一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第四單元 唱歌 小青蛙找家人教版

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第四單元唱歌小青蛙找家人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課是人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教科書第四單元的唱歌內(nèi)容《小青蛙找家人》。本節(jié)課通過歌曲《小青蛙找家人》讓學(xué)生感受音樂節(jié)奏的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。歌曲內(nèi)容富有教育意義，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律易于掌握，適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和歌唱能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握歌曲的演唱，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，提升音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和音樂情感。通過學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家人》，學(xué)生能夠體驗(yàn)音樂節(jié)奏的趣味性，提升音樂欣賞能力。同時(shí)，通過參與歌曲演唱和音樂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展自己的歌唱技巧和音樂表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，通過歌曲中關(guān)愛動(dòng)物的主題，學(xué)生將培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感，提升自己的道德素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《小青蛙找家人》的演唱技巧。

2.音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中高音部分的演唱。

2.音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：

1.對(duì)于歌曲演唱技巧，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的呼吸和發(fā)音方法。

2.對(duì)于音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)，教師可利用樂器和身體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受和表達(dá)節(jié)奏，通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的節(jié)奏感。

對(duì)于高音部分的演唱，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音階練習(xí)，逐步提高音高，再結(jié)合歌曲旋律進(jìn)行演唱練習(xí)。同時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)教學(xué)法：通過教師與學(xué)生之間的問答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)踐教學(xué)法：通過學(xué)生親自演唱歌曲、參與音樂活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，如使用圖片、故事等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、音樂視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，進(jìn)行音樂節(jié)奏訓(xùn)練、音高練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握音樂技巧，提高教學(xué)效果。

3.樂器輔助教學(xué)：使用吉他、鋼琴等樂器，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏和示范，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力，增強(qiáng)他們的音樂興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如歌曲《小青蛙找家人》的音頻、歌詞和相關(guān)動(dòng)物知識(shí)的圖片等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲主題和音樂知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“歌曲中描述了哪些動(dòng)物？它們的特點(diǎn)是什么？”“小青蛙的家人分別是哪些動(dòng)物？你能模仿它們的叫聲嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲內(nèi)容和動(dòng)物知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲主題和音樂知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于小青蛙的故事，引出歌曲《小青蛙找家人》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律等音樂知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂節(jié)奏和演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂節(jié)奏和演唱技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲和學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如讓學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律。

-提供拓展資源：提供與歌曲和音樂知識(shí)相關(guān)的拓展資源，如音樂游戲、動(dòng)物知識(shí)的網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物界的音樂家》：介紹自然界中動(dòng)物的叫聲和它們?cè)跍贤ā⑶笈嫉确矫娴淖饔谩?/p>

-《音樂的基礎(chǔ)知識(shí)》：普及音樂理論，包括音階、節(jié)奏、和弦等基礎(chǔ)知識(shí)。

-《兒童音樂教育指南》：探討兒童音樂教育的方法和策略，幫助家長(zhǎng)和教育者更好地培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看其他版本的《小青蛙找家人》歌曲演唱視頻，對(duì)比不同演唱者的風(fēng)格和表現(xiàn)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小動(dòng)物歌曲，可以使用簡(jiǎn)單的樂器伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以研究不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，嘗試模仿并在課堂上與同學(xué)分享，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂興趣小組或課外音樂活動(dòng)，與他人一起練習(xí)唱歌、演奏樂器，提升音樂技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂編曲軟件，如GarageBand、FLStudio等，自己編排《小青蛙找家人》的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂制作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽或演出，如學(xué)校的音樂會(huì)、合唱比賽等，提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。七、典型例題講解七、典型例題講解

例題1：歌曲《小青蛙找家人》中，小青蛙先找到了哪位動(dòng)物家人？這位動(dòng)物是如何幫助小青蛙的？

答案：小青蛙先找到了大象，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子幫助小青蛙洗澡。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)歌曲情節(jié)的理解記憶。通過歌曲的歌詞，學(xué)生需要能夠分辨出小青蛙遇到的動(dòng)物及其幫助方式。

例題2：歌曲中的小青蛙找到了幾位動(dòng)物家人？它們分別是哪些動(dòng)物？

答案：小青蛙找到了四位動(dòng)物家人，分別是大象、獅子、猴子和小鳥。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的整體把握。學(xué)生需要能夠記住歌曲中提到的所有動(dòng)物，并能夠正確列舉出來。

例題3：歌曲《小青蛙找家人》的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的？請(qǐng)舉例說明。

答案：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是簡(jiǎn)單重復(fù)，例如“咕咕咕，洗澡啦”這一句，節(jié)奏重復(fù)，易于兒童模仿。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知和表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并用實(shí)例進(jìn)行說明。

例題4：在歌曲《小青蛙找家人》中，小青蛙的家人為什么不能和他一起回家？

答案：小青蛙的家人不能和他一起回家，因?yàn)樗鼈兌加凶约旱募乙疹櫋?/p>

解析：此題考查學(xué)生對(duì)歌曲中寓意的理解。通過歌曲的歌詞，學(xué)生需要能夠理解小青蛙的家人雖然愿意幫助他，但也有自己的生活和責(zé)任。

例題5：如果你是一只小青蛙，你會(huì)如何向你的家人表達(dá)感謝？請(qǐng)用詩歌或故事的形式回答。

答案：示例故事：《小青蛙的感謝信》

小青蛙寫了一封感謝信，

送給它的家人每個(gè)。

大象伯伯，謝謝你，

用長(zhǎng)鼻子幫我洗個(gè)澡。

獅子哥哥，謝謝你，

讓我躺在你的背上睡覺。

猴子叔叔，謝謝你，

教我爬樹真快樂。

小鳥阿姨，謝謝你，

給我唱歌和舞蹈。

我會(huì)記住你們的好，

永遠(yuǎn)感激在心里。

解析：此題考查學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生需要能夠運(yùn)用文學(xué)形式，創(chuàng)作一個(gè)表達(dá)感謝的故事或詩歌，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。八、板書設(shè)計(jì)①歌曲《小青蛙找家人》的主題詞：小青蛙、大象、獅子、猴子、小鳥

②歌曲中的關(guān)鍵句子：咕咕咕，洗澡啦！謝謝你，大象伯伯！謝謝你，獅子哥哥！謝謝你，猴子叔叔！謝謝你，小鳥阿姨！

③歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：簡(jiǎn)單重復(fù)、易于模仿

④藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：用彩色的粉筆繪制一幅小青蛙和它的動(dòng)物家人的故事圖，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、合作的效果以及成果的展示方式。

3.隨堂測(cè)試：教師通過隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲《小青蛙找家人》的理解和演唱能力。

4.作業(yè)完成情況：教師評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師針對(duì)學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法上，通過互動(dòng)教學(xué)法和實(shí)踐活動(dòng)法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了針對(duì)性的預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。但在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步提高自己的組織能力，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。此外，我還需要在教學(xué)資源的利用上更加充分，比如利用多媒體教學(xué)和樂器輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)歌曲《小青蛙找家人》的內(nèi)容和音樂知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了音樂節(jié)奏感和演唱