三年級上冊語文教學工作總結(jié)6篇

第第頁三年級上冊語文教學工作總結(jié)6篇三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇1光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文老師。我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生取得知識與培養(yǎng)力的重要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前專心研討教材吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的試驗因素，引導自動探究，自主取得知識。提高學生的本領(lǐng)。另外，重視鼓舞后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種本領(lǐng)與習慣，促進學生的全面發(fā)展。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三班級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次予以星星嘉獎。一個月后評比語文學習樂觀分子，這樣促進學生自發(fā)守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。另外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織本領(lǐng)，又培養(yǎng)學生的朗讀本領(lǐng)經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱誠高漲，自我組織領(lǐng)導本領(lǐng)都得到了磨練。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本領(lǐng)。三班級是學生寫的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合三班級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充足利用課前一分鐘借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的.試驗，本班學生的詞匯量大大增添，寫作本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。（三）加強寫字引導，提高學生的寫字本領(lǐng)。三班級的寫字教學往往被老師疏忽，本學期，我注重了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提示，利用習字課對學生進行寫字引導，課外嚴格要求學生專心書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差別，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中心重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的本領(lǐng)有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，重要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問寫字習慣很差，寫字姿勢正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能定時上交。或碰到難題沒有剛強的意志，不會自動克服解決。2、寫作方面水平差別太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差別比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不足均衡。在今后的教學中，應當加以克服。總之，本學期來，我盡心盡力做好本身的教學工作，不絕嚴格要求本身，努力吸取他人的優(yōu)點，不絕更新本身的教學理念，并運用到本身的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高本身的語文素養(yǎng)?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好本身的教學工作，教學理念，并運用到本身的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自班主任是一個班集體的靈魂。三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇2一轉(zhuǎn)瞬，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教學工作，我付出了很多也收獲了很多，同時也取得了一些成績，但總的來說還需要對學生學習習慣、學習方法、作文輔導等方面下功夫。一學期和孩子們一起的學習，生活特別高興，很難忘。上課時我把他們當成伙伴，課堂是我們溝通、互補的平臺；課下，我們和他們一起玩耍，共享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，學校老師真的應當把本身培養(yǎng)成藝術(shù)家，由于我們是真的在和生命溝通，完成的是和靈魂溝通的大事。而我本身，也在努力朝這個方向發(fā)展。下面就一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：1、在教學方面，我專心學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學活動中，老師與學生是平等的，老師應敬重每一個學生，多一些鼓舞，少一些批判。只有在平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于樂觀自動的活躍狀態(tài)，才略把緊張的學習過程變化成愉快的學習活動。2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增添的背景下，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在本領(lǐng)，起到好的學習效果。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把本身融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把本身的角色定位成學習的主人。3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認得活動的'綜合本領(lǐng)。通尋常人們的認得活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學中，大多老師以語言傳遞為主，結(jié)合聽聞讀寫，這樣做容易發(fā)揮老師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但卻疏忽其它幾項智能，諸如學生個性素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)始終受到忽視。4、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”?！耙匀藶楸尽?，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。老師應依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取敏捷多樣的教學方法。我在備課時專心研討教材，熟識課程標準后，再換個角度想，倘若我是學生我喜愛以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的實在情況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的寬闊天地里，享受陽光，吸取本身所需要的`知識，在不知不覺中完成教學目標。5、堅持備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學水平和思想覺悟。6、組織好課堂教學。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，這重要是緊扣小專題。同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作。學校生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的不能定時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習引導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，如針對我班李秋鵬、黃菲、牛飛飛、董艷珍，多進行談話，并和家長溝通、溝通，對后進生做到耐性講解、真心勸服，如我班馮佳玉、斯海鑫，這位是女同學但作業(yè)常常寫不完，還愛撒謊，我就耐性講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。7、改進方向和今后計劃總之，在今后的教學工作中，要力爭嚴格要求本身，要做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。要一如既往地要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻本身的力氣！另外在進行課題研究工作中肯定要起好帶頭作用，努力研究課題，爭取在課題研究領(lǐng)域取得肯定的成績；在學校訂立小專題研究工作中更應當起好示范作用，引領(lǐng)好老師樂觀參加小專題研究工作，讓老師受益、讓學生受益，讓家長和學校受益；在參加“國培”學習中依然要樂觀參加學習，在和老師們的溝通中學習先進的經(jīng)驗和方法，引導本身教學的同時，不忘帶動學校老師的學習；在參加教研室及教育局組織的各項活動中做到自動參加，并力求有成效。一學期的教學工作中，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成績。三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇3個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)辏?）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的樂觀搭配和耐性幫忙下；圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔負的語文學科也取得了肯定的成績，現(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文學科是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導入新奇?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)畫面讓學生入情景；也可用敘述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。（二）、培養(yǎng)樂觀探究習慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)過、知識積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充足思索后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認得了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充足讓學生表述本身對課文的`理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了寬闊的舞臺。二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解敘述的獨到，都是引導學生感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動。另外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。本學期我盡了本身的責任和本領(lǐng)去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成績，但在教學過程中，也體現(xiàn)了知識面不廣，拓展面不寬的不足，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇4這學期的時間雖然挺長，但總感覺是在匆碌中度過的，給兩個班學生的寫字、周記、作文、同步作業(yè)的批改，學生學習習慣的培養(yǎng)，上課課件的制作，加之老師培訓交織在一起，填滿了屬于我的幾個月！三班級是學生學習上關(guān)鍵的一年，他們剛接觸作文，語文學習開始進一步琢磨詞句，學習表達。倘若這一階段沒有引導學生過渡好，接下來的語文學習想要提升是相當困難的。回顧本學期的教學，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：一、持之以恒地培養(yǎng)學生的”自育自學"本領(lǐng)。語文教學是一個相對模糊的領(lǐng)域，語文課堂應當教什么，始終是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握，學習方法需要理性培養(yǎng)，教學重點不易捕獲。而“引導自學課型”課堂教學需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學重點，設計可行的自學提示，理性地吃透教材，在學生自學時、自學后予以精到的引導。每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學的關(guān)鍵點，立足學情設定自學提示。我始終堅持板書自學重點，自學提示，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學、討論經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學習本領(lǐng)，擁有溝通、展現(xiàn)的自信。自學校的白板能使用后，我始終堅持專心制作每一課課件，努力通過課件提高課堂教學效率，提高學生學習的興趣，拓寬學生的學習視野，當一個個學校生興奮地嚷嚷：“老師用電腦給我們上課啦”時，我都特別愉快！這學期，同學們在長期的“引導自學課型”課堂學習中，養(yǎng)成了良好的自學、討論、匯報習慣，提升了語文學習的本領(lǐng)?？吹酵瑢W們駕輕就熟地打開自學，專心地相互溝通與討論，大方地進行質(zhì)疑、匯報，我欣慰無比！二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生取得知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的重要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前專心研討教材，吃透教材，并結(jié)合兩個班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的試驗因素，引導自動探究，自主取得知識。提高學生的本領(lǐng)。另外，重視鼓舞后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在兩個班的學生喜愛上語文課，學習興趣比較濃厚。三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種本領(lǐng)與習慣，促進學生的全面發(fā)展。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三班級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對所教班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，定期評比語文學習樂觀分子，這樣促進學生自發(fā)守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。另外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織本領(lǐng)，又培養(yǎng)學生的朗讀本領(lǐng)。經(jīng)過一段時間的努力，兩個班學生上課熱誠高漲，自我組織領(lǐng)導本領(lǐng)都得到了磨練。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本領(lǐng)。三班級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充足利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學期的試驗，兩個班學生的詞匯量大大增添，寫作本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。四、加強學困生輔導工作首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的`“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。一旦學困生形成倚靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始漸漸地退步，所以還是應當探究行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠本身的力氣去矯正不好的行為，形成正確的思想及行為?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好本身的教學工作，不絕嚴格要求本身，努力吸取他人的優(yōu)點，不絕更新本身的教學理念，并運用到本身的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高本身的語文素養(yǎng)。三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇5隨著時間的匆忙而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了，現(xiàn)將本學期教學工作如下總結(jié)：教學工作，課前，我精心備課，專心準備，緊密結(jié)合《課程標準》訂立教學計劃，同時也要求學生專心預習，獨立思索，專心完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中，我進行了有的放矢的講解，采用多媒體課件，運用動畫的課文朗讀，調(diào)動學生學習語文的樂觀性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，運用學習小組的形式進行互助。運用多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的.寫作本領(lǐng)，三班級是學生寫作的正式開始。首先積累大量的詞匯，每周格言讓孩子知道更多的格言，充足利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，我針對一些寫作本領(lǐng)較差的孩子引導閱讀，并要求他們說說本身在這篇文章中學到了什么。第二堅持每周進行一次小練筆，并把優(yōu)秀的文章張貼在班級專欄。課后，我專心批改作業(yè)，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必需掌握，并對每一個問題都落到實處，專心檢查過關(guān)，督促學生做好復習鞏固，對基礎較軟弱的孩子進行補習，對優(yōu)秀的學生要求他們積累課外知識來開闊本身的眼界，并在有時候利用中午時間放一些童話故事給他們欣賞。為了提高自身素養(yǎng)，我樂觀參與學校一切教研活動。虛心學習，不絕充實本身，常常閱讀一些教學書籍，使本身在各方面不絕得到提高，使本身的業(yè)務水平和教學本領(lǐng)不絕加強。自身的本領(lǐng)有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期的教學還存在的以下的不足：1、連續(xù)訓練學生的合作學習的本領(lǐng)。在學習課文的過程中，適本地打開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生多想多講，做到先讓學生講，老師再總結(jié)，并讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。2、寫作方面水平還是不足好，差別太大。班上有些學生的寫作水平不是特別好，有些孩子的作文仍舊還是200個字，還有向王丹那樣的孩子看到作文就一個字也不動筆。這是我需要連續(xù)努力的方向。3、和家長的聯(lián)系溝通不足，沒有實現(xiàn)家長和老師雙方的合作雙贏。綜上所述，我在本學期里，不絕更新本身的教學理念，嚴格要求本身，時刻注意吸取他人的優(yōu)點，彌補本身的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本身的教學工作，盡量做到最好，努力完成學校各項教學任務?？傊?，作為語文老師，我在兢兢業(yè)業(yè)、專心備好上好每節(jié)課的同時，努力提高本身的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，樂觀探究、試驗新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用溫文爾雅的人格魅力影響學生，用樂觀向上、專心負責的行為教育學生，為做一名合格、稱職的語文老師而不懈努力。三班級上冊語文教學工作總結(jié)篇6本學期，本人接手擔負三班級的勞技教學工作。一學期以來，我自始自終以專心嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了肯定的成績。為了不絕提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下