高考高三語文關(guān)鍵復(fù)習(xí)知識點總結(jié)2022

高考高三語文關(guān)鍵復(fù)習(xí)知識點總結(jié)2022高考高三語文關(guān)鍵復(fù)習(xí)知識點總結(jié)2022高三年級語文關(guān)鍵復(fù)習(xí)知識點總結(jié)1(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。1、順敘——按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結(jié)尾。作用：條理清楚地進行記敘。2、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時間順序?qū)?。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。3、插敘(補敘屬于插敘一種)——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。總體來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1、五種人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。社會環(huán)境描寫——交代人物活動的(時代)背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。4、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達手段。(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)高三年級語文關(guān)鍵復(fù)習(xí)知識點總結(jié)2《虎丘記》一、掌握下列重點詞語1、蔀(bù)屋：指窮苦人家昏暗的房屋，這里指貧民。2、櫛：木梳。3、角：較量，競比。4、瓦釜：用黏土燒制的鍋，這里比喻粗俗的歌聲。5、竹肉：這里指簫管與歌喉。6、皂隸：衙門中的差役。7、識(zhì)：記著。二、通假字1、傾城盍戶(通"合"，全)2、不知尚識余言否耶?(通"志"，記著)三、一詞多義1、以：①獨以近城故(因為)②競以新艷相角(用)2、去：①虎丘去城可七八里(動詞，距離)②他日去官(動詞，離開)3、之：①簫鼓樓船，無日無之(助詞，湊音節(jié)，無實義)②遠而望之(代詞，代這種情形)③烏紗之橫(助詞，的)四、詞類活用1、妝、服：莫不靚妝麗服(名作動，戴著……妝飾，穿著……衣服)2、櫛：櫛比如鱗(名作狀，像梳齒一樣)3、丘：檀板丘積(名作狀，像山丘一樣)4、云：樽罍云瀉(名作狀，像云一樣)5、狀：無得而狀(名作動，形容，描述)6、下：壯士聽而下淚矣(名作動，流下)7、觴：最可觴(shāng)客(名作動，勸人飲酒)8、吏：吏吳兩載(名作動，作官)五、句式1、置酒(于)交衢間(省略句)2、已而明月浮(于)空(省略句)3、欲祠韋蘇州、白樂天諸公于其中(介詞結(jié)構(gòu)后置)4、有不聽曲(于)此石上者(省略句，介詞結(jié)構(gòu)后置)5、甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉!(主謂倒裝)六、難句翻譯1、衣冠士女，下迨(dài)蔀屋，莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒交衢間。譯：上至官紳淑媛，下至下層百姓，沒有誰不佩戴著美麗的妝飾，穿著華美的衣服，游客們席地而坐，在去虎丘的大道上擺上酒筵。2、已而明月浮空，石光如練，一切瓦釜，寂然停聲。譯：不久明亮的月亮在空中升起，山石反射光如同白練，一切粗俗的歌聲，都停下來，悄無聲息。3、余與江進之謀所以復(fù)之，欲祠韋蘇州、白樂天諸公于其中，而病尋作。譯：我和江進之商量修復(fù)它的原因，想要在堂中供奉韋蘇州、白樂天等人，但不久我的病發(fā)作了。4、山川興廢，信有時哉!譯：山川的興盛衰廢，確實是時運啊!5、甚矣，烏紗之橫、皂隸之俗哉!譯：官吏的橫暴、衙役的粗俗太嚴重了。高三年級語文關(guān)鍵復(fù)習(xí)知識點總結(jié)31.均之二策，寧許以負秦曲。使……擔負2.城不入，臣請完璧歸趙。使……完好3.嚴大國之威以修敬也。尊重(形作動)4.大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣。逼迫(形作動)5.秦王恐其破璧，乃辭謝。使……破損;用婉言(名作狀)6.舍相如廣成傳舍。安置(名作動)7.(相如)乃使其從者衣褐，懷其璧，歸璧于趙。穿衣(名作動);藏在懷里(名作動);使……歸8.卒廷見相如，畢禮而歸之。在朝廷上(名作狀);讓……回去(使動)9.左右欲刃相如。用刀殺(名作動)10.相如每朝時，常稱病。上朝(名作動)11.且庸人尚羞之，況于將相乎。以……為羞12.以先國家之急而后私仇也。把……放在前(后)13.號千有余邸。號稱(名作動)14.孔子登東山而小魯以……為小(形意動)16.微風鼓浪，水石相搏。振動(名作動)17.雖大風浪不能鳴也。使……鳴(發(fā)出聲音)18.余自齊安舟行適臨汝。乘船(名作狀)19.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?憑眼，憑耳(名作狀)20.枹止響騰。敲打(名作動)21.矢交墜兮士爭先。當先鋒(形作動)22.霾兩輪兮縶四馬。用繩子系住(名作動)23.三歲貫女，莫我肯德。施恩德(名作動)24.且貳于楚也。有貳心(名作動)25.近世寇來公豪侈冠一時。位居第一(名作動)26.闕秦以利晉，唯君圖之。使……虧損27.因人之力而敝之，不仁。損害(形作動)28.木直中繩，鞣以為輪，其曲中規(guī)。取直(形作動);使……彎曲29.假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。走得快;游水30.木受繩則直。用木繩量過(名作動)31.沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相。稱王(名作動)32.項伯素善留侯張良。與……友善(形作動)33.項伯殺人，臣活之。使……活34.君為我呼入，我得兄事之。像對待兄長一樣(名作狀)35.秋毫不敢有所近，籍吏民。接近，據(jù)為己有(形作動);登記，造名冊(名作動)36.范增數(shù)目項王。使眼色(名作動)37.項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。像鳥張開翅膀一樣(名作狀)38.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。讓……進去39.四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。徒步(名作狀);取道(名作動);從小路(名作40.天姥連天向天橫。遮斷(形作動)41.我欲因之夢吳越。夢游(名作動)42.栗深林兮驚層顛。使……驚怕43.有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意。像席子一樣(名作狀)44.吞二周而亡諸侯，履而制六合。使……滅亡;登上(名作動)45.焚百家之言，以愚黔首。使……愚昧46，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。像云一樣;像回聲一樣;像影子一樣47.且夫天下非小弱也。變小變?nèi)?形作動)48.市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之。用籠子(名作