PEP小學英語三年級教材分析

三年級教材分析一、三年級教材的具體變化突出了入門階段語言學習的特點，為高年級的學習打好基礎(chǔ)。（1）在教材必學A部分的第3頁增加量語言學習的內(nèi)容，三年級主要學習26個字母中福音字母的發(fā)音和5個元音字母的短音，為學生進一步學習英語奠定基礎(chǔ)（見教材示例1）；（教材示例1是語音板塊，Unit2B1，第16頁）注：教材示例1說明：字母及其發(fā)音規(guī)律的學習將字母的正式學習從原來的三年級下冊移到三年級上冊；在三年級上冊的語音板塊(Lettersandsounds)安排了26個字母名稱音和輔音字母發(fā)音的學習，幫助學生理解字母和音素間對應(yīng)關(guān)系；在三年級下冊教材中的語音板塊(Let’sspell)安排了五個元音字母短音的學習；在選取語音例詞時，按照由易到難的順序，首選學生已經(jīng)學過的單詞，并結(jié)合CVC拼讀規(guī)則，通過趣味呈現(xiàn)和操練幫助學生體驗、熟悉單詞的拼讀，掌握五個短元音和字母的對應(yīng)關(guān)系。（2）、在B部分的第三頁（Starttoread），即學生學習完本單元全部詞匯和句型之后，專門設(shè)計了一頁針對基本閱讀技能入門訓練的板塊，通過趣味活動強化學生認讀字母、單詞、短語和簡單核心句型的能力（見教材示例2）；（教材示例2是閱讀板塊，Unit2B1,Starttoread第19頁）注：教材示例1說明：閱讀板塊三年級上冊側(cè)重于通過趣味活動強化學生認讀字母和單詞的能力；三年級下冊側(cè)重于培養(yǎng)學生在簡單語境中認讀單詞和短語或是簡單核心句型的能力，為高年級閱讀打好基礎(chǔ)。（3）、寫的能力培養(yǎng)在三年級主要安排了26個字母的書寫和單詞的描紅（見教材示例3）；（教材示例3是書寫板塊，Unit2B2,Writeandsay,第26頁）注：教材示例3說明：書寫板塊三年級上冊重點學習單個字母的書寫，包括大、小寫字母的筆順和占格；在配套的活動手冊中通過描紅、抄寫輔助和強化字母的書寫；三年級下冊開始描紅單詞，為四年級書寫單詞、模仿范例寫句子做好準備。（4）、在單詞認讀活動中特意增加了不同字體的辨認，為學生今后的閱讀打好基礎(chǔ)（見教材示例4）。（教材示例4是字母辨認，Unit4B1,第43頁）削減了詞匯量、對話話輪數(shù)等，降低了教材難度。（1）、充分利用非語言圖片豐富語境，減少了對話話輪數(shù)；三年級對話由原來的3—4個話輪減少為1—3個話輪（見教材示例5）；（2）、將學生學習中容易混淆的內(nèi)容拆分成兩部分分別呈現(xiàn)（見教材示例6）；（3）、減少了詞匯量；三上由原來的124詞降為64詞，三下由原來的125詞降為70詞。調(diào)整了個別單元的順序，使得話題的分布更為合理，便于語言知識的復(fù)現(xiàn)。修訂后的三年級上冊教材把原來第三單元關(guān)于顏色話題的內(nèi)容與原第二單元關(guān)于身體部位話題的內(nèi)容對調(diào)；修訂后的三年級下冊教材把原來第三單元關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容與原第六單元的動物話題對調(diào)等，使得單元之間的聯(lián)系更加順暢，教師在教學后面單元的時候可以適當滾動前面單元的學習內(nèi)容，加強了語言知識的復(fù)現(xiàn)。（見話題對比表）三年級上冊學生用書話題安排對照表單元修訂前標題修訂前話題修訂后標題修訂后話題U1Hello!日常交際用語、文具Hello!日常交際用語、文具U2Lookatme!日常交際用語身體部位Colours日常交際用語顏色U3Let’spaint!日常交際用語顏色Lookatme!日常交際用語身體部位U4Weloveanimals動物Weloveanimals動物U5Let’seat!飲食Let’seat!飲食U6Happybirthday!數(shù)字1-10日常生活Happybirthday!數(shù)字1-10日常生活三年級下冊學生用書話題安排對照表單元修訂前標題修訂前話題修訂后標題修訂后話題U1Welcomebacktoschool!國家名稱Welcomebacktoschool!國家名稱U2Myfamily家庭成員Myfamily家庭成員U3Howmany?數(shù)字11-20學校與日常生活A(yù)tthezoo動物U4Doyoulikepears?水果日常生活Whereismyruler?學校與日常生活U5Whereismyruler?學校與日常生活Doyoulikepears?水果日常生活U6Atthezoo動物Howmany?數(shù)字11-20學校與日常生活調(diào)整了單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使其更加符合語言知識學習的規(guī)律。三年級教材除了在每單元的必學部分增設(shè)語言板塊和閱讀板塊以外，其結(jié)構(gòu)上還作了如下調(diào)整：（1）、將原教材選學C部分的文化內(nèi)容（Culture）有機地融入到單元主情景圖或是必學部分（見教材示例7）；（2）、將原教材選學C部分的檢測內(nèi)容（Let’scheck）分離出來，放在必學部分之后，并增加了單詞認讀的檢測，便于學生和教師檢測單元必學部分內(nèi)容（見教材示例8）。教材示例8：檢測U4B1（第44頁）Let’scheckListenandnumber檢測核心句型的聽說Lookandmatch檢測核心詞匯的認讀二、三年級教材的結(jié)構(gòu)及各板塊功能1、三年級上、下各由6個學習單元和兩個復(fù)習單元以及詞匯表組成；2、每個學習單元10頁，分為必學部分和選學C部分；3、每個復(fù)習單元4頁，通過聽、說、讀、寫技能的綜合活動復(fù)習所學內(nèi)容；復(fù)習1主要復(fù)習1-3單元的內(nèi)容，復(fù)習2主要復(fù)習4-6單元內(nèi)容，也綜合復(fù)習全冊內(nèi)容；4、詞匯表包括單元詞匯表、字母順序詞匯表和常用表達法表。學習單元的結(jié)構(gòu)學習單元由主情境圖+A,B,C三部分構(gòu)成，共10頁PP.1-2:主情境圖（蝴蝶頁）PP.3-5:A部分必學部分PP.6-8:B部分必學部分P.9：檢測+歌曲P.10:C部分（故事）選學部分PP.1-2:呈現(xiàn)本單元的主要詞匯與對話，學生可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，也可以根據(jù)圖的提示復(fù)習單元所學語言P.3:A部分對話教學必學Let’stalk教學情景對話，要求學生能夠聽懂、會說Let’splay通過趣味活動鞏固、運用所學語言P.4:A部分詞匯教學必學Let’slearn教學4-5個生詞，要求學生能夠聽、說、人讀Let’schant通過歌謠、TPR等活動鞏固所學生詞P.5:A部分語音教學必學Lettersandsounds教學4-6個字母，要求能聽說讀寫，了解字母在單詞中的讀音，幫助學生建立字母與因素之間的關(guān)系。三年級上冊主要讓學生了解輔音字母的讀音P.6:B部分對話教學必學Let’stalk在復(fù)現(xiàn)A部分核心語言的基礎(chǔ)上擴展學習新語言，對話要求學生能夠聽懂、會說Let’splay通過游戲、活動鞏固學習所學語言P.7:B部分詞匯教學必學Let’slearn在A部分詞匯基礎(chǔ)上繼續(xù)學習4-6個生詞，要求學生能夠聽、說、認讀Let’sdo通過TPR等活動鞏固所學生詞P.8:B部分字母和單詞的人讀必學Starttoread通過趣味活動強化字母的人讀前兩個單元重點關(guān)注單詞形式的認讀，后面的單元加入了不同字體的認讀P.9:單元檢測+歌曲Let’scheck通過聽力活動和單詞認讀活動檢測單元重點教學內(nèi)容Let’ssing通過歌曲鞏固學習單元重點內(nèi)容P.10:C部分故事選學通過趣味故事復(fù)習鞏固并擴展所學新語言（三年級下冊不同點）P.5:A部分語音教學必學Let’sspell教學元音字母a,e,i,o,u的短音，通過趣味呈現(xiàn)和操練幫助學生體驗、熟悉單詞的拼讀，掌握五個短元音和字母的對應(yīng)關(guān)系P.8:B部分單詞和簡單核心句型的認讀必學Starttoread通過趣味活動強化單詞和簡單和新居性的認讀通過個性化口語活動，幫助學生學會在真實生活中運用所學語言復(fù)習單元的結(jié)構(gòu)復(fù)習單元由聽說讀寫等綜合性活動組成，共4頁P.1:Readaloud(短劇)PP.2-4:通過聽、說、讀、寫、唱等活動復(fù)習前面所學習的重點內(nèi)容例（三下）Recycle2P.1通過趣味故事或短劇綜合復(fù)習4-6單元或全書的和新句型和詞匯，學生可以通過角色表演，在真實預(yù)警中復(fù)習學過的語言，從而學會運用所學語言進行交流P.2通過聽聽做做、看看勾勾等活動，復(fù)習、鞏固前面單元所學習的主要內(nèi)容P.3通過游戲，復(fù)習、鞏固復(fù)習、鞏固前面單元所學習的主要內(nèi)容（詞匯和核心句型）P.4通過連線、讀讀寫寫、填空和唱歌等各種活動復(fù)習前面單元學習的主要內(nèi)容三年級上冊這一頁主要復(fù)習字母三年級下冊這一頁主要復(fù)習單詞的認讀、書寫和五個原因字母的短音詞匯表收錄個單元Let’slearn板塊的詞匯，用黑體標出，要求學生能夠聽、說、認讀；Let’stalk板塊的課標詞為白體，只要求學生能夠聽、說；每個單詞標注音標和第一次出現(xiàn)的頁碼，音標不要求學生掌握，主要是方便教師和家長查詢詞匯表（按字母順序排列），也標注了單詞首次出現(xiàn)的頁碼，方便查找常用表達法：歸納了所有學習單元的核心句型，便于較適合學生總結(jié)和復(fù)習時使用。三年級上冊只作聽、要求，下冊部分簡單句型要求認讀三、三年級上冊各單元教學目標（詳見教師教學用書）類別教學目標知識目標句型能聽懂、會說句型:Hello∕Hi.I’m…What’syourname?Mynameis…Goodbye∕Bye.詞匯能聽、說、認讀單詞：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil-box,book字母與語音能夠按順序說出26個字母能力目標能夠在情境中運用句型Hello∕Hi.與別人打招呼；能夠在情境中運用句型：I’m…介紹自己；能夠在情境中運用句型：What’syourname?詢問別人的姓名用Mynameis…回應(yīng)別人的詢問；會唱英文歌曲“字母歌”（ABCSong）情感態(tài)度、文化意識、學習策略學會跟別人打招呼，大方的介紹自己；滲透愛惜文具、熱愛學習的情感教育能夠建立單詞因、形、義之間的聯(lián)系，整體學習單詞。三年級下冊各單元教學目標類別教學目標知識目標句型能聽懂、會說句型:Lookatme.Thisismy/the…Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.Let’s…詞匯能聽、說、認讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot.字母與語音能正確聽說讀寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,并知道其在單詞中的發(fā)音能力目標能夠在圖片、實物或情