)防校園暴力的發(fā)生。

g.建立舉報機制：學校應(yīng)建立有效的舉報機制，鼓勵學生勇敢舉報校園暴力行為，為學生提供安全保障。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.請學生撰寫一篇關(guān)于杜絕校園暴力的短文，內(nèi)容需包括校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防方法等方面。

b.設(shè)計一份關(guān)于校園暴力的宣傳海報，要求內(nèi)容充實、設(shè)計新穎，能夠引起同學們的共鳴。

c.組織學生進行小組討論，針對校園暴力現(xiàn)象，提出改進措施和解決方案，并將討論結(jié)果形成報告。

d.引導學生閱讀一部關(guān)于校園暴力的文學作品，如小說、戲劇等，并撰寫一篇讀后感，分享自己的感受和體會。

e.結(jié)合所學知識，讓學生思考如何在生活中踐行遵紀守法、尊重他人、自我保護等原則，并撰寫一篇實踐報告。

2.作業(yè)反饋：

a.對于學生的作業(yè)，教師應(yīng)及時進行批改，并給出具體的評價和建議。

b.在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時與學生進行溝通，給予改進的建議。

c.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學習積極性。

d.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)指出并給出具體的改進方法，引導學生反思和修正。

e.教師應(yīng)定期組織學生進行作業(yè)展示和交流，讓學生分享自己的學習成果，提高學生的表達能力和人際交往能力。

f.教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進度，根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整作業(yè)的難度和量，以確保學生的學習效果。

g.在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維，引導學生學會自我評價和反思。

h.教師應(yīng)鼓勵學生之間的相互評價和交流，促進學生之間的學習互助和共同進步。課后作業(yè)1