七年級(jí)歷史下冊(cè) 5 唐朝的衰亡與五代十國(guó)教案 華東師大版

七年級(jí)歷史下冊(cè)5唐朝的衰亡與五代十國(guó)教案華東師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自華東師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)第5課“唐朝的衰亡與五代十國(guó)”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了唐朝衰落的原因、五代十國(guó)分裂局面的形成及其特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.唐朝衰落的原因：政治腐敗、宦官專權(quán)、邊疆戰(zhàn)事不斷、土地兼并嚴(yán)重等。

2.五代十國(guó)分裂局面的形成：唐朝衰落過(guò)程中，藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象日益嚴(yán)重，五代十國(guó)時(shí)期各地政權(quán)更迭頻繁，分裂局面逐漸形成。

3.五代十國(guó)的特點(diǎn)：政權(quán)分立、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等。

4.五代十國(guó)時(shí)期的著名人物及其事跡：如后梁的朱全忠、后唐的李存勖、后晉的石敬瑭、后漢的劉知遠(yuǎn)、后周的郭威等。

5.唐朝衰亡與五代十國(guó)對(duì)后世的影響：政治制度的演變、民族融合的推進(jìn)、地方割據(jù)勢(shì)力的消亡等。

本節(jié)課通過(guò)講述唐朝衰落的原因、五代十國(guó)分裂局面的形成及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解我國(guó)歷史上這一時(shí)期的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)了解唐朝衰亡與五代十國(guó)的歷程，讓學(xué)生建立正確的歷史時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，如通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)、圖片等史料，了解唐朝衰落的原因、五代十國(guó)的分裂局面及其特點(diǎn)。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，如分析唐朝衰落的原因、討論五代十國(guó)時(shí)期的政治動(dòng)蕩對(duì)后世的影響等。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)講述唐朝衰亡與五代十國(guó)時(shí)期的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生明白國(guó)家興衰與每個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：唐朝衰落的原因、五代十國(guó)分裂局面的形成及其特點(diǎn)。

難點(diǎn)：對(duì)唐朝衰落原因和五代十國(guó)分裂局面的深入理解和分析。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示圖片和史料，生動(dòng)形象地展示唐朝衰落的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解唐朝衰落的原因。

2.采用比較法，讓學(xué)生對(duì)比唐朝鼎盛時(shí)期和衰落時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，引導(dǎo)學(xué)生深入分析唐朝衰落的原因。

3.以案例分析的方式，讓學(xué)生研究五代十國(guó)時(shí)期各個(gè)政權(quán)的興衰過(guò)程，深入理解五代十國(guó)分裂局面的形成及其特點(diǎn)。

4.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)唐朝衰落和五代十國(guó)的理解和看法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析問(wèn)題，提高他們的歷史解釋能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解唐朝衰落的原因、五代十國(guó)的分裂局面及其特點(diǎn)，使學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就唐朝衰落的原因、五代十國(guó)時(shí)期的政治動(dòng)蕩等話題進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取五代十國(guó)時(shí)期的典型政權(quán)，讓學(xué)生分析其興衰過(guò)程，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示唐朝衰落的過(guò)程、五代十國(guó)的分裂局面等圖像資料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)唐朝衰亡與五代十國(guó)的資料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.歷史軟件應(yīng)用：運(yùn)用歷史軟件模擬五代十國(guó)的分裂局面，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的政治動(dòng)蕩。

4.課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題搶答、歷史知識(shí)競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.小組合作：組織學(xué)生分組討論，共同完成對(duì)唐朝衰落原因、五代十國(guó)特點(diǎn)的研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供唐朝衰落與五代十國(guó)的預(yù)習(xí)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“唐朝衰落的原因有哪些？”、“五代十國(guó)的分裂局面有何特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，與教師分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉新課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述唐朝衰落的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)五代十國(guó)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解唐朝衰落的原因和五代十國(guó)的特點(diǎn)，結(jié)合歷史實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論五代十國(guó)時(shí)期的政權(quán)更迭，讓學(xué)生在討論中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，分析五代十國(guó)的歷史特點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解唐朝衰落的原因和五代十國(guó)的特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于唐朝衰亡與五代十國(guó)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《五代十國(guó)志》：這是一部記述五代十國(guó)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，可以讓學(xué)生更深入地了解這一時(shí)期的歷史變遷。

-《唐朝衰亡史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了唐朝衰落的過(guò)程，可以幫助學(xué)生全面了解唐朝的興衰。

-《五代十國(guó)詩(shī)詞選》：收錄了五代十國(guó)時(shí)期的詩(shī)詞作品，通過(guò)閱讀這些詩(shī)詞，學(xué)生可以了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人們的生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，自己對(duì)五代十國(guó)時(shí)期的歷史事件進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇研究小論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史人物角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解唐朝衰亡與五代十國(guó)時(shí)期的重要?dú)v史人物。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)展覽，通過(guò)實(shí)地考察，更加直觀地了解唐朝衰亡與五代十國(guó)的相關(guān)歷史。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，觀察學(xué)生對(duì)唐朝衰亡與五代十國(guó)知識(shí)的掌握程度。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)唐朝衰亡與五代十國(guó)的掌握情況。

-小組討論：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和歷史解釋能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：教師在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生積極的心理支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.自評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.家長(zhǎng)反饋

-教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)的反饋和建議，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完唐朝衰亡與五代十國(guó)的課程后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不夠高。有些學(xué)生在課堂討論中沉默寡言，沒(méi)有積極參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)唐朝衰亡與五代十國(guó)的歷史事件缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在歷史解釋能力方面有所欠缺。在課堂討論中，有些學(xué)生難以用自己的話來(lái)解釋唐朝衰亡與五代十國(guó)的原因和特點(diǎn)。為了提高學(xué)生的歷史解釋能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的問(wèn)題引導(dǎo)和案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)解釋歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面有所不足。有些學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性和自律性。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如提供更多的學(xué)習(xí)資源、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)等，幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)課堂紀(jì)律不夠好，有些學(xué)生在課堂上走神或者交頭接耳。為了改善課堂管理，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則、關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)等，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.增加更多的問(wèn)題引導(dǎo)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如提供更多的學(xué)習(xí)資源、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則、關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)等，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐朝衰亡的原因

-政治腐敗

-宦官專權(quán)

-邊疆戰(zhàn)事不斷

-土地兼并嚴(yán)重

②五代十國(guó)分裂局面的形成

-藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象

-政權(quán)更迭頻繁

-地方政權(quán)林立

③五代十國(guó)的特點(diǎn)

-政權(quán)分立

-戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

-政治動(dòng)蕩

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

④唐朝衰亡與五代十國(guó)的影響

-政治制度的演變

-民族融合的推進(jìn)

-地方割據(jù)勢(shì)力的消亡

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.唐朝衰亡的原因

-政治腐敗

-宦官專權(quán)

-邊疆戰(zhàn)事不斷

-土地兼并嚴(yán)重

2.五代十國(guó)分裂局面的形成

-藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象

-政權(quán)更迭頻繁

-地方政權(quán)林立

3.五代十國(guó)的特點(diǎn)

-政權(quán)分立

-戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

-政治動(dòng)蕩

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

4.唐朝衰亡與五代十國(guó)的影響

-政治制度的演變

-民族融合的推進(jìn)

-地方割據(jù)勢(shì)力的消亡課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐朝衰亡史》、《五代十國(guó)志》、《五代十國(guó)詩(shī)詞選》等，加深對(duì)唐朝衰亡與五代十國(guó)歷史的了解。

-視頻資源：《唐朝衰亡與五代十國(guó)》紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像了解這一歷史時(shí)期。

-歷史遺址探訪：鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地探訪與唐朝衰亡與五代十國(guó)相關(guān)的歷史遺址，如西安的大唐西市、洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟等，增加對(duì)歷史的直觀感受。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主閱讀拓展材料，理解