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組織幼兒離園居動的意義一、組織離園活動能促進幼兒的社會性發(fā)展所謂社會性,即作為社會成員的個體為了適應社會生活所表現(xiàn)出的心理、行為特征。而幼兒的社會化是在個體與社會群體、幼兒集體以及同伴的相互作用和影響中實現(xiàn)的。在園內,教師組織進行各種游戲的過程就是實現(xiàn)社會化的過程。因此,在幼兒離園這段時間,開展各種形式的活動是很有必要的。(一)離園活動能豐富幼兒的社會性經(jīng)驗幼兒的社會性發(fā)展對幼兒自身的身心健康以及未來的社會發(fā)展有著至關重要的作用。幼兒時期是社會性發(fā)展的關鍵期,不同形式的活動也是社會性發(fā)展的重要途徑。離園前,不少教師在組織常規(guī)活動時還會將不同節(jié)日的特點作為活動的主題,營造活動氛圍,將幼兒社會性發(fā)展的內容滲透于離園活動中,從而促進幼兒之間的情感交流,豐富幼兒的社會性經(jīng)驗。(二)離園常規(guī)能培養(yǎng)幼兒社會性行為習慣隨著人們對離園活動教育價值的認識,離園前的常規(guī)活動也受到重視。首先,教師會鼓勵和引導幼兒自己整理物品,對自己的衣物進行檢查;其次,教師會通過對幼兒的引導,將活動區(qū)域材料整理復原,培養(yǎng)幼兒愛護公物的責任心及動手能力;最后,教師會教授幼兒在離園前要有耐心等待和自主排隊的意識。離園前良好常規(guī)的訓練,能夠培養(yǎng)幼兒好的社會性行為習慣,能給幼兒一日的幼兒園生活畫上完美的句號。(三)家園聯(lián)系能提升幼兒社會性教育效果研究表明,父母參與園教、支援園教以及配合園教與幼兒的總體發(fā)展水平呈正相關。作為教師,要倡導家長積極參與到離園活動的組織中,與幼兒共同完成離園。其一,家長通過參與幼兒園的教育環(huán)節(jié),與教師一起配合完成幼兒的離園活動,通過與教師的交流來了解離園活動的目的,并給予適當?shù)膸椭?;其二,利用離園前的這段時間,幼兒家長聚集在一起討論孩子的成長,給幼兒園教育提出適當建議;其三,選擇輪流接送孩子放學的方法來減輕家長的壓力,能增進幼兒之間以及家長之間的情感交流。通過家長與教師共同參與離園活動的這種方式,幼兒社會性教育的效果能夠得到提高。二、組織離園活動能發(fā)展幼兒的探究能力(一)幼兒游戲能發(fā)展幼兒的探究能力離園活動有很大的教育價值,能發(fā)展幼兒的身心健康和探究能力。幼兒園教育以游戲為主,在離園活動過程中,教師會組織幼兒進行各種游戲,并且提倡幼兒在游戲中自主發(fā)現(xiàn)問題,并尋找多種方法進行探究,從而使問題得到解決?!?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到,幼兒在體驗、探究中進行科學學習,并且通過接觸周圍環(huán)境初步發(fā)展探究能力。因此,在離園活動中采取游戲的方式可以發(fā)展幼兒的探究能力。(二)自主活動能培養(yǎng)幼兒的探究能力生活中處處有問題,處處可探討,將離園活動組織中的自主活動部分作為切入點能夠有效培養(yǎng)幼兒的探究能力。例如,離園活動中的幼兒自主閱讀、自主活動、自主桌面游戲等。這些活動形式可以讓幼兒在其過程中充分發(fā)揮主觀能動性,主動發(fā)現(xiàn)問題并且和其他幼兒共同探討,從而體驗快樂,能讓普通又枯燥的離園變得生動有趣。幼兒可以在自主活動中得到成長。三、借助離園活動預防安全問題的發(fā)生(一)從幼兒的角度出發(fā)在離園的這段時間,幼兒本身就情緒激動,加之該階段的孩子天性活潑好動,對外面世界充滿好奇,稍微不注意,就可能有安全問題發(fā)生。所以,校園安全問題成為社會各界關注的焦點。2017年4月28日國務院辦公廳發(fā)布了《國務院辦公廳關加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》,對校園安全的預防、管控和處理分別做出了系統(tǒng)規(guī)定,引起了人們重視。這一舉措對幼兒的人身安全來說無疑是一個保障。幼兒園的各位教師付諸行動,離園時,有組織地帶領幼兒進行游戲,能夠轉移幼兒的注意力,防止幼兒因為沒事干到處亂跑出現(xiàn)安全問題。(二)從教師的角度出發(fā)作為教師,最不愿意看到的就是幼兒出現(xiàn)安全問題。有序地組織離園活動能夠減輕教師的工作壓力,也能避免手忙腳亂問題的出現(xiàn)。并且在活動中通過和幼兒的互動,可以增進師幼感情,教師忙碌一天的心情也能得以放松。(三)從家長的角度出發(fā)幼兒一日生活馬上結束,由于家長迫切地想見到自己的孩子,就會出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象。幼兒園教師對離園活動的重視程度決定了幼兒的離園質量。正確地組織離園活動能夠讓家長放心將孩子交給幼兒園,同時也是對幼兒園教育的肯定。參考文獻:[1]周瓊.“離園前活動”是不可忽略的教育環(huán)節(jié)[J].(幼兒教育導刊教育版),1998(5):29.
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