“班班通”教師信息技術(shù)培訓(xùn)教案

“班班通”教師信息技術(shù)培訓(xùn)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版七年級上冊第五章《數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)》的第一節(jié)《數(shù)據(jù)的收集》。具體內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)的收集方法、數(shù)據(jù)的整理方法、用圖表表示數(shù)據(jù)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集方法和整理方法，能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表表示數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集方法、數(shù)據(jù)的整理方法、用圖表表示數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)問題，如何選擇合適的圖表表示數(shù)據(jù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何收集和整理這組數(shù)據(jù)。2.講解數(shù)據(jù)的收集方法：教師引導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查問卷、實(shí)地觀察等數(shù)據(jù)收集方法，并通過示例講解如何使用這些方法。3.講解數(shù)據(jù)的整理方法：教師引導(dǎo)學(xué)生了解分類整理、排序整理等數(shù)據(jù)整理方法，并通過示例講解如何使用這些方法。4.講解用圖表表示數(shù)據(jù)：教師引導(dǎo)學(xué)生了解條形圖、折線圖、餅圖等圖表表示方法，并通過示例講解如何使用這些圖表。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和表示。6.例題講解：教師通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和表示方法。7.作業(yè)布置：教師布置一些有關(guān)數(shù)據(jù)收集、整理和表示的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集方法：調(diào)查問卷、實(shí)地觀察等。數(shù)據(jù)的整理方法：分類整理、排序整理等。圖表表示數(shù)據(jù)：條形圖、折線圖、餅圖等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：某班同學(xué)進(jìn)行了身高調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)如下：身高（cm）人數(shù)140214531505155716081651017012175151801818520a.條形圖b.折線圖c.餅圖（2）從圖表中可以看出，該班同學(xué)的身高分布情況如何？答案：a.條形圖：身高（cm）人數(shù)140214531505155716081651017012175151801818520b.折線圖：身高（cm）人數(shù)比例14022/100=2%14533/100=3%15055/100=5%15577/100=7%16088/100=8%1651010/100=10%1701212/100=12%1751515/100=15%1801818/100=18%1852020/100=20%c.餅圖：身高（cm）人數(shù)比例14014555%1501551212%1601651818%1701753030%1801854040%2.作業(yè)題目：某商店對購買商品的顧客進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)如下：商品數(shù)量牛奶100面包200雞蛋300水果400（1重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)據(jù)的收集方法1.調(diào)查問卷：通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷來收集數(shù)據(jù)，要注意問題的設(shè)計(jì)要具有針對性、簡潔性，避免引導(dǎo)性問題，確保數(shù)據(jù)的客觀性。2.實(shí)地觀察：直接到現(xiàn)場對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，如觀察商品的銷售情況、顧客的購買行為等，這種方法可以獲得第一手的數(shù)據(jù)，但需要考慮觀察的客觀性和準(zhǔn)確性。3.實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，如在商店中設(shè)置實(shí)驗(yàn)區(qū)，觀察顧客的購買行為，這種方法可以控制變量，但需要考慮實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。二、數(shù)據(jù)的整理方法1.分類整理：將收集到的數(shù)據(jù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如將商品按照類別進(jìn)行分類，這種方法可以便于對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析。2.排序整理：將數(shù)據(jù)按照一定的順序進(jìn)行排列，如將商品的銷售數(shù)量從多到少進(jìn)行排序，這種方法可以直觀地看出數(shù)據(jù)的變化趨勢。3.頻數(shù)分布：對數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，并計(jì)算每組的頻數(shù)，如將顧客的年齡分為幾個(gè)年齡段，并計(jì)算每個(gè)年齡段的顧客數(shù)量，這種方法可以了解數(shù)據(jù)的分布情況。三、用圖表表示數(shù)據(jù)1.條形圖：通過長短不同的條形來表示數(shù)據(jù)的多少，適用于比較數(shù)據(jù)的大小。2.折線圖：通過連接數(shù)據(jù)點(diǎn)來展示數(shù)據(jù)的變化趨勢，適用于表示數(shù)據(jù)的變化情況。3.餅圖：通過扇形的大小來表示數(shù)據(jù)的比例，適用于表示數(shù)據(jù)的占比情況。四、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過實(shí)際問題引出數(shù)據(jù)收集、整理和表示的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解方法的原理：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)的收集、整理和表示方法的原理，讓學(xué)生理解并掌握這些方法。3.示例講解：通過具體的示例來展示方法的運(yùn)用，讓學(xué)生直觀地理解這些方法如何操作。4.隨堂練習(xí)：給出實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)據(jù)處理能力。五、板書設(shè)計(jì)1.突出重點(diǎn)：將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)突出顯示，如將數(shù)據(jù)的收集、整理和表示方法列出。2.結(jié)構(gòu)清晰：合理安排板書的結(jié)構(gòu)，如將方法的步驟列出，讓學(xué)生一目了然。3.簡潔明了：用簡潔的文字和圖示來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的解釋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目設(shè)計(jì)：給出具有實(shí)際意義的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。2.難度適中：作業(yè)的難度要適中，既要能夠鞏固所學(xué)知識，又要有一定的挑戰(zhàn)性。3.答案解析：給出詳細(xì)的答案解析，讓學(xué)生能夠自主完成作業(yè)，并理解解題過程。七、課后反思及拓展延伸1.教學(xué)效果：評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)方法：思考教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要調(diào)整。3.教學(xué)內(nèi)容：評估教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，是否需要調(diào)整。拓展延伸是對教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在拓展延伸中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的研究，如讓學(xué)生探索其他的數(shù)據(jù)分析方法，或者分析更大的數(shù)據(jù)集。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解數(shù)據(jù)的收集方法時(shí)，教師可以使用生動的語言和夸張的語氣來強(qiáng)調(diào)調(diào)查問卷的重要性，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)收集的樂趣。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間對于教學(xué)效果至關(guān)重要。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配講解、示例、練習(xí)和反思等環(huán)節(jié)的時(shí)間。例如，在講解數(shù)據(jù)的整理方法時(shí)，教師可以將大部分時(shí)間用于講解和示例，然后留出一定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。三、課堂提問課堂提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解用圖表表示數(shù)據(jù)時(shí)，教師可以提問：“你們認(rèn)為哪種圖表最適合展示顧客的購買行為？”引導(dǎo)學(xué)生思考并選擇合適的圖表。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。教師可以通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地引入新知識。例如，在講解數(shù)據(jù)的收集方法時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)商店銷售調(diào)查的情景，讓學(xué)生思考如何收集和整理銷售數(shù)據(jù)。五、教案反思教案反思是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。