人教版2019-2020學年七年級上學期語文期末測試模擬卷B卷.doc

人教版2019-2020學年七年級上學期語文期末測試模擬卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共9題；共18分)1. （2分）下列劃線字注音完全正確的一項是（ ） A . 嗔怪（chn） 麝香（sh） 蹣跚（shn）B . 哺乳（p） 羞怯（qi） 馴養(yǎng)（xn）C . 匍匐（p） 障礙（i） 余暉（hu）D . 鸚鵡（yn） 俯沖（f） 模樣（m）2. （2分）紀念白求恩的中心思想是（ ）A . 贊揚了白求恩同志的國際主義精神，共產(chǎn)主義精神。B . 贊揚了白求恩同志的國際主義精神，共產(chǎn)主義精神，毫不利己專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神。C . 贊揚了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神、國際主義精神。他的毫不利己、專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神是國際主義精神的具體體現(xiàn)。D . 贊揚了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。他的國際主義精神，毫不利己、專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神是他的共產(chǎn)主義精神的具體體現(xiàn)。3. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ）A . 童話皇帝的新裝的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。B . 學校開展的“感恩奮進”活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友誼。C . 有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。D . 在合作學習的過程中，養(yǎng)成主動交流的習慣，是取得進步的一個重要因素。4. （2分）下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A . 我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信的美德。B . 經(jīng)過努力，使我市評為“2005年中國十大經(jīng)濟活力城市”。C . 聽了英雄的事跡報告會后，我的心長時間久久不能平靜。D . 中學生周報和青年文摘這兩種報紙我們都愛看。5. （2分）依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）大多數(shù)人一想起蜜蜂，都會想到它為人類奉獻的蜂蜜、蜂膠、蜂王漿_世界上有數(shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農(nóng)作物中，也有1000多種離不開蜜蜂。但這和蜜蜂對大自然做出的最大貢獻維持生物多樣性相比，實在太微不足道了。因為，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。愛因斯坦曾經(jīng)預言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年。”A . B . C . D . 6. （2分）品析下面選段，選出能準確地反映作者的意圖和表現(xiàn)手法的一項（ ）但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀！眼淚有什么用呀？我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨！這是我的意志，宇宙的意志。鼓勵吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！A . 作者運用借代、排比等修辭手法，表明自己沒有眼淚，只有憤怒。B . 作者運用比喻、反復等修辭手法，表明自己要憑借雷、電、風的力量，把宇宙毀滅。C . 作者運用借代、排比、反復等修辭手法，表明只有“雷霆”“閃電”“風暴”才是“我”和“宇宙”的意志。D . 作者運川比喻、對比、反復等修辭手法表明自己永不妥協(xié)、戰(zhàn)斗到底的意志。7. （2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（ ） A . 衰求 蓬亂 灌木 活潑勇敢B . 暈倒 抵達 峭璧 高不可攀C . 凝視 嘲笑 暈倒 暮色四合D . 疲乏 慢長 冒險 前途茫茫8. （2分）讀課文走一步，再走一步，“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了”，對父親這樣說的目的分析正確的一項是（ ）A . 只是讓“我”自己下來，他不管我。B . 他對“我”我下來完全有把握。C . 他知道“我”是膽小鬼，身體不好才這樣說。D . 讓“我”慢慢把心情放平，鎮(zhèn)定下來。9. （2分）對下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）其一犬坐于前A . 其一犬坐/于前B . 其一/犬坐于前C . 其一犬/坐于前D . 其/一犬坐于前二、 默寫 (共1題；共8分)10. （8分）按要求默寫 （1）大漠孤煙直，_。（王維使至塞上） （2）江山代有才人出，_。（趙翼論詩） （3）王安石登飛來峰中表現(xiàn)作者抱負，蘊含站得高、看得遠之意的句子是_ ， _。 （4）千古興亡多少事？悠悠。_。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）（5）經(jīng)典詩詞，常以它無聲的力量抓住你的心靈：蘇軾的“會挽雕弓如滿月，_ ， ”是豪邁者的氣魄；陶淵明的“問君何能爾，_”，是歸隱者的超然；龔自珍的“落紅不是無情物，_”是奉獻者的贊歌 三、 名著導讀 (共1題；共7分)11. （7分）閱讀下面的一段文字，回答問題。 傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，這主要體現(xiàn)在他對兒子的教育中。在兒子（主要是長子傅聰）長大成人、留學海外之的后，通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進行悉心指導，教導兒子要做一個“_”。這些書信后來匯編成冊，這就是傅雷家書。傅雷家書凝聚著作者對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的是_，_的問題。四、 文言文閱讀 (共1題；共8分)12. （8分）閱讀疑人竊履一文，完成后面的題。昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進，楚人不知也。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！彼炫c之絕。逾年而事暴，友人踵楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆以疑子，吾之罪也。請為以如初。”【注釋】踵：到，走到?？姡和爸嚒?，錯誤，荒謬。（1）解釋下列加點詞語：適使其仆市履于肆（ ）而以竊履進（ ）見其履在楚人之足（ ）遂與之絕（ ）（2）給文中劃線句子劃分2處停頓。昔 楚 人 有 宿 于 其 友 之 家 者（3）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語吾固疑之，果然竊吾履。圣人非所與熙也，寡人反取病焉。（選自晏子使楚）（4）你認為友人是一個怎樣的人？并請結(jié)合你的生活體驗加以評價。五、 詩歌鑒賞 (共1題；共5分)13. （5分）對下面的詩句進行描寫，要求：至少使用一種修辭手法；語言優(yōu)美、流暢；不少于80字。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（1）對下面的詩句進行描寫，要求：至少使用一種修辭手法；語言優(yōu)美、流暢；不少于80字。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。六、 綜合題 (共1題；共6分)14. （6分）讀諸葛亮誡子書一文，回答下列問題。 （1）解釋下面劃線的詞。 非寧靜無以致遠_險躁則不能治性_年與時馳_遂成枯落_（2）翻譯下面的句子。 非學無以廣才，非志無以成學。年與時馳，意與日去。（3）下面對這篇文章的分析有誤的一項是（ ） A . “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B . “學須靜也”的“學”已經(jīng)不只是一般的學習，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。2C . “淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D . “悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。（4）作者寫這封信的用意是什么？ 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)15. （12分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。一個美麗的故事有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望，他極認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！庇谑?，就是這作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上面畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”媽媽笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣蓬勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。（1）第一段中的“這樣”指代的是： ?！懊利惾缁ā钡囊馑际牵?。（2）你知道這個小男孩的作文為什么能“深深地打動他的老師”嗎？（3）“媽媽式的老師”是什么樣子的，你能想象出來嗎？（4）第三段中畫線句子用的修辭是 ， 它的作用是： （5）選文運用了許多疊詞，如：靜靜、剛剛、甜甜、蹦蹦跳跳等，任意選出兩個簡要說說它的作用。（6）選文最后一段，從表達方式上看，屬 ， 這個段落的作用是 （7）“一個美麗的故事”是用什么編織的，你知道嗎？（8）讀過短文，你有什么感想？請談一談。16. （6分）閱讀下文，回答問題那遠去的吆喝聲孫德國一個秋日的午后，風無情地撕扯著路邊楊樹的樹葉，樹下一地金黃。我正坐在窗邊的辦公桌前翻閱卷宗，突然從窗外飄來一聲悠長的吆喝聲：“磨剪子來戧菜刀”聲音被風吹得斷斷續(xù)續(xù)，但聽起來卻是那么熟悉親切！我急忙站起身探頭向窗外望去，兒時飄蕩在農(nóng)村的吆喝聲頓時在腦海中響了起來那時農(nóng)村集市稀少，農(nóng)戶中缺少的物品大多是從走街串巷的小販那里換來的。小販們一般練就了一副好嗓子，大街上一叉腰，脖子上搭一條毛巾，揚起脖子大喊起來，那聲音抑揚頓挫，韻味十足。孩童們只要聽到大街上的吆喝聲，頓時像注射了興奮劑一樣，不約而同從各自家中竄出來，瞬間把小販的車子層層包圍，咽著口水盯著那貨筐里的東西。記得有個賣油條的老人，他衣衫黑亮，騎著一輛加重的自行車，車后封著一個紅荊條編成的筐，筐里裝滿了油條。只聽他在大街上吆喝一聲：“賣果子哩！”聲音不高，但極具穿透力。孩童們聞訊便從家中竄出來，跟在老人身后，盯著筐中的油條，貪婪地吮吸著油條飄出的香味兒。要是看到誰家用麥子換油條吃，準會羨慕地回家向父母報告?？吹嚼先速u完油條后用沾油的手往頭發(fā)上一抹，頭發(fā)打著綹，油光锃亮。老人從村東走到村西，孩子們也默默地從村東跟到村西，直到老人跨上自行車，漸行漸遠，才悵然若失地各自回家。最縈繞心間的還是那賣貨郎的吆喝聲。賣貨郎手推一輛小推車，上面用鐵絲纏繞成網(wǎng)狀的籠子，籠子里面放著針頭線腦，大碗里盛著孩子們最喜歡吃的糖?。ㄓ糜衩装境傻暮莛さ奶牵?，籠子外則掛著五顏六色的歡喜團（一種用糖粘成的大米球），著實惹人眼饞。貨郎把小推車放下，手中拿一面撥浪鼓，極有韻味地一搖，然后亮開嗓門，“洋火洋線，針頭線腦，拿爛鞋來換糖稀來”嬸子大娘們聽到吆喝聲，應(yīng)聲而出，一邊拉著家長里短，一邊圍著貨郎挑火柴和五顏六色的針線。孩子們則直勾勾地盯著貨郎車上懸掛著的歡喜團和貨籠子里的糖稀。有的小伙伴終于禁不住誘惑，拔腿跑回家中，向父母要只穿破的露腳指頭的布鞋，怯生生地遞到貨郎手中。貨郎就會用細細的兩截高粱秸稈伸進糖稀碗中快速攪拌，眨眼間一團發(fā)紅的糖稀遞了過來。換來糖稀的小伙伴驕傲地咧著嘴舔著糖稀，就像“皇帝”一般，有著至高無上的絕對權(quán)威。如發(fā)號施令，其他小伙伴此時都會心甘情愿地“俯首稱臣”。因為表現(xiàn)好了可以得到“皇帝”的獎賞舔一口糖稀。也有的只能在一邊眼巴巴地望著，隨著“皇帝”嘴巴的蠕動，跟著一口一口地咽口水?！暗筱@”一點兒的小伙伴，則施出“詭計”，用家中的小畫書來換取糖稀。一幕討價還價的情景劇上演了?！白屛姨蛞豢?，我讓你看小畫書行嗎？”“什么小畫書？”“地雷戰(zhàn)可好看了，八路軍用粑粑雷把鬼子炸得屁滾尿流！”“好吧，就一小口！”那街頭巷屋的吆喝聲，像跳動的音符，給鄉(xiāng)村的大人孩子們帶來無限的喜悅，在那個物質(zhì)和精神都極為匱乏的年代，那質(zhì)樸的吆喝聲能熨帖人們的心靈，給人們帶來希望和夢想。（1）文章描寫的是兒時走街串巷的小販的吆喝聲，其總的特征是什么？（2）孩童們只要聽到大街上吆喝聲，為什么頓時像注射了興奮劑一樣？（3）如果把句子“不約而同從各自家中竄出來，瞬間把小販的車子層層包圍，咽著口水盯著那貨筐里的東西”中的“竄”改成“跑”，好不好？為什么？（4）本文中有幾處細節(jié)描寫，請舉一例并分析其作用。八、 寫作題 (共1題；共50分)17. （50分）作文。題目：冬天里的一縷陽光要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字。第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 單選題 (共9題；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-