全國2024年上半年高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題含解析

全國2024年上半年高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題一、單項選擇題1、護(hù)理人員能用自己的專業(yè)知識及技能決定的護(hù)理措施及護(hù)理服務(wù)，屬于______。A．依賴性護(hù)理功能B．合作性護(hù)理功能C．指導(dǎo)性護(hù)理功能D．獨立性護(hù)理功能2、溝通的人際距離一般是______。A．15cmB．30cmC．50cmD．80cm3、LawrenceGreen和MarshallKreuter提出了______。A．保護(hù)動力理論B．健康信念模式C．知信行模式D．保健教育過程模式4、溝通的最高層次是______。A．禮節(jié)性溝通B．陳述性溝通C．共鳴性溝通D．情感性溝通5、溝通雙方同時充當(dāng)信息發(fā)送者和接收者的角色，積極互動，體現(xiàn)了人際溝通的______。A．整體性B．情景性C．統(tǒng)一性D．雙向性6、人們要求自己的行為符合理想的標(biāo)準(zhǔn)，屬于人格結(jié)構(gòu)中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能7、搶救病歷必須在多少小時內(nèi)據(jù)實補(bǔ)記?______A．6小時B．12小時C．24小時D．36小時8、佛教的中國化體現(xiàn)了中國文化的______。A．多樣性B．包容性C．連續(xù)性D．統(tǒng)一性9、戰(zhàn)爭帶來的傷殘與死亡,屬于健康影響因素中的______。A．生物因素B．心理因素C．社會環(huán)境因素D．文化因素10、影響健康的主要因素是______。A．生物因素B．心理因素C．物理因素D．社會因素11、下列關(guān)于護(hù)理診斷的敘述，正確的是______。A．護(hù)理診斷描述的是人類的健康問題或生命過程中的反應(yīng)B．護(hù)理診斷是護(hù)理人員為達(dá)到預(yù)期結(jié)果選擇的護(hù)理措施C．護(hù)理診斷描述的健康問題必須是通過醫(yī)護(hù)配合能夠解決的D．護(hù)理診斷所描述的必須是護(hù)理對象現(xiàn)存的護(hù)理問題12、根據(jù)我國目前的法律,如醫(yī)生開醫(yī)囑給病人實行安樂死,護(hù)士應(yīng)該______。A．執(zhí)行醫(yī)囑B．拒絕執(zhí)行醫(yī)囑C．在病人及家屬簽字同意的前提下執(zhí)行醫(yī)囑D．在有關(guān)上級行政部門批準(zhǔn)下執(zhí)行醫(yī)囑13、紐曼的保健系統(tǒng)理論認(rèn)為______。A．機(jī)體抵抗線的完整是判斷機(jī)體處于健康狀態(tài)的標(biāo)志B．護(hù)理是護(hù)士與患者在護(hù)理情景中分享感知而進(jìn)行的行動、反應(yīng)和互動過程C．護(hù)理活動的主要功能是控制壓力源或增強(qiáng)人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能D．護(hù)理可以通過改變環(huán)境而促進(jìn)機(jī)體的修復(fù)14、社區(qū)護(hù)士為居民開設(shè)有關(guān)糖尿病的健康知識講座,此時護(hù)士的角色是______。A．護(hù)理者B．溝通者C．教育者D．促進(jìn)康復(fù)者15、期盼現(xiàn)在和將來的生活、學(xué)習(xí)都能順利，體現(xiàn)了希望的______。A．時空性B．認(rèn)知性C．情感性D．行為性16、在促進(jìn)人際溝通向縱深發(fā)展的技巧中，被稱為溝通潤滑劑的是______。A．沉默B．接納不同價值觀C．觸摸D．幽默17、加拿大生理心理學(xué)家席爾提出的學(xué)說或模式是______。A．壓力與適應(yīng)學(xué)說B．壓力與應(yīng)對模式C．生活變化與疾病關(guān)系學(xué)說D．危機(jī)學(xué)說18、文化一經(jīng)產(chǎn)生就會被世人模仿及利用，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了文化的______。A．變異性B．時代性C．傳遞性D．自然性19、伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀察天體，證明和發(fā)展了哥白尼的日心說，體現(xiàn)了文化的______。A．超時代性B．繼承性C．階級性D．地域性20、護(hù)理人員觀察到病人呼吸淺快、呼氣延長、發(fā)紺，判斷出病人存在呼吸困難，這個過程體現(xiàn)了思維的______。A．概括性B．間接性C．邏輯性D．物質(zhì)性二、多項選擇題21、奧瑞姆自理理論中的完全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于______。A．高位截癱病人B．精神病人C．昏迷病人D．嬰兒E．老年病人22、凱文納夫?qū)⒉∪思覍俚男睦碜兓^程歸納為______。A．震驚和不知所措B．情緒反復(fù)無常C．內(nèi)疚罪惡感D．失落與孤獨E．解脫及重組生活23、文化休克的臨床表現(xiàn)包括______。A．坐立不安、失眠、疲乏B．缺乏自信、憂慮C．思維不能集中D．躲避、注意力和控制缺陷E．胃腸功能減退24、失望的情感表現(xiàn)包括______。A．無望感B．個體對將來的預(yù)見能力降低C．挫敗感D．放棄努力E．冷漠感25、腦死亡的標(biāo)準(zhǔn)有______。A．沒有感受性和反應(yīng)性B．沒有運動和呼吸C．腦電圖平直D．沒有反射E．心跳停止三、填空題26、心理學(xué)上將社會認(rèn)知過程中容易選擇的______,稱為中心特質(zhì)。27、文化現(xiàn)象包括人們活動的______、精神產(chǎn)品以及活動方式本身。28、喪失按時限可分為暫時性喪失和______。29、世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是2000年______。30、道德的社會作用主要表現(xiàn)在道德的調(diào)節(jié)、______及認(rèn)識職能。31、疾病不僅是體內(nèi)的病理過程,而且是______適應(yīng)的失敗。32、Carpenito將失望的情感反應(yīng)分為______、挫敗感和冷漠感。33、在現(xiàn)實生活中，喪失的最主要表現(xiàn)形式是______。34、護(hù)理程序由______、護(hù)理診斷、護(hù)理計劃、護(hù)理實施、護(hù)理評價5個步驟組成。35、文化現(xiàn)象的三個方面可以稱之為物質(zhì)文化、精神文化和______。四、名詞解釋題36、悲哀37、控制論38、瀕死39、希望40、疾病狀態(tài)五、簡答題41、簡述患病后病人主要的心理反應(yīng)。42、簡述臨終關(guān)懷的意義。43、簡述護(hù)理措施的分類。44、簡述循證護(hù)理的意義。45、按照護(hù)理理論的著重點不同，可將護(hù)理理論分為哪些類型?六、論述題46、試述系統(tǒng)論與護(hù)理程序的關(guān)系。七、案例分析題47、患者對護(hù)士說：“我的B超結(jié)果出來了，胰腺好像長了一個東西，我真的有些擔(dān)心?！弊o(hù)士回答說：“噢，原來如此!好吧，你準(zhǔn)備一下，我馬上幫你輸液?！闭垎枺鹤o(hù)士在與患者溝通中存在什么問題?常用的護(hù)患溝通技巧有哪些?

參考答案一、單項選擇題1、D2、C3、D4、C5、D6、C7、A8、B9、C10、A11、A12、B13、C14、C15、A16、D17、A18、C19、B20、B二、多項選擇題21、ABCD22、ABCDE23、ABCDE24、ACE25、ABCD三、填空題26、個性品質(zhì)27、物質(zhì)財富28、永久性喪失29、人人享有衛(wèi)生保健30、教育31、內(nèi)外環(huán)境32、無望感33、臨終與死亡34、護(hù)理評估35、方式文化四、名詞解釋題36、指個體面對喪失所產(chǎn)生的情感反應(yīng),通常表現(xiàn)為個體行為上難以抑制的哭泣、極度的焦慮、不安、不思飲食及失眠等。37、是自動控制、通訊技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)、數(shù)理邏輯、神經(jīng)生理學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和行為科學(xué)等多種科學(xué)技術(shù)相互滲透形成的一門橫斷性學(xué)科。38、即臨終,臨近死亡的階段,是生命活動的最后階段。39、是一種內(nèi)在的能量及渴望的感覺，未來為導(dǎo)向，是個人面對外界刺激時理性的積極期待，具有特定的目標(biāo)。40、是對自我感覺或他人認(rèn)為患病的人的各種癥狀進(jìn)行測量或測定的一種表述，或者是用病理生理等各種醫(yī)學(xué)術(shù)語概括及解釋可觀察、可感知的現(xiàn)象。五、簡答題41、①焦慮及恐懼；②依賴性增強(qiáng)；③自尊心增強(qiáng)；④猜疑心加重；⑤主觀感覺異常；⑥情緒易激動；⑦孤獨感；⑧習(xí)慣性心理；⑨害羞和罪惡感；⑩心理性休克及反常行為。42、臨終關(guān)懷是一項符合人類利益的崇高事業(yè)，對人類社會的進(jìn)步具有重要意義：①臨終關(guān)懷符合人類追求高生命質(zhì)量的客觀要求；②臨終關(guān)懷是社會文明的標(biāo)志；③臨終關(guān)懷體現(xiàn)了照護(hù)職業(yè)道德的崇高。43、①獨立性護(hù)理措施；②合作性護(hù)理措施；③依賴性護(hù)理措施。44、①提高護(hù)理工作效率；②促進(jìn)護(hù)理科研成果在護(hù)理實踐中的應(yīng)用；③促進(jìn)護(hù)理科研和論文水平的提高；④促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。45、根據(jù)護(hù)理理論著重點不同，可將其分為四種類型：①以需要及問題為中心的理論；②以護(hù)患關(guān)系為中心的理論；③以系統(tǒng)為中心的理論；④以能量源為中心的護(hù)理理論。六、論述題46、護(hù)理程序作為一個開放系統(tǒng)，與周圍環(huán)境相互作用。輸入服務(wù)對象的健康狀況、護(hù)理人員的知識與技能水平、醫(yī)療設(shè)施等，經(jīng)評估、診斷、計劃和實施等系統(tǒng)的處理與轉(zhuǎn)換過程，輸出實施護(hù)理計劃后服務(wù)對象的健康狀況。評價預(yù)期健康目標(biāo)實現(xiàn)的程度，并進(jìn)行信息反饋。若服務(wù)對象的健康狀況已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，護(hù)理程序終止；若目標(biāo)尚未達(dá)到，則需要重新收集資料，修改護(hù)理計劃及實施，直至達(dá)到預(yù)期健康目標(biāo)。七、案例分析題47、護(hù)士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。常用的護(hù)患溝通技巧有：①設(shè)身處地為服務(wù)對象著想：如果護(hù)理人員能理解患者的感受，運用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應(yīng)，可以幫助患者度過