七年級語文上冊 第一單元 第3課《雨的四季》教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級語文上冊第一單元第3課《雨的四季》教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級語文上冊第一單元第3課《雨的四季》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過閱讀和分析《雨的四季》，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，并能夠運用課文中的語言表達(dá)自己的觀點和感受。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《雨的四季》，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中對雨的描寫和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識和理解能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析和討論課文中的描寫和表達(dá)手法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維能力，提高學(xué)生的分析和批判性思維。

4.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文中的美的元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己對雨的四季的感受和想象。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級1班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文章。他們對語文學(xué)科有一定的興趣，但閱讀和分析能力參差不齊，部分學(xué)生在閱讀和理解上存在一定的困難。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對《雨的四季》這篇課文的內(nèi)容較為熟悉，他們對雨的四季有一定的感知和體驗。但他們在分析課文中的描寫手法、表達(dá)方式以及情感內(nèi)涵方面存在一定的不足。此外，部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中缺乏主動性和積極性，對課堂參與度不高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生在課堂互動中較為被動，不敢發(fā)表自己的觀點。在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，缺乏對語文學(xué)科的深入思考。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣，我在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于理解能力較強的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入分析課文中的描寫手法和表達(dá)方式，提升他們的文學(xué)鑒賞能力；對于理解能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)從基礎(chǔ)入手，幫助他們理解課文內(nèi)容，逐步提高他們的閱讀和分析能力。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的實際情況，我在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段和方法，如情景教學(xué)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的語文素養(yǎng)。

6.教學(xué)關(guān)注點：在教學(xué)過程中，我應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的語文學(xué)習(xí)觀念。同時，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓他們在閱讀和分析課文中感受到語文的魅力，提高他們對語文學(xué)科的熱愛。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)光盤、教學(xué)課件等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：與人教版七年級語文上冊第一單元第3課《雨的四季》相關(guān)的在線教學(xué)資源、教學(xué)視頻、教案、測試題等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《雨的四季》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的季節(jié)是哪個？你們對雨有什么特別的感受？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雨的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《雨的四季》這篇課文的基本內(nèi)容。這篇課文描繪了雨在不同季節(jié)中的不同景象和情感。它讓我們感受到雨的美麗和詩意。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中對雨的四季的具體描寫。這些描寫展示了雨的四季在實際中的應(yīng)用，以及它如何讓我們感受到雨的魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的描寫手法和表達(dá)方式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與雨的四季相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示雨的四季的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雨的四季在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雨的四季的基本內(nèi)容、情感表達(dá)和實際應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對雨的四季的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生們對《雨的四季》這篇課文的內(nèi)容有了更深入的理解，他們能夠準(zhǔn)確把握課文中的描寫手法和表達(dá)方式，理解作者對雨的四季的情感表達(dá)。

2.表達(dá)技巧：通過分析和討論課文中的描寫手法，學(xué)生們在表達(dá)自己的觀點和感受時更加準(zhǔn)確和生動，他們能夠運用課文中的語言表達(dá)自己的思想和情感。

3.文化傳承：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《雨的四季》，對中國傳統(tǒng)文化中對雨的描寫和情感表達(dá)有了更深入的了解，他們增強了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

4.思維發(fā)展：通過分析和討論課文中的描寫和表達(dá)手法，學(xué)生們的發(fā)展思維能力得到了提升，他們能夠更加批判性地思考和評價文本。

5.審美體驗：學(xué)生們在欣賞和分析課文中的美的元素時，增強了審美能力，他們能夠更加敏銳地感受和欣賞美。

6.情感態(tài)度：學(xué)生們在閱讀和分析課文中，感受到了語文的魅力，他們對語文學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱愛，增強了學(xué)習(xí)語文的動力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂參與和課后作業(yè)的完成，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠主動參與課堂討論，認(rèn)真完成課后作業(yè)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《雨的四季》的教學(xué)內(nèi)容，突出課文的重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)流程。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的語言和符號概括課文的主要內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書設(shè)計應(yīng)突出課文的重點內(nèi)容，如描寫手法、表達(dá)方式和情感內(nèi)涵等，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵點。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉地表達(dá)課文的意思，避免模糊不清或誤導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)容。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運用色彩、圖表、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

7.啟發(fā)思考：板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的思考，通過提問、提示等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考課文的內(nèi)容。

示例：

導(dǎo)入：雨的四季

-你們對雨有什么特別的感受？

新課講授：

-描寫手法：XXX、XXX

-表達(dá)方式：XXX、XXX

-情感內(nèi)涵：XXX、XXX

實踐活動：

-分組討論：XXX問題

-實驗操作：XXX原理

學(xué)生小組討論：

-討論主題：XXX在實際生活中的應(yīng)用

-引導(dǎo)問題：XXX、XXX

-我們今天學(xué)習(xí)了XXX的內(nèi)容

-希望大家能夠掌握并靈活運用

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行調(diào)整和修改，以滿足教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《四季之美》、《夏日的雨》、《秋天的雨》、《冬天的雨》等與雨相關(guān)的散文或詩歌，讓學(xué)生進(jìn)一步感受不同作者對雨的描寫和情感表達(dá)。

視頻資源：《大自然的雨》、《雨中的風(fēng)景》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解雨的形成過程、雨對自然和人類生活的影響等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，選取一篇進(jìn)行深入分析和鑒賞，寫出自己的感悟和理解，下節(jié)課分享給同學(xué)。

要求學(xué)生結(jié)合課文《雨的四季》和生活實際，思考雨的四季在生活中的意義和價值，并撰寫一篇短文，表達(dá)自己的思考和體會。

要求學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和借鑒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-我們學(xué)習(xí)了《雨的四季》這篇課文，通過閱讀和分析，我們深入理解了課文的內(nèi)容和情感。

-我們分析了課文的描寫手法和表達(dá)方式，了解了作者如何通過文字傳達(dá)對雨的四季的感受和想象。

-我們通過實踐活動和小組討論，進(jìn)一步加深了對課文的理解，并培養(yǎng)了我們的表達(dá)和思考能力。

-我們學(xué)習(xí)了雨的四季在實際生活中的應(yīng)用，了解了雨對自然和人類生活的影響。

-我們通過拓展學(xué)習(xí)和自主探索，進(jìn)一步擴展了我們對雨的四季的認(rèn)識和理解。

-希望同學(xué)們能夠掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并在日常生活中靈活運用，能夠通過觀察和思考，感受到雨的四季的美和意義。

2.當(dāng)堂檢測：

-請同學(xué)們根據(jù)課堂內(nèi)容，回答以下問題：

-請簡述《雨的四季》這篇課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

-請分析課文的描寫手法和表達(dá)方式，并說明它們?nèi)绾螏椭x者理解作者的感受和想象。

-請舉例說明雨的四季在實際生活中的應(yīng)用，以及它對自然和人類生活的影響。

-請結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實際體驗，談?wù)勀銓τ甑乃募镜恼J(rèn)識和理解。

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