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部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文濟(jì)南的冬天課文及知識(shí)點(diǎn)《濟(jì)南的冬天》課文原文對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,像我,冬天要能看得見(jiàn)日光,便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣,反有點(diǎn)叫人害怕??墒?,在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山,心中便覺(jué)得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!妙的是下點(diǎn)小雪呀??窗?,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!古老的濟(jì)南,城內(nèi)那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪,對(duì),這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影;這就是冬天的濟(jì)南。部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《濟(jì)南的冬天》教案學(xué)習(xí)目標(biāo):①知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)反復(fù)誦讀,整體感知課文的主要內(nèi)容,理清作者思路。學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫,情景交融的寫法。②過(guò)程與方法目標(biāo):運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章,品味精妙語(yǔ)言,以達(dá)到提高語(yǔ)言分析能力,接受情感熏陶的目的。掌握寫景狀物的一般方法,并進(jìn)行片段描寫。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn):體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。反復(fù)朗讀,感知內(nèi)容,揣摩詞語(yǔ),品味優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。當(dāng)“冬天”一詞進(jìn)入你的腦海時(shí),你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想?(請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn))我們的省會(huì)“濟(jì)南”的冬天是怎樣的呢?讓我們隨著老舍的《濟(jì)南的冬天》去領(lǐng)略“濟(jì)南的冬天”。二、初讀課文,掃清障礙。1、簡(jiǎn)介作者、作品老舍,現(xiàn)代作家,人民藝術(shù)家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》等。本文寫于1931年春。2、詞語(yǔ)教學(xué):讀背“讀一讀、寫一寫”結(jié)合課文辨析字型字意。3、思考并分析(1)、濟(jì)南的冬天是(?)(把自己讀了課文后對(duì)濟(jì)南冬天的印象填上去,并從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容加以印證。)(2)、作者通過(guò)描寫什么來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南的特點(diǎn)?(冬天的山,冬天的水)4、朗讀課文要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文三、細(xì)讀課文,整體感知。初步誦讀課文。閱讀時(shí)進(jìn)行課文的整體把握,感知課文的主要內(nèi)容,理清作者思路,可思考以下問(wèn)題:——課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?——這些景物各有何特點(diǎn)?濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)是什么?各段描寫之間有何關(guān)聯(lián)?全班集體研討,各抒己見(jiàn),互相補(bǔ)充,明確課文主要內(nèi)容,并且依照課文的脈絡(luò),用自己的語(yǔ)言復(fù)述濟(jì)南的冬天的主要內(nèi)容。四、精讀(選讀)課文,深入感悟,鑒賞創(chuàng)新。1、自由朗讀,思考問(wèn)題:a.為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”?b.濟(jì)南是有山有水的地方,文中寫了哪三幅山景圖,寫水是從什么角度寫的?c.第1小節(jié)與第2、4、5小節(jié)之間有什么關(guān)系?d.文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天什么樣的感情?e.標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?(四人小組討論)[明確](b.c.d.略)a.濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日,天氣“溫晴”;濟(jì)南天是慈善的,有美麗的山景;冬天水不結(jié)冰,水是綠色的。四面環(huán)山,像在“小搖籃里”。e.不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天;“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。2、研讀第2—5小節(jié):學(xué)生默讀課文思考:(四人小組討論)a.文中寫了三幅山景圖,還寫了水色,各突出了什么特點(diǎn)?(抓關(guān)鍵詞概括)b.三幅山景圖之間有什么關(guān)系?c.四幅景物圖你喜歡哪一幅,為什么?(四人小組討論后明確)[明確]a.陽(yáng)光朗照下的山——溫靜;薄雪覆蓋下的山——秀氣;城外的遠(yuǎn)山——淡雅。水色——綠。b.第一幅圖是總寫,第二、三幅圖是具體寫。五、課堂總結(jié)。課堂小結(jié):文章先與北平、倫敦、熱帶作對(duì)比,突出濟(jì)南天氣“溫晴”的總特點(diǎn);然后具體描繪濟(jì)南的冬天特有的景致,寫山景寫了陽(yáng)光朗照下的`山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山,又繪水色,處處滲透對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。六、布置作業(yè)。掌握字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課,鞏固詞語(yǔ)。二、質(zhì)疑問(wèn)難,合作探究。1、重點(diǎn)研讀:薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖,品味語(yǔ)言。[問(wèn)題]a.第3小節(jié)和第5小節(jié)寫景順序有什么不同之處?b.第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處?c.找出你認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句,有感情地讀一讀,想想為什么寫得好?(多媒體或投影顯示問(wèn)題組)[明確]a.寫山景:自上而下的順序,山上、山尖、山坡、山腰……寫水色:自下而上的順序,水面上、空中、半空中。b.都是對(duì)冬天的喜愛(ài)、贊美的感情;都運(yùn)用比喻、擬人的修辭。c.比喻、擬人句。(美句賞析,著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用)(過(guò)渡)濟(jì)南的冬天,在老舍的筆下如此嬌媚動(dòng)人,是因?yàn)檫\(yùn)用了大量比喻、擬人的修辭。文中還有哪些比喻、擬人句用得好,找出來(lái),說(shuō)說(shuō)好在哪兒?[討論明確]a.好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。b.全在天底下曬著太陽(yáng),暖和、安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。C、山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。2、體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言,分析其中的精妙之處,學(xué)習(xí)語(yǔ)言分析的一般方法。學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方法仔細(xì)揣摩,盡量能口頭表達(dá),教師從旁點(diǎn)撥、補(bǔ)充。——你喜歡文中哪些優(yōu)美的語(yǔ)句?為什么喜歡?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)分析?!闹羞\(yùn)用了哪些修辭手法?試分析其作用。并模仿舉例?!阏J(rèn)為好的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具備哪些特點(diǎn)?應(yīng)當(dāng)如何品位語(yǔ)言的精妙之處?在文字表達(dá)上應(yīng)注意些什么?三、體驗(yàn)反思。[提問(wèn)]為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人?[明確]a.細(xì)致觀察b.抓住特征c.安排順序(角度)d.運(yùn)用修辭e.情景交融四、比較閱讀,拓展延伸。①想一想,為什么作者能描繪出這么精彩的畫面,為什么語(yǔ)言能如此優(yōu)美?體會(huì)在寫法上與學(xué)過(guò)的課文《春》有什么相同之處?明確:都能抓住特征;安排順序(角度);運(yùn)用比喻、擬人等修辭,采用情景交融的寫法,色彩絢麗。《春》還從多種感官角度來(lái)描寫。寫好文章,必須仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,經(jīng)過(guò)內(nèi)心感受揣摩才能成文。這兩篇文章作者都寫出了自己的真切感受,甚至被外界景色感動(dòng)了,從而寫出了真情,那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn),富有靈性,才能達(dá)到神似。②假如你是一位導(dǎo)游,冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南,追隨老舍的足跡,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。五、課堂總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)本文,我們應(yīng)該想到:在生活中只有認(rèn)真觀察事物,作文時(shí)才能寫出事物的“形”;真正用心去揣摩,才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”;真正動(dòng)了感情,才能使你描寫的事物“真摯感人”。平日里,我們要做生活的有心人,關(guān)注生活,關(guān)注周圍的事物,多想多記,以豐富我們的生活積累,為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。六、布置作業(yè)。1、寫作練習(xí):借鑒課文的寫法,用你的筆描繪一副“校園秋景圖”。2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物,傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛(ài)之情,借鑒課文中的某些寫法,將有特點(diǎn)的景物寫出來(lái),自擬題目,字?jǐn)?shù)不限。部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《濟(jì)南的冬天》知識(shí)點(diǎn)一、作者簡(jiǎn)介老舍(1899-1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。他的作品很多,代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,戲劇《茶館》《龍須溝》等。二、故事背景老舍曾在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教,與濟(jì)南這座城市結(jié)下了深厚的情緣。他曾這樣說(shuō):“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士,把春天的賜給西湖,秋和冬的全賜給了濟(jì)南?!痹跐?jì)南這座樸實(shí)無(wú)華、文化底蘊(yùn)深厚的老城里,老舍的性格與當(dāng)?shù)卮竞竦拿耧L(fēng)十分契合,耿直豪爽的濟(jì)南人更與他意氣相投,于是他廣交朋友,這里很快便成了他文學(xué)創(chuàng)作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。三、理解詞語(yǔ)鑲:把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊。單單:指僅僅;唯獨(dú);從一般中突出個(gè)別的人或事物。安適:安閑舒適。響晴:晴朗無(wú)云。著落:可以依靠或指望的來(lái)源。慈善:對(duì)人關(guān)懷而有同情心;仁慈而善良。肌膚:肌肉皮膚。秀氣:言談文雅,舉止優(yōu)美。寬敞:寬闊;寬大。貯蓄:儲(chǔ)存,積聚,指儲(chǔ)存的物品,把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢存起來(lái)。多指存到銀行里,或放在倉(cāng)庫(kù)里。也指積存的錢。空靈:靈活而無(wú)法捉摸。地毯:常由羊毛織成的一種重厚的機(jī)織或氈合織物,鋪于地面。四、課文結(jié)構(gòu)第一部分(第①段):總寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)。第二部分(第②一⑥段):具體寫濟(jì)南冬天的山水美景。五、問(wèn)題解疑1.作者要寫濟(jì)南的冬天,開(kāi)頭為什么要寫北平、倫敦和熱帶?第一段作者拿濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶作對(duì)比,突出濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)濃霧、無(wú)烈日,突出濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn),并直接抒發(fā)贊美之情,贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”,為下文寫濟(jì)南的山、水、天作鋪墊。2.“設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇”,這句話在文中起什么作用?這是個(gè)重要的過(guò)渡句,在總寫了對(duì)濟(jì)南冬天印象之后,轉(zhuǎn)到下文對(duì)濟(jì)南冬天山、水、天的描寫。3.“一個(gè)老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?”這句話運(yùn)用了什么修辭手法,有怎樣的表效果?這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,將老城人格化,使之帶有生命的感覺(jué)和意味,烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境,流露出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的無(wú)限喜愛(ài),表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的贊美之情。4.作者主要運(yùn)用什么順序來(lái)寫雪后的山景?這樣寫什么好處?作者在寫景時(shí),主要按從高到低,即山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴?,將雪的光、色、態(tài)一一展現(xiàn)出來(lái),這就把一山之景寫得層次清晰,色彩斑駁,富有動(dòng)感。5.“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”一句中的“臥”有何好處?兩個(gè)“臥”字,表現(xiàn)出“安閑、舒適”的狀態(tài),既與前邊的“暖和安適地睡著”相照應(yīng),又傳神地寫出了小村莊和小雪的姿態(tài),就好像它們都有靈性一樣,烘托出一種恬靜安逸的氣氛。6.“水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳,還要在水里照個(gè)影兒呢”這句話有什么表達(dá)效果?“水也不忍得凍上”用擬人的修辭手法,把水寫得脈脈含情;“在水里照個(gè)影兒”既說(shuō)明垂柳愛(ài)美,也說(shuō)明水鐘愛(ài)垂柳,尊重垂柳像人一樣愛(ài)美的心愿,所以“不忍得凍上”,這樣,不僅寫出了水清、柳美,還突出了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。7.后一段寫出了濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)?①暖:反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。②綠:作者極寫綠萍之綠,水藻之綠,以襯托水之綠。③清亮:作者通過(guò)寫長(zhǎng)枝的垂柳“還要在水里照個(gè)影兒”以及澄清的水同藍(lán)汪汪的天渾然一體,如同一塊空靈的藍(lán)水晶來(lái)表現(xiàn)水的清亮。六、課文主題文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn),主要描繪了濟(jì)南冬天的城、山、水、天,呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖,抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情,寄寓了作者對(duì)祖國(guó)山河真摯的熱愛(ài)之情。【濟(jì)南的冬天】練習(xí)題妙的是下點(diǎn)小雪呀??窗?,山上的矮松越發(fā)青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一層銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道白,一道暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜照在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南上受不住大雪的,那些小山太秀氣。古老的濟(jì)南,城內(nèi)那么狹窄,又那么寬敞,①山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪,對(duì),這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。②天兒越睛,水藻越綠,就憑這些綠精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影呢!看吧,由澄清的河水漫漫往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下,全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色的樹(shù)影;這就是冬天的濟(jì)南。7、第一段文字是圍繞文中的哪個(gè)字來(lái)描寫的?從哪四個(gè)方面具體加以描述的?答:8、有人認(rèn)為第一段文字是按空間順序來(lái)寫的,也有人認(rèn)為是時(shí)間順序?qū)懙难?,你的看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。答:9.文中的“給山們穿上一件帶水紋的花衣”一句中的“水紋的花衣”指________,“叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”指__________。10.體會(huì)下列句中加點(diǎn)字的作用①樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。答:②山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一層銀邊。答:11.劃線
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