統(tǒng)編人教版一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)道德與法治全冊(cè)教案

課題：開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去1

單元

教學(xué)內(nèi)容開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去第幾課時(shí)第一單元第一課時(shí)

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并

知識(shí)與技能

喜歡上學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教法、學(xué)法討論法，操作法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具掛圖、ppt

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、導(dǎo)入。

1.師自我介紹。

2.同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們

喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3.“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行

自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1.課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟?/p>

什么？

2.假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)

好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討

論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3.來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)

跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)

系實(shí)際指名發(fā)言）

4.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看

看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論

一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

5.上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

三、動(dòng)手制作課程表。

1.電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2.老師示范做課程表。

3.學(xué)生動(dòng)手制作。

四、總結(jié)全文。

活動(dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換

或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：拉拉手，交朋友2

單元

教學(xué)內(nèi)容拉拉手，交朋友第一單元第二課時(shí)

第幾課時(shí)

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并

知識(shí)與技能

喜歡上學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉

情感態(tài)度與價(jià)值觀

快。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

教學(xué)重、難點(diǎn)體驗(yàn)集體生活的愉快，學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。

教法、學(xué)法討論法，操作法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具小鼓、小紅花、ppt

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1.鼓傳花，自我介紹。

2.做名片，寫(xiě)上自己的生日，畫(huà)上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)上自

己的家庭地址、電話號(hào)碼等。

3.百寶箱。

4.訪朋友。

5.班級(jí)的生日

二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂(lè)的活動(dòng)。

1.故事列車(chē)：我的新朋友。

(1)猜謎語(yǔ)。

(2)介紹新書(shū)和文具。

(3)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2.開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)-學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針紙向誰(shuí)，讓他(她)說(shuō)說(shuō)開(kāi)心事。

3.心情樹(shù)-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來(lái)，你每天的心情怎么樣？

4.快樂(lè)通道-如何解決學(xué)校生活的困難和問(wèn)題。

（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂(lè)的事？

（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得

快樂(lè)起來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：.拉拉手，交朋友3

單元

教學(xué)內(nèi)容拉拉手，交朋友第一單元第三課時(shí)

第幾課時(shí)

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并

知識(shí)與技能

喜歡上學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉

情感態(tài)度與價(jià)值觀

快。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

教學(xué)重、難點(diǎn)體驗(yàn)集體生活的愉快，學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。

教法、學(xué)法討論法，游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具小鼓、小紅花、ppt

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成為了好朋友。

好朋友在一起喜歡做什么游戲??？

活動(dòng)（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

二、游戲

游戲1:找朋友

今天，我們做一個(gè)找朋友的游戲。（放《找朋友》的音

樂(lè)，老師和4個(gè)戴著小動(dòng)物頭飾的學(xué)生示范“找朋友”的游

戲，學(xué)生做游戲）

游戲2：網(wǎng)小魚(yú)

和好朋友在一起做游戲，多快活啊！下面，老師還想教

大家做一個(gè)新游戲（出示圖）“網(wǎng)小魚(yú)”。

（介紹游戲）這個(gè)游戲是由8個(gè)小朋友搭成漁網(wǎng)，其他

小朋友就裝作小魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚(yú)要進(jìn)行自我介紹：

我從哪個(gè)幼兒園來(lái)？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就

會(huì)更多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學(xué)兒

歌吧。游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，

開(kāi)開(kāi)心心做介紹。（學(xué)生分別做游戲）

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：我認(rèn)識(shí)您了4

單元

教學(xué)內(nèi)容我認(rèn)識(shí)您了第一單元第四課時(shí)

第幾課時(shí)

知識(shí)與技能熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往

過(guò)程與方法

教學(xué)目標(biāo)的陌生感和羞怯感。

表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表

情感態(tài)度與價(jià)值觀

達(dá)能力。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教法、學(xué)法討論法，操作法、介紹法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具掛圖、ppt

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、導(dǎo)入

二、新授課程

（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師

1.我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們

現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2.了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印

象。

3.老師給同學(xué)們將形容人的一些特征。待會(huì)大家根據(jù)這些

特征形容你認(rèn)識(shí)的老師。

4.小游戲（你說(shuō)我猜）（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，

再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類

推。）

（二）、讓孩子們更了解老師

1.老師是怎樣工作的。

2老.師是如何關(guān)心同學(xué)的。

3.學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（三）、我還想認(rèn)識(shí),,,，

展示圖片1、2、3,讓同學(xué)猜猜是誰(shuí)。

三、課堂小結(jié)

1.大家學(xué)會(huì)了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

我認(rèn)識(shí)您了

課后作業(yè)

同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

課后隨筆

課題：上學(xué)路上5

單元

教學(xué)內(nèi)容上學(xué)路上殳□、出皿第一單元第五課時(shí)

第幾課時(shí)

認(rèn)識(shí)在路口常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并了解看見(jiàn)

知識(shí)與技能

這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

認(rèn)識(shí)在路口常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并了解看見(jiàn)

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法

這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

樹(shù)立學(xué)生觀察在生活中觀察交通標(biāo)志，遵

情感態(tài)度與價(jià)值觀

守交通規(guī)則的意識(shí)。

課的類型新授

一年級(jí)新生活潑好動(dòng)，思維活躍,對(duì)新奇的事物具有強(qiáng)烈的探索欲

學(xué)情分析望，一年級(jí)新生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，一般為10T2分鐘，作為小學(xué)

階段的孩子,主要仍以具體形象思維為主。

要引導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)紅綠燈綠閃信號(hào)燈時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，要培養(yǎng)孩子注意

教學(xué)重、難點(diǎn)

觀察交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

教法、學(xué)法討論法，操作法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具掛圖、ppt

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、故事導(dǎo)入

師（自我介紹）：我是父老師，小朋友們,早上好！

生：X老師，早上好！

師:今天父老師要和孩子們一起學(xué)習(xí)，上課表現(xiàn)棒的小朋

友,會(huì)有驚喜哦！

師:今天，X老師給大家介紹個(gè)新朋友，他叫小東,今年九

月份呀，他跟咱們一樣，也背上小書(shū)包,進(jìn)入學(xué)校,成為一年的

小學(xué)生。今天早上,太陽(yáng)公公露出笑臉，陽(yáng)關(guān)照在臉上暖洋洋

的，小東背上小書(shū)包準(zhǔn)備和爸爸一起去學(xué)校，出發(fā)前，他回頭

一邊揮手一邊跟媽媽說(shuō)：“媽媽，再見(jiàn)”，就這樣，他走在了上

學(xué)路上。（揭題）出示幻燈片,相機(jī)貼標(biāo)題。

師:來(lái)，一起讀讀。（師教讀兩次）

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

師:今天,我們一起陪他走一走上學(xué)的路，你聽(tīng)，他多高興

呀,還唱起了歌呢？（播放音樂(lè)），

（一）認(rèn)識(shí)人行橫道的標(biāo)志

師：剛唱完，他們來(lái)到了一個(gè)路口，孩子們，快看看，這個(gè)

路口上有什么？

生:對(duì),斑馬線也可以叫人行橫道

師:真聰明，通常在這樣的路口，就會(huì)有這樣的標(biāo)志,你們

認(rèn)識(shí)嗎？（貼標(biāo)志）來(lái),一起叫叫它一一人行橫道

生：

師:聲音真響亮,那你們知道應(yīng)該怎么樣過(guò)這個(gè)路口嗎？

生：

師:對(duì)的，小東就是這樣,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,發(fā)現(xiàn)

沒(méi)有車(chē)?yán)玻沩樌赝ㄟ^(guò)啦！

（二）認(rèn)識(shí)紅綠燈的標(biāo)志

師:他們繼續(xù)往前走,走著走著，又到了一個(gè)路口，這個(gè)路

口除了有我們熟悉的斑馬線,還有什么呢？

生:還有汽車(chē)

師：對(duì)，有汽車(chē)說(shuō)明這個(gè)路口車(chē)輛比較多，所以這里除了

人行橫道,還有？生：“紅綠燈”。（相機(jī)貼紅綠燈），來(lái),大聲喊

出它的名字。

師：我們不僅要認(rèn)識(shí)紅綠燈，還要知道它的規(guī)則。看見(jiàn)紅

綠燈,我們應(yīng)該怎么做呢？生：

師:來(lái),跟老師一起說(shuō)一次紅燈停,綠燈行。

師：孩子們，快看,現(xiàn)在是綠燈，可是它卻一閃一閃的，小

東應(yīng)該怎么辦呢？

生:壞了----

師

師:說(shuō)的太棒了，把最熱烈的掌聲送給他。

師:綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該站在

路邊等一等。

師:來(lái),我們看一看是不是這樣呢,果然，綠燈閃爍后出現(xiàn)

了紅燈，所以，孩子們要記住：當(dāng)綠燈閃時(shí)，我們不著急過(guò)馬

路，應(yīng)該站在路邊等一等。

師：（回歸故事）你看，小東和他的爸爸也正站在路邊等

呢，（倒數(shù)）果然紅燈亮了起來(lái),他們繼續(xù)等待,不一會(huì),綠燈又

亮了，路口的車(chē)都停下來(lái)來(lái)了，小東牽著爸爸的手,還是左瞧

瞧,右瞧瞧,然后才安全的過(guò)了馬路！

環(huán)節(jié)小結(jié)：孩子們，你們記住了嗎，過(guò)這樣的路口應(yīng)該怎

么做？

出示兒歌:紅燈停,綠燈行,過(guò)路口時(shí)左右瞧。

（三）通道安全

師:過(guò)完路口，他們又一起往前走,不一會(huì),就來(lái)到學(xué)校所

在的小巷里，學(xué)校就在前面,孩子們，你們知道走在學(xué)校附近

這種窄窄的小路上,要注意些什么呢？

生:注意安全一一師追問(wèn)：應(yīng)該怎樣注意安全呢？

生:靠右行

師:真棒，在這樣的路上走，要注意靠右行。老師還要提醒

大家：在這樣的路上，千萬(wàn)不能追跑哦，在這樣的路口要是追

跑的話，多危險(xiǎn)呀！

師:所以，走這樣的小路,一定要做至U：靠右行,不追跑,抓

緊時(shí)間不遲到。

師：小東牽著爸爸，沿著小路的右邊慢慢地走，安全地到

達(dá)了學(xué)校,看，他還和同學(xué)打招呼呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：上學(xué)路上6

單元

教學(xué)內(nèi)容上學(xué)路上第幾課時(shí)第一單元第六課時(shí)

認(rèn)識(shí)在路口常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并了解看見(jiàn)

知識(shí)與技能

這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

認(rèn)識(shí)在路口常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并了解看見(jiàn)

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法

這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

樹(shù)立學(xué)生觀察在生活中觀察交通標(biāo)志，遵

情感態(tài)度與價(jià)值觀

守交通規(guī)則的意識(shí)。

課的類型新授

一年級(jí)新生活潑好動(dòng)，思維活躍,對(duì)新奇的事物具有強(qiáng)烈的探索欲

學(xué)情分析望，一年級(jí)新生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，一般為10T2分鐘，作為小學(xué)

階段的孩子,主要仍以具體形象思維為主。

要引導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)紅綠燈綠閃信號(hào)燈時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，要培養(yǎng)孩子注意

教學(xué)重、難點(diǎn)

觀察交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

教法、學(xué)法討論法，操作法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具掛圖、ppt

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、復(fù)習(xí)回顧

師：剛才我們陪著小東去上學(xué)呀，在路上認(rèn)識(shí)了好些交通

標(biāo)志,我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下，按照板書(shū)一一?這是一一?我們不

僅要記住他們的樣子,還要記住上學(xué)路上交通安全的秘訣。

（出示完整兒歌）

師:請(qǐng)孩子們把書(shū)翻開(kāi)第19頁(yè),翻到的孩子舉手,老師說(shuō)，

用手指著,你們說(shuō)，眼睛盯著。用手指著。

師:來(lái)，跟老師讀。教讀兒歌一次。

師:加快速度教讀第二次

師:老師還可以這樣讀（動(dòng)作示范+伴奏）

師:孩子們,想不想像老師這樣讀一讀,全體起立,立正。

生：

師:孩子們表現(xiàn)真棒,再來(lái)一遍。

二、拓展與延伸

師:孩子們，小東在上學(xué)路上會(huì)走人行橫道,看見(jiàn)紅綠燈，

經(jīng)過(guò)狹窄的小巷,那你們?cè)谏蠈W(xué)路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢，為了

安全到學(xué)校，在經(jīng)過(guò)這些地方時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)你用你

準(zhǔn)備好的資料,和你的同桌說(shuō)一說(shuō),女生先說(shuō),男生聽(tīng)，然后交

換,開(kāi)始。（巡視）

生:交流討論

師:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。我們一起來(lái)看看？

小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪里？（照片投影）抽生匯報(bào)（停車(chē)場(chǎng)，

施工重地?）

生:天橋

師:熟悉嗎？

生：

師:通常在它旁邊都會(huì)有這樣的標(biāo)志，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它的名

字？

生:人行天橋一一孩子們,一起跟他讀一讀？

生：

師:咱們?cè)賮?lái)看看。。。小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪里？

生:地下通道

師：真是聰明的孩子，我們也經(jīng)常要走地下通道，地下通

道也有標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？（相機(jī)出示并貼圖）咦，老師發(fā)現(xiàn)它

和人行天橋的標(biāo)志很像,誰(shuí)能幫老師分清楚呢？

生:真是一個(gè)聰明的孩子。

生:孩子們，你們今天真了不起,認(rèn)識(shí)了好多交通標(biāo)志,接

下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)小游戲一一我指你說(shuō)，當(dāng)老師指著黑板上

其中一個(gè)標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)到的同學(xué)就要說(shuō)出它的名字。（個(gè)人，男

生,女生,全班說(shuō)）

五、總結(jié)

師：孩子們，你們住在不同地方，每天都會(huì)走不同的上學(xué)

路到學(xué)校來(lái)，因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還要遵守交通

規(guī)則,才能保證每天平平安安到學(xué)校。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：我們的校園7-9

單元

教學(xué)內(nèi)容我們的校園第二單元第一課時(shí)

第幾課時(shí)

幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在

知識(shí)與技能學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地

方。

幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法

學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)

情感態(tài)度與價(jià)值觀的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)

施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校

教學(xué)重、難點(diǎn)

中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教法、學(xué)法討論法，操作法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，

誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)

習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育

才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象

深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言?？赡苓€有一些小朋友還不了

解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？

板書(shū)：看看我們的三益小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1.（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)

校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參

觀那兒。

2.學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3.學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。

參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校

的好。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后

與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等

東西來(lái)。

參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：校園時(shí)的號(hào)令10

單元

教學(xué)內(nèi)容校園里的號(hào)令第二單元第四課時(shí)

第幾課時(shí)

了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小

知識(shí)與技能

學(xué)生的自豪感。

教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小

過(guò)程與方法

學(xué)生的自豪感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等，了解并遵守學(xué)校的

教學(xué)重、難點(diǎn)

規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。

教法、學(xué)法討論法，操作法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具圖畫(huà)紙、彩筆

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、參觀：校園探秘隊(duì)了解室校園各場(chǎng)位置

二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景

點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫(huà)的方式畫(huà)出心中的校

園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學(xué)?！?。作圖：畫(huà)出自己喜歡的一

景或?qū)W校里的人與物，并寫(xiě)上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

五、語(yǔ)言表達(dá)：校園廣告。

1.老師示范。

2.讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語(yǔ)。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：課間十分鐘11

單元

教學(xué)內(nèi)容課間十分鐘第二單元第五課時(shí)

第幾課時(shí)

知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)

知識(shí)與技能

備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法

備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各

情感態(tài)度與價(jià)值觀

項(xiàng)秩序。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

合理地安排課間十分鐘，積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守

教學(xué)重、難點(diǎn)

秩序和規(guī)則。

教法、學(xué)法討論法，操作法

圖畫(huà)紙、彩筆歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音，學(xué)生制作寫(xiě)有“上

教學(xué)準(zhǔn)備及用具廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等內(nèi)容的卡片，

學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地。

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

活動(dòng)一

觀看視頻分析問(wèn)題

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》

嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來(lái)到了這個(gè)新地方,

和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎?你們瞧!他來(lái)啦！

(老師展示課件，用動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)“喜羊羊”。)

“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜

羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要

好好表現(xiàn)啊!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開(kāi)始

今天的學(xué)習(xí)吧！

2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)

3.師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢?讓我們來(lái)看

一段錄像。同學(xué)們要仔細(xì)觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說(shuō)得對(duì)，給

以肯定;如果學(xué)生說(shuō)得不全，在下面的''定格錄像畫(huà)面，逐一

引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來(lái)，給以補(bǔ)充。)

4.教師定格錄像畫(huà)面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細(xì)觀

察畫(huà)面，分析不好的行為有什么害處?應(yīng)該怎樣做？

預(yù)設(shè)：

(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)

學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩(shī)，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是

非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。

(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的

內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶

讀并可帶著學(xué)生表演。

活動(dòng)二

創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么除了錄像中反

映的這些不文明的行為之外，平時(shí)你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行

為和不能合理安排時(shí)間的情況呢？

2.聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》

3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。

(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請(qǐng)學(xué)生選擇

這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么？

⑵讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫(xiě)

有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等

內(nèi)容的卡片。

4.小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不是那件事

呢?這樣做有什么好處？

(1)小組討論。

(2)班級(jí)交流。

5.小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，下課后，我們首

先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題。

6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)

做得不好的現(xiàn)象。

7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？

8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，

積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

預(yù)設(shè)：

1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞

有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課

上模擬練習(xí)。

2.如果時(shí)間富裕，學(xué)生說(shuō)得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充

幾種引導(dǎo)學(xué)生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時(shí)，和同學(xué)發(fā)生

矛盾時(shí)等等

活動(dòng)三

誦讀兒歌鞏固做法

1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過(guò)和大家

的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂(lè)。

兒歌內(nèi)容是這樣的：

下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；

游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；

飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長(zhǎng)；

不瘋跑，不打架，互相謙讓樂(lè)淘淘。

2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再

齊讀兒歌。

活動(dòng)四

課后延伸

1.，，喜羊羊，，：發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息。

2.師（展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌）：希望每位同學(xué)每天

都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文

明小隊(duì)”的稱號(hào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：課間十分鐘12

單元

教學(xué)內(nèi)容課間十分鐘第二單元第六課時(shí)

第幾課時(shí)

知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)

知識(shí)與技能

備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法

備,玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各

情感態(tài)度與價(jià)值觀

項(xiàng)秩序。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

合理地安排課間十分鐘，積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守

教學(xué)重、難點(diǎn)

秩序和規(guī)則。

教法、學(xué)法討論法，操作法

圖畫(huà)紙、彩筆歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音，學(xué)生制作寫(xiě)有“上

教學(xué)準(zhǔn)備及用具廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等內(nèi)容的卡片，

學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地。

教學(xué)流程

活動(dòng)一

游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象

師：今天，“喜羊羊”給同學(xué)們帶來(lái)一件特別的禮物，

你們想看看嗎？

生：想！

師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，等義老師數(shù)到3的時(shí)

候再把眼睛睜開(kāi)，好嗎？

（出示電鈴）

生：哇——!

師：這是什么？

生：電鈴！（高興）

師：漂亮嗎？

生：漂亮?。ㄇ榫w高漲）

師：誰(shuí)能讓電鈴響起來(lái)？（激情調(diào)動(dòng)）

生上臺(tái)演示。

師：電鈴響起來(lái)的時(shí)候，能讓你想到什么呢？

生：上課了，是提醒我們用的。

生：讓我們知道是上課的時(shí)間。

師：對(duì)了，電鈴就像我們的好朋友給我們來(lái)提醒。

活動(dòng)二

發(fā)現(xiàn)不同巧分析

師：聽(tīng)！“鈴姑娘”來(lái)了。（多媒體播放鈴聲，并出示教

材上31頁(yè)圖畫(huà)。）你們看看這些小朋友都在做什么呢？

（集體交流，上臺(tái)指說(shuō)……）

生：有的小朋友立即跑回教室。［

生：有的小朋友聽(tīng)到鈴聲還往外跑，可定會(huì)遲到的。

生：他要早點(diǎn)把自己的東西管好久不會(huì)遲到了。

生：有的小朋友已經(jīng)把書(shū)準(zhǔn)備好了，可還有的人東西找

不到。

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)!為什么都聽(tīng)到了電鈴，大家反應(yīng)

的結(jié)果不一樣呢？

生：因?yàn)樾∨笥褯](méi)有管好自己的東西，自己的球拍自己

要收好。

生：因?yàn)樗抡n沒(méi)有先做好準(zhǔn)備就出去玩了，才會(huì)上課

時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備好。

活動(dòng)三

創(chuàng)設(shè)情境巧模擬

師：同學(xué)們火眼金睛，“喜羊羊”夸你們都是細(xì)心觀察

生活的孩子，決定請(qǐng)大家來(lái)想辦法幫幫忙。

1放.鈴聲錄音，模擬表演。

2.閱讀教科書(shū)說(shuō)說(shuō)：這些同學(xué)是怎樣做的？

3.擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備？

4.朗讀兒歌。

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。

書(shū)本文具桌上放，安靜等著老師把課上。

5.教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室，做好課

前準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課間十分鐘

合理安排安全游戲

樂(lè)趣多

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：上課了13

單元

教學(xué)內(nèi)容上課了第二單元第七課時(shí)

第幾課時(shí)

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

知識(shí)與技能2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例

說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

1.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法2.上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不

做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

1.愿意遵守課堂紀(jì)律。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人

教學(xué)重、難點(diǎn)遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的

愿望。

教法、學(xué)法討論法，操作法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具ppt

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、想一想(通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要

守紀(jì)律。)

1.思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么

樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有

人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)

律大家都要遵守。

板書(shū)設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說(shuō)一說(shuō)(使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課

堂紀(jì)律大家都要遵守。)

出示圖一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為

什么要這樣做？

(2)教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

(1)停止一切活動(dòng)。

(2)安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，

這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而

月.，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)

間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。

過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

出示圖二。

1.小組交流：

(1)上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，

嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？

(2)如果上課不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果

呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想

的？

2.小結(jié):

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神

聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)

課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，

時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽(tīng)講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示圖三。

1.討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，

應(yīng)該怎么做？

2.小結(jié):

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同

學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影

響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有

秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)

你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助

他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖）

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：玩得真開(kāi)心14

單元

教學(xué)內(nèi)容玩得真開(kāi)心第三單元第一課時(shí)

第幾課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生在家時(shí)進(jìn)行健康、文明、安全、

知識(shí)與技能

有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)享受在自然中玩耍的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)在創(chuàng)造中

過(guò)程與方法

尋找樂(lè)趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀在公共場(chǎng)所游戲時(shí)，能顧及他人感受。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

教學(xué)重、難點(diǎn)享受在自然中玩耍的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)在創(chuàng)造中尋找樂(lè)趣。

教法、學(xué)法討論法，操作法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具ppt

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生從家中帶來(lái)最喜歡的玩具，舉辦玩具交流

會(huì)。

師：請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的玩具拿出來(lái)，我們今天也

來(lái)舉辦一場(chǎng)玩具交流會(huì)吧。

師：接下來(lái)我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在放學(xué)后最喜歡玩什

么？是在哪兒玩？又是怎么玩的呢？

生：積極發(fā)言。教師根據(jù)交流情況進(jìn)行分類，如哪些是

自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。）

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)在放學(xué)后，大家有很

多東西可以玩。

環(huán)節(jié)二：出示多張學(xué)生在家與家人交流的圖片、與小伙

伴在公園玩耍的圖片、在舞蹈房練舞和在鋼琴房練琴的圖片。

師：除了我們常見(jiàn)的玩具，回家后我們還可以進(jìn)行什么活動(dòng)

呢？

生：簡(jiǎn)單交流.。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，對(duì)放學(xué)回家后的活

動(dòng)歸類：親情類、伙伴類、培訓(xùn)類。。。。。。

師：請(qǐng)大家分享下自己放學(xué)回家后的玩法是什么？又屬

于哪一類呢？

生：（積極發(fā)言并歸類）

環(huán)節(jié)三：神奇魔術(shù)變變變

師：同學(xué)們，你們放學(xué)回家后在家進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)是不

是都與電子產(chǎn)品有關(guān)呢？

師：其實(shí)啊，老師昨天也遇到一個(gè)難題。有一個(gè)小朋友

到老師家做客，但是我又沒(méi)有玩具，怎么辦呢？

生：（激烈討論）

師：后來(lái)老師想了個(gè)辦法，就把家里閑置的紙箱拿出來(lái)

了，跟小朋友一起剪出了個(gè)可愛(ài)的小貓咪。你們看，今天我

帶來(lái)了，是不是活靈活現(xiàn)呢？

師：其實(shí)家中隨處可見(jiàn)的物品。例如硬紙箱，破舊的衣

服，都能玩出新花樣。請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看在家中還

有哪些新玩法？

生：（小組討論并踴躍發(fā)言）

師：哇！原來(lái)你們有這么多的創(chuàng)新玩法呀！把樹(shù)葉做成

書(shū)簽或是裝飾畫(huà)。把石頭壘成建筑模型，等等，這些同學(xué)真

棒！我們一起用你們的創(chuàng)意作品來(lái)布置教室吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：吃飯有講究15

單元

教學(xué)內(nèi)容吃飯有講究第三單元第二課時(shí)

第幾課時(shí)

知識(shí)與技能了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

過(guò)程與方法了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

教學(xué)目標(biāo)

能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、

情感態(tài)度與價(jià)值觀

勞動(dòng)習(xí)慣。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

教學(xué)重、難點(diǎn)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動(dòng)和生活習(xí)慣。

教法、學(xué)法討論法，操作法、參觀法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具PPt

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。

討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動(dòng)：我在餐桌上。

討論：怎樣做個(gè)有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說(shuō)。

啟發(fā)兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實(shí)踐活動(dòng)：這樣吃好嗎？

開(kāi)展討論：說(shuō)說(shuō)自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進(jìn)步快車(chē)。

lo師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車(chē)想請(qǐng)有進(jìn)步的，

像個(gè)合格的小學(xué)生的同學(xué)來(lái)當(dāng)駕駛員。

2.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)積極評(píng)價(jià)同伴的行為，

明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

課后隨筆

課題：別傷著自己16

單元

教學(xué)內(nèi)容別傷著自己第三單元第三課時(shí)

第幾課時(shí)

受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)

知識(shí)與技能

單的意外傷害事故。

學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法

展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

課的類型新授

學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚

教學(xué)重、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2.進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3.思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教法、學(xué)法討論法，操作法

教學(xué)準(zhǔn)備及用具常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格、ppt

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1.教師出示討論題目：

課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2.學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1.看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2.說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或

他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下

樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3.想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1.師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

2.學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。

3.嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。

4.說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。

5.教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安

全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)

論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。

因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1.課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的

情境。

（1）學(xué)生在馬路上踢球；

（2）互相爭(zhēng)搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2.小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3.學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4.引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車(chē)時(shí)（車(chē)上車(chē)下）……

（2）課間活動(dòng)時(shí)……

（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上……

（4）插電源時(shí)..