八年級(jí)音樂(lè)教案人教版

，、年級(jí)音樂(lè)數(shù)案人數(shù)版

初中音樂(lè)教學(xué)，不只是跟唱和欣賞。創(chuàng)設(shè)一個(gè)以創(chuàng)新、開(kāi)放和拓展為主

的趣味課堂,不僅是新課程新理念的需要,而且是學(xué)生和家長(zhǎng)的需要。接下

來(lái)我為你整理了，一起來(lái)看看吧。

:神州音韻

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《牧歌》

2.欣賞合唱《大漠之夜》

3.選聽(tīng)《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

4.選聽(tīng)《烏夏克木卡姆》

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特點(diǎn)，擴(kuò)

大學(xué)生的音樂(lè)審美。

2.通過(guò)兩手合唱作品的欣賞，能了解不同的合唱表演形式，拓寬學(xué)生的

音樂(lè)文化視野。

3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂(lè)“木卡姆”這一音樂(lè)題材。

教學(xué)重難點(diǎn)

能正確演唱歌曲《牧歌》。

了解混聲合唱及無(wú)伴奏合唱兩種形式

知道木卡姆這一音樂(lè)體裁

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。播放馬頭琴獨(dú)奏曲《萬(wàn)馬奔騰》，提問(wèn)：同學(xué)們能說(shuō)出這首

歌曲的名稱(chēng)與主奏樂(lè)器嗎？

生答。

展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。

二、學(xué)唱歌曲《牧歌》

1.聆聽(tīng)歌曲，思考：這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，從整體上感受音樂(lè)。）

2.簡(jiǎn)介《牧歌》。

牧歌

《牧歌》是一首蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌，旋律綿延起伏，節(jié)奏緩慢自由，歌詞

形象純樸，富有詩(shī)意，表達(dá)了蒙古族人民對(duì)草原和生活的熱愛(ài)。曲調(diào)和歌

詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞，但它那生動(dòng)的比喻和優(yōu)美的音

樂(lè)，為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫(huà)卷。

（設(shè)計(jì)意圖：深入簡(jiǎn)介作品背景，使學(xué)生從文化角度了解歌曲）

3、教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱，熟悉旋律。

4、學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜。

5、做呼吸練習(xí)。

用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí)，教師可用"聞花香''的方式提示學(xué)生，自然

緩慢的用腹式呼吸法，有情感的〃感嘆〃。接著，法〃嘶〃音，小腹控制呼吸,

緩慢而均勻的發(fā)聲。

6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū)，注意運(yùn)用正確的呼吸方式。

7、教師伴奏，學(xué)生隨樂(lè)演唱全曲。

8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》，介紹無(wú)伴奏合唱這一演唱

形式。

三、欣賞《大漠之夜》

1.聆聽(tīng)全曲，提問(wèn)：有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么？樂(lè)曲描繪了

怎樣的畫(huà)面？

生答。

2.簡(jiǎn)介混聲合唱的表演形式與特點(diǎn)。

3.分段欣賞、

(1)引子部分

欣賞引子部分，提問(wèn)：這段音樂(lè)中模仿了什么聲音?演唱的力度為何？

生答。

(2)欣賞陳述部A

提問(wèn)：音樂(lè)描繪的是怎樣的畫(huà)面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化？

生答。

(3)欣賞中部B

思考：樂(lè)隊(duì)的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化，演唱力度為何？

(4)欣賞再現(xiàn)部A與尾聲

思考：這段音樂(lè)是陳述段的完全重復(fù)嗎？

四、選聽(tīng)《烏夏克木卡姆》

1.觀(guān)看《烏夏木卡姆》表演視頻，思考：這段音樂(lè)在速度、力度、旋律、

節(jié)拍上都有怎樣的特點(diǎn)?

生答。

2.簡(jiǎn)介〃木卡姆〃這一音樂(lè)體裁。

五、選聽(tīng)《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

1.欣賞全曲，思考：這首歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式，為我們講述了什么

內(nèi)容？

2.從音樂(lè)要素上分析樂(lè)曲。

3.隨樂(lè)輕聲哼唱全曲。

六、小結(jié)下課

：青春舞曲

【教學(xué)內(nèi)容】

1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。

2.音樂(lè)活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)并背唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋

律特點(diǎn)。

2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)

練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3.了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并結(jié)合維吾爾族民族樂(lè)器及舞蹈動(dòng)作體會(huì)音

樂(lè)與舞蹈合作產(chǎn)生的美。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)

使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，又要使課堂的氣氛活躍，充滿(mǎn)〃青春氣息”，同時(shí)

還要發(fā)掘〃青春”的思想含義。

【教法】

聽(tīng)唱法、表演法、創(chuàng)造法

【教學(xué)過(guò)程】

:走進(jìn)非洲

設(shè)計(jì)思路

通過(guò)演唱歌曲、欣賞舞蹈以及為歌曲配合唱等創(chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

和充分認(rèn)識(shí)非洲傳統(tǒng)音樂(lè)文化的特征，了解非洲音樂(lè)對(duì)現(xiàn)代東、西方流行

音樂(lè)的深刻影響，喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)

世界各民族音樂(lè)文化的強(qiáng)烈愿望。在設(shè)計(jì)思路上體現(xiàn)的是〃體驗(yàn)、探究、

升華〃的教學(xué)方法。

體驗(yàn)：通過(guò)對(duì)于歌曲的處理，層層深入，讓學(xué)生在反復(fù)體驗(yàn)中感受和理

解，從而把握和表現(xiàn)南非民歌的風(fēng)格。

探究：通過(guò)為歌曲配合唱探究非洲人聲具有自然的多聲性，能輕易的形

成三度、四度、五度類(lèi)似奧爾加農(nóng)和簡(jiǎn)單卡農(nóng)的多聲結(jié)構(gòu)形式，并以二聲

部為最常見(jiàn)。

升華：以南非民歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》——模仿非洲黑人舞蹈為主線(xiàn)貫穿整

個(gè)教學(xué)，層層遞進(jìn)、步步升華，使教學(xué)煥發(fā)新時(shí)代的色彩。

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。

2.通過(guò)欣賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動(dòng)作，能辨認(rèn)、識(shí)別非洲音樂(lè)和舞蹈，并能

了解非洲音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系。

3.模仿非洲黑人舞蹈。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，能模仿和學(xué)習(xí)一兩種獨(dú)特

的音樂(lè)表現(xiàn)法。

教學(xué)用具：

鋼琴、油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)言：

教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站——非洲。

非洲大陸，以撒哈拉沙漠為界分為兩大部分，撒哈拉沙漠以南，稱(chēng)為南

部非洲;撒哈拉沙漠以北，稱(chēng)為北非。北非的音樂(lè)，深受阿拉伯文化的影

響，幾乎可以說(shuō)完全阿拉伯化了，人們通常將北非音樂(lè)歸于阿拉伯音樂(lè)。

撒哈拉沙漠以南不少地區(qū)還保存著自己的傳統(tǒng)音樂(lè)，我們所說(shuō)的非洲音樂(lè)

通常指這些地區(qū)的傳統(tǒng)音樂(lè)。讓我們聽(tīng)一首南非民歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》。

二、學(xué)唱歌曲

1.欣賞歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。

教師小結(jié)：人聲演唱是非洲音樂(lè)的重要組成部分，這是一首典型的非洲

民歌，歌曲以樸實(shí)的音樂(lè)語(yǔ)言敘述了黑人對(duì)家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故

鄉(xiāng)的迫切心情。

2.教師范唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。

3.演唱歌曲(三至四遍)：

(1)完整連唱歌曲，要求用一半的音量。

(2)處理歌曲，重點(diǎn)突出歌曲的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別難點(diǎn)，進(jìn)行單

獨(dú)練習(xí)。

(3)請(qǐng)學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領(lǐng)大家共同思考,

列舉《深深的云》《云車(chē)，你飛下云端》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美

國(guó)流行的黑人歌曲正是伴隨著黑人被擄掠的歷程來(lái)到了美洲大陸。

(4)總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。

(5)啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點(diǎn)。

(6)教師應(yīng)用五度關(guān)系，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。

(7)有感情地完整演唱歌曲。

三、探究與拓展

1.了解非洲黑人舞蹈的特點(diǎn)(節(jié)奏強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)人體的每個(gè)部位，如頭、

頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.黑人舞蹈不僅為宗教信仰和各種儀式以及勞動(dòng)需要而產(chǎn)生和存在，也

是非洲黑人用身體動(dòng)作和節(jié)奏表達(dá)思想情感和生命體驗(yàn)的最重要方式。

3.觀(guān)看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解這種舞蹈表演場(chǎng)景和社會(huì)功能。

(1)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、休閑娛樂(lè)、

求雨、豐收、還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？

(2)介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈

音樂(lè)的特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納該舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。

四、創(chuàng)作

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳黑人舞蹈。

2.用老師準(zhǔn)備的用品化妝、做面具，扮演非洲黑人。（將學(xué)生分為兩個(gè)

大組）

3.隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂(lè)表演狩獵的舞蹈場(chǎng)面。

4.分組表演，一部分學(xué)生演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，一部分學(xué)生用打擊

樂(lè)器伴奏。

五、延伸

聆聽(tīng)當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式

與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。

非洲