2024年4月護(hù)理學(xué)導(dǎo)論自考試卷含解析

2024年4月護(hù)理學(xué)導(dǎo)論自考試卷一、單項選擇題1、下列關(guān)于西方禮儀文化描述正確的是______。A．崇尚群體本位的價值理念B．保持和諧,不走極端C．主張謙虛，以和為貴D．鼓勵個人欲望的滿足和個性張揚(yáng)2、文化一經(jīng)產(chǎn)生就會被世人模仿及利用，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了文化的______。A．變異性B．時代性C．傳遞性D．自然性3、人際關(guān)系雙方相互間的贊同與接納,獲得心理上的愉快及滿足感,此種吸引稱為______。A．相近吸引B．相悅吸引C．相容吸引D．相補(bǔ)吸引4、一位護(hù)士對已確診為癌癥的病人講："不要擔(dān)心,現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)很發(fā)達(dá),你的病是可以治好的。"這體現(xiàn)的護(hù)患溝通問題是______。A．突然改變話題B．主觀說教C．言行不一D．虛假的保證5、非技術(shù)性護(hù)患關(guān)系中最主要的內(nèi)容是______。A．價值關(guān)系B．道德關(guān)系C．法律關(guān)系D．文化關(guān)系6、根據(jù)我國目前的法律,如醫(yī)生開醫(yī)囑給病人實(shí)行安樂死,護(hù)士應(yīng)該______。A．執(zhí)行醫(yī)囑B．拒絕執(zhí)行醫(yī)囑C．在病人及家屬簽字同意的前提下執(zhí)行醫(yī)囑D．在有關(guān)上級行政部門批準(zhǔn)下執(zhí)行醫(yī)囑7、健康信念模式的提出者是______。A．格林B．霍克巴姆C．潘德D．克魯特8、5月12日國際護(hù)士節(jié)命名依據(jù)是______。A．南丁格爾的生日B．南丁格爾建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C．南丁格爾逝世的日期D．南丁格爾接受國際護(hù)士會獎勵的日期9、科學(xué)思維最普通、最基本的形式是______。A．邏輯思維B．創(chuàng)造性思維C．?dāng)?shù)理思維D．評判性思維10、溝通的最高層次是______。A．禮節(jié)性溝通B．陳述性溝通C．共鳴性溝通D．情感性溝通11、根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，發(fā)展不順利會造成強(qiáng)迫性人格的時期為______。A．口欲期B．肛欲期C．性蕾期D．潛伏期12、個體逐步以理智面對喪失，組織悼念活動，內(nèi)心恢復(fù)平靜，屬于悲哀過程的______。A．震驚階段B．逐步認(rèn)知階段C．修復(fù)重建階段D．抑郁接受階段13、交往關(guān)系中的一方尊重對方的意見，但最終會根據(jù)自己的主觀愿望決定是否照辦，這種心理差位關(guān)系屬于______。A．微弱差位B．中強(qiáng)差位C．顯著差位D．超強(qiáng)差位14、用護(hù)理常規(guī)引出對某病人的具體護(hù)理措施，這種科學(xué)思維的方法是______。A．觀察B．歸納C．演繹D．分析15、下列關(guān)于潛在的護(hù)理診斷描述正確的是______。A．知識缺乏B．潛在并發(fā)癥：壓瘡C．有感染的危險D．母乳喂養(yǎng)有效16、紐曼保健系統(tǒng)理論不包括______。A．效應(yīng)器B．壓力源C．機(jī)體防御D．預(yù)防性護(hù)理措施17、兩人非常信任,交往較頻繁,可進(jìn)行推心置腹的交流,其心理距離是______。A．負(fù)一級B．正一級C．正二級D．正三級18、不同組織部位的炎癥表現(xiàn)大都有紅、腫.熱、痛、功能障礙的病理改變,這種描述體現(xiàn)了思維的______。A．間接性B．概括性C．邏輯性D．物質(zhì)性19、萊寧格“日出模式”第二層的主要含義是______。A．顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷型態(tài)以及文化關(guān)懷表達(dá)方式B．描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會結(jié)構(gòu)及其組成因素C．闡述了個體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響D．解釋了護(hù)理關(guān)懷的決策和行為20、人際吸引最重要的影響因素是______。A．個人特質(zhì)B．相近性C．相似性D．相悅性二、多項選擇題21、法律的特征，體現(xiàn)在______。A．法律的國家意志性B．法律的國家強(qiáng)制性C．法律的局限約束力D．法律的非公開性E．法律的權(quán)力義務(wù)性22、失望的情感表現(xiàn)包括______。A．無望感B．個體對將來的預(yù)見能力降低C．挫敗感D．放棄努力E．冷漠感23、失望的行為表現(xiàn)有______。A．對將來的預(yù)見能力降低B．反復(fù)遭受失敗C．對自己及他人失去信心D．放棄努力E．爭取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力降低24、初級衛(wèi)生保健任務(wù)包括______。A．疾病預(yù)防B．健康維護(hù)C．健康促進(jìn)D．疾病治療E．康復(fù)服務(wù)25、評判性思維的情感態(tài)度因素包括______。A．自信負(fù)責(zé)B．誠實(shí)公正C．好奇執(zhí)著D．獨(dú)立思考E．謙虛謹(jǐn)慎三、填空題26、知信行模式將人們的行為改變分為獲取知識、______和形成行為三個連續(xù)過程。27、羅伊的適應(yīng)理論認(rèn)為人的內(nèi)在應(yīng)對機(jī)轉(zhuǎn)包括生理調(diào)節(jié)和______。28、法律制裁包括刑事制裁、民事制裁、行政制裁和______。29、健康教育的干預(yù)策略一般可分為教育策略、社會策略、環(huán)境策略和______。30、護(hù)理法規(guī)的基本內(nèi)容包括總綱、護(hù)理教育、______和護(hù)理服務(wù)。31、護(hù)理程序由______、護(hù)理診斷、護(hù)理計劃、護(hù)理實(shí)施、護(hù)理評價5個步驟組成。32、羅伊創(chuàng)立的適應(yīng)理論由輸入、控制、______、輸出和反饋5部分組成。33、心理學(xué)上將社會認(rèn)知過程中容易選擇的______,稱為中心特質(zhì)。34、喪失按時限可分為暫時性喪失和______。35、腦死亡包括大腦、中腦、小腦和______的不可逆死亡。四、名詞解釋題36、初級衛(wèi)生保健37、零接觸狀態(tài)38、健康教育39、悲哀40、移情五、簡答題41、簡述文化的特征。42、簡述護(hù)理人員在健康教育中的作用。43、簡述臨終病人家屬的需求。44、簡述失望的生理及情感表現(xiàn)。45、簡述患病后病人主要的心理反應(yīng)。六、論述題46、試述護(hù)理人員在健康教育中的作用。七、案例分析題47、患者對護(hù)士說：“我的B超結(jié)果出來了，胰腺好像長了一個東西，我真的有些擔(dān)心?！弊o(hù)士回答說：“噢，原來如此!好吧，你準(zhǔn)備一下，我馬上幫你輸液。”請問：護(hù)士在與患者溝通中存在什么問題?常用的護(hù)患溝通技巧有哪些?

參考答案一、單項選擇題1、D2、C3、B4、D5、B6、B7、B8、A9、A10、C11、D12、C13、A14、C15、C16、A17、D18、B19、A20、A二、多項選擇題21、ABE22、ACE23、ABCDE24、ABCE25、ABCDE三、填空題26、產(chǎn)生信念27、認(rèn)知調(diào)節(jié)28、違憲制裁29、資源策略30、護(hù)士注冊31、護(hù)理評估32、效應(yīng)器33、個性品質(zhì)34、永久性喪失35、腦干四、名詞解釋題36、是人們所能得到的最基本的保健照顧,包括疾病預(yù)防、健康維護(hù)、健康促進(jìn)及康復(fù)服務(wù)。37、指雙方互不認(rèn)識,相互之間均未注意到對方的存在,彼此完全無關(guān),形同陌路,無任何感情聯(lián)結(jié),心理距離為零級。38、指在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上采用健康信息傳播等干預(yù)措施促使個體或人群自覺采納有利于健康的行為和生活方式,從而避免或減少暴露于危險因素,幫助實(shí)現(xiàn)疾病預(yù)防、治療康復(fù)及提高健康水平的目的。39、指個體面對喪失所產(chǎn)生的情感反應(yīng),通常表現(xiàn)為個體行為上難以抑制的哭泣、極度的焦慮、不安、不思飲食及失眠等。40、指人與人之間感情進(jìn)入的過程,即設(shè)身處地地站在對方的角度,理解對方的感受。五、簡答題41、①超自然性和超個人性；②地域性與超地域性；③時代性與超時代性；④象征性及傳遞性；⑤繼承性和變異性；⑥階級性和超階級性。42、①為服務(wù)對象提供有關(guān)健康的信息；②幫助服務(wù)對象認(rèn)識影響健康的因素；③幫助服務(wù)對象確定存在的健康問題；④指導(dǎo)服務(wù)對象采納健康行為；⑤協(xié)調(diào)健康教育各相關(guān)部門之間的關(guān)系；⑥開展健康教育的研究。43、①了解病人病情、照顧等相關(guān)問題的發(fā)展；②了解臨終關(guān)懷醫(yī)療小組中，哪些人擅長照顧病人；③參與病人的日常照顧；④知道病人受到臨終關(guān)懷醫(yī)療小組良好照顧；⑤被關(guān)懷與支持；⑥了解病人死亡后相關(guān)事宜；⑦了解有關(guān)資源：經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助、社會資源、義工團(tuán)體等。44、(1)失望的生理反應(yīng)為：體重減輕、食欲減退、疲乏無力和睡眠紊亂。(2)失望的情感表現(xiàn)：無望感、挫敗感、冷漠感。45、①焦慮及恐懼；②依賴性增強(qiáng)；③自尊心增強(qiáng)；④猜疑心加重；⑤主觀感覺異常；⑥情緒易激動；⑦孤獨(dú)感；⑧習(xí)慣性心理；⑨害羞和罪惡感；⑩心理性休克及反常行為。六、論述題46、①為服務(wù)對象提供有關(guān)健康的信息,護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)人群的不同特點(diǎn)和需要,為其提供有關(guān)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的信息。②幫助服務(wù)對象認(rèn)識影響健康的因素,護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)個體、家庭和人群的具體情況,有針對性地教育人們保護(hù)環(huán)境,鼓勵他們保持健康的生活方式和行為,提高人群的健康素質(zhì)。③幫助服務(wù)對象確定存在的健康問題。④指導(dǎo)服務(wù)對象采納健康行為。⑤協(xié)調(diào)健康教育各相關(guān)部門之間的關(guān)系。⑥開展健康教育的研究。七、案例分析題47、護(hù)士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。常用的護(hù)患溝通技巧有：①設(shè)身處地為服務(wù)對象著想：如果護(hù)理人員能理解患者的感受，運(yùn)用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應(yīng)，可以幫