《鞋帶自己系》教案 小學勞動 一年級上冊

《鞋帶自己系》教案小學勞動一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《鞋帶自己系》教案小學勞動一年級上冊

本節(jié)課的教學內容以人教版《勞動》一年級上冊教材為例，主要圍繞“日常生活技能”這一主題展開，具體為第4課《鞋帶自己系》。課程內容主要涵蓋以下幾個方面：

1.學習鞋帶的名稱和結構，了解系鞋帶的方法和重要性。

2.掌握蝴蝶結和兔子結兩種常見的系鞋帶方法。

3.培養(yǎng)學生獨立完成系鞋帶的能力，養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。

教學重點：掌握蝴蝶結和兔子結兩種常見的系鞋帶方法，培養(yǎng)學生獨立完成系鞋帶的能力。

教學難點：蝴蝶結和兔子結的系法步驟，以及如何引導學生獨立完成系鞋帶。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.生活實踐能力：通過學習系鞋帶的方法，培養(yǎng)學生具備日常生活中基本的自我照顧能力，提高生活實踐能力。

2.動手操作能力：通過實踐活動，引導學生動手操作，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.團隊協(xié)作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學生學會與人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高人際交往能力。

4.自主學習能力：引導學生獨立思考，自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的學習興趣。

5.良好習慣養(yǎng)成：通過學習系鞋帶，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，形成良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)學生的自律意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）知識與技能：掌握蝴蝶結和兔子結兩種常見的系鞋帶方法，能夠獨立完成系鞋帶的操作。

（2）過程與方法：通過觀察、實踐、交流等方式，培養(yǎng)學生動手操作能力和團隊協(xié)作精神。

（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的自主學習能力，養(yǎng)成良好的生活習慣，形成良好的行為規(guī)范。

2.教學難點：

（1）蝴蝶結和兔子結的系法步驟：蝴蝶結的系法步驟為：交叉、旋轉、穿過、調整；兔子結的系法步驟為：交叉、穿過、旋轉、拉緊。這兩個結的步驟較為繁瑣，學生需要反復練習才能掌握。

（2）如何引導學生獨立完成系鞋帶：學生在生活中可能沒有接觸過系鞋帶，不知道從何下手。教師需要通過講解、示范、引導學生動手操作等方式，幫助學生突破這一難點。

（3）團隊協(xié)作能力：在小組活動中，學生需要學會與人合作，共同完成系鞋帶的任務。對于一年級的學生來說，這是一個新的挑戰(zhàn)，需要教師在活動中不斷地引導學生、鼓勵學生，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（4）養(yǎng)成良好的生活習慣：學生需要意識到系鞋帶是一種生活習慣，是一種自我照顧的能力。教師需要通過講解、實例等方式，讓學生認識到這一點，并引導他們在生活中積極地實踐。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞動》一年級上冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，展示各種鞋帶的圖片，讓學生了解不同種類的鞋帶；通過視頻演示蝴蝶結和兔子結的系法步驟，讓學生更直觀地學習；準備一張鞋子的圖片，標出需要系鞋帶的位置，幫助學生理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，無需使用實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成若干小組，每組配備一張桌子、幾把椅子和一份教材。在教室內設置一個展示區(qū)，用于展示學生系鞋帶的成果。

5.教學用具：準備足夠數(shù)量的鞋子和鞋帶，以便學生實踐操作。同時，為學生提供剪刀、膠帶等工具，以便他們在實踐過程中剪裁鞋帶。

6.安全提示：在教學過程中，提醒學生注意使用剪刀、膠帶等工具時的安全，確保他們掌握正確的操作方法。

7.教學PPT：制作一份包含教學內容、步驟、圖片等信息的PPT，以便在課堂上進行演示和講解。

8.評價表：設計一份評價表，用于評估學生在課堂上的表現(xiàn)，包括系鞋帶的熟練程度、團隊協(xié)作能力等。

9.教學計劃：制定一份詳細的教學計劃，明確教學目標、教學內容、教學方法、教學時間等，以便于教師在課堂上有條不紊地進行教學。

10.家長通知：在課程開始前，通知家長本節(jié)課的內容和要求，以便家長在家中給予學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《鞋帶自己系》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習鞋帶系法的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《鞋帶自己系》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習鞋帶系法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常生活技能內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解蝴蝶結和兔子結的系法步驟，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞鞋帶系法的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗鞋帶系法的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對鞋帶系法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際操作中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鞋帶系法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注日常生活技能的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合鞋帶系法的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習鞋帶系法的體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的鞋帶系法內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的鞋帶系法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理1.鞋帶的名稱和結構：介紹鞋帶的常見名稱，如鞋帶、鞋帶尾等，并講解鞋帶的構成，包括前端、中段、后端等。

2.蝴蝶結的系法步驟：

a.將鞋帶前端交叉穿過鞋帶尾。

b.將鞋帶中段穿過前端交叉點。

c.調整鞋帶，形成蝴蝶結的形狀。

3.兔子結的系法步驟：

a.將鞋帶前端交叉穿過鞋帶尾。

b.將鞋帶中段穿過前端交叉點，然后拉緊。

c.將鞋帶尾端穿過中段的環(huán)形。

4.系鞋帶的重要性：強調系鞋帶在日常生活中的實用性和重要性，如保持鞋子的舒適度和衛(wèi)生等。

5.獨立完成系鞋帶的能力：培養(yǎng)學生獨立思考和操作的能力，讓他們能夠自主完成系鞋帶的task。

6.養(yǎng)成良好的生活習慣：引導學生認識到系鞋帶是一種生活習慣，并鼓勵他們在日常生活中積極實踐，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

7.動手操作能力和團隊協(xié)作精神：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神，提高他們的實踐能力和合作能力。

8.自主學習能力和學習興趣：鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習動力和效果。

9.安全知識：提醒學生在使用剪刀、膠帶等工具時的安全，確保他們掌握正確的操作方法，避免受傷。

10.評價學生的表現(xiàn)：設計評價表，對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評估，包括系鞋帶的熟練程度、團隊協(xié)作能力等。七、內容邏輯關系①鞋帶的名稱和結構：首先向學生介紹鞋帶的常見名稱和構成，如前端、中段、后端等，讓學生對鞋帶有一個基本的認識。

②蝴蝶結的系法步驟：

a.將鞋帶前端交叉穿過鞋帶尾，形成一個交叉點。

b.將鞋帶中段穿過前端交叉點，并將中段拉緊。

c.調整鞋帶，使其形成一個蝴蝶結的形狀。

③兔子結的系法步驟：

a.將鞋帶前端交叉穿過鞋帶尾，形成一個交叉點。

b.將鞋帶中段穿過前端交叉點，并將中段拉緊。

c.將鞋帶尾端穿過中段的環(huán)形，形成一個兔子結。

④系鞋帶的重要性：向學生強調系鞋帶在日常生活中的實用性和重要性，如保持鞋子的舒適度和衛(wèi)生等。

⑤獨立完成系鞋帶的能力：培養(yǎng)學生獨立思考和操作的能力，讓他們能夠自主完成系鞋帶的task。

⑥養(yǎng)成良好的生活習慣：引導學生認識到系鞋帶是一種生活習慣，并鼓勵他們在日常生活中積極實踐，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

⑦動手操作能力和團隊協(xié)作精神：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神，提高他們的實踐能力和合作能力。

⑧自主學習能力和學習興趣：鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習動力和效果。

⑨安全知識：提醒學生在使用剪刀、膠帶等工具時的安全，確保他們掌握正確的操作方法，避免受傷。

⑩評價學生的表現(xiàn)：設計評價表，對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評估，包括系鞋帶的熟練程度、團隊協(xié)作能力等。

板書設計：

①鞋帶的名稱和結構

②蝴蝶結的系法步驟

③兔子結的系法步驟

④系鞋帶的重要性

⑤獨立完成系鞋帶的能力

⑥養(yǎng)成良好的生活習慣

⑦動手操作能力和團隊協(xié)作精神

⑧自主學習能力和學習興趣

⑨安全知識

⑩評價學生的表現(xiàn)

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過以上內容的學習和實踐活動，使學生掌握系鞋帶的基本技能，并培養(yǎng)他們良好的生活習慣和學習態(tài)度。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）實踐作業(yè)：讓學生在家中嘗試系蝴蝶結和兔子結，并將成果拍照上傳至班級群相冊，以便教師查看和評價。

（2）思考作業(yè)：讓學生思考系鞋帶在日常生活中的應用場景，并寫一篇短文，闡述系鞋帶的重要性。

（3）復習作業(yè)：讓學生復習本節(jié)課所學的鞋帶名稱和結構、蝴蝶結和兔子結的系法步驟，以及系鞋帶的重要性等內容。

2.作業(yè)反饋：

（1）實踐作業(yè)反饋：教師在班級群相冊中查看學生的系鞋帶成果，對學生的成果進行批改和評價，指出存在的問題并給出改進建議。

（2）思考作業(yè)反饋：教師閱讀學生的短文，對學生的觀點進行點評，指出存在的問題并給出改進建議。

（3）復習作業(yè)反饋：教師檢查學生的復習作業(yè)，對學生的掌握情況進行評價，指出存在的問題并給出改進建議。

教師應鼓勵學生在完成作業(yè)時積極思考，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時也要注重作業(yè)的質量和完成度。通過作業(yè)的布置和反饋，促進學生的學習進步，提高學生的實踐能力和思維能力。重點題型整理1.請列舉鞋帶的常見名稱和結構。

答案：鞋帶的常見名稱有鞋帶、鞋帶尾等，結構包括前端、中段、后端等。

2.請詳細描述蝴蝶結的系法步驟。

答案：蝴蝶結的系法步驟為：

（1）將鞋帶前端交叉穿過鞋帶尾，形成一個交叉點。

（2）將鞋帶中段穿過前端交叉點，并將中段拉緊。

（3）調整鞋帶，使其形成一個蝴蝶結的形狀。

3.請詳細描述兔子結的系法步驟。

答案：兔子結的系法步驟為：

（1）將鞋帶前端交叉穿過鞋帶尾，形成一個交叉點。

（2）將鞋帶中段穿過前端交叉點，并將中段拉緊。

（3）將鞋帶尾端穿過中段的環(huán)形，形成一個兔子結。

4.請說明系鞋帶的重要性。

答案：系鞋帶的重要性包括：

（1）保持鞋子的舒適度和衛(wèi)生。

（2）防止鞋子脫落，提高安全性。

（3）展現(xiàn)個人的審美和品味。

5.請舉例說明如何在日常生活中應用系鞋帶的知識。

答案：在日常生活中，系鞋帶的知識可以應用于以下場景：

（1）在戶外活動時，系緊鞋帶，防止鞋子脫落，提高安全性。

（2）在參加正式場合時，選擇合適的鞋帶系法，展現(xiàn)個人的品味和氣質。

（3）在運動時，系緊鞋帶，保持鞋子的舒適度，提高運動效果。教學反思與總結回顧《鞋帶自己系》這節(jié)課的教學過程，我認為自己在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足。

在教學方法上，我采用了講解、示范、實踐操作等多種方式，幫助學生理解和掌握系鞋帶的方法。通過小組討論和實踐活動，提高了學生的參與度和積極性，也培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。然而，在講解系鞋帶步驟時，我可能過于注重細節(jié)，導致一些學生跟不上節(jié)奏。今后，我需要簡化講解，重點突出，讓學生更容易理解和掌握。

在教學策略上，我設計了預習材料和作業(yè)，幫助學生提前了解和學習新知識，并在課堂上進行鞏固和應用。同時，我及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。但我在作業(yè)布