全國(guó)蘇科版信息技術(shù)七年級(jí)全冊(cè)第3章第3節(jié)1.《圖表的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)蘇科版信息技術(shù)七年級(jí)全冊(cè)第3章第3節(jié)1.《圖表的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為全國(guó)蘇科版信息技術(shù)七年級(jí)全冊(cè)第3章第3節(jié)《圖表的特征》。課程主要內(nèi)容包括圖表的類(lèi)型、圖表的作用、圖表的制作方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本操作，如文字處理、圖片處理等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有密切的聯(lián)系。學(xué)生可以通過(guò)已有的知識(shí)來(lái)理解圖表的類(lèi)型和作用，并通過(guò)已掌握的圖片處理技能來(lái)制作圖表。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的信息意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)圖表的類(lèi)型和作用，使學(xué)生能夠意識(shí)到圖表在信息處理中的重要性，并能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用圖表來(lái)整理和表達(dá)信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力。通過(guò)學(xué)習(xí)圖表的制作方法，使學(xué)生能夠掌握?qǐng)D表的制作技巧，并能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用圖表來(lái)加工和呈現(xiàn)信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與生活能力。通過(guò)學(xué)習(xí)圖表的應(yīng)用，使學(xué)生能夠了解圖表在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用圖表來(lái)解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)圖表的倫理道德規(guī)范，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在處理和傳播信息時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循正確的倫理道德規(guī)范，并能夠在實(shí)際操作中遵守這些規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本操作，如文字處理、圖片處理等。

2.學(xué)生已經(jīng)了解了數(shù)據(jù)和信息的基本概念，能夠理解圖表在信息處理中的重要性。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息加工能力，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息處理。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

1.學(xué)生對(duì)圖表的應(yīng)用有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，希望通過(guò)學(xué)習(xí)圖表來(lái)提高自己的信息處理能力。

2.學(xué)生的信息加工能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作來(lái)掌握?qǐng)D表的制作方法。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)觀看教學(xué)視頻來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

1.學(xué)生可能對(duì)圖表的類(lèi)型和作用的理解不夠深入，需要通過(guò)教師的講解和示例來(lái)加深理解。

2.學(xué)生可能對(duì)圖表的制作方法不夠熟練，需要通過(guò)大量的實(shí)踐操作來(lái)提高技能。

3.學(xué)生可能在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)感到困難，需要教師提供指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解圖表的類(lèi)型、作用和制作方法，使學(xué)生對(duì)圖表有一個(gè)全面的了解，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)圖表的理解和制作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)踐法：教師提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作圖表，提高學(xué)生的信息加工能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D表的制作技巧。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，展示各種圖表的實(shí)例，使學(xué)生更直觀地了解圖表的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

（2）教學(xué)軟件：教師引導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，進(jìn)行圖表的制作和分析，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（3）在線資源：教師推薦學(xué)生使用在線圖表制作工具，如Canva、Piktochart等，使學(xué)生能夠自主地設(shè)計(jì)和制作圖表，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。

（4）教學(xué)視頻：教師提供圖表制作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）實(shí)物展示：教師展示各種實(shí)物圖表，如柱狀圖、折線圖等，使學(xué)生更直觀地了解圖表的類(lèi)型和作用。

（6）案例分析：教師提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析圖表在其中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息處理能力和解決問(wèn)題的能力。

（7）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生共同完成圖表的制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（8）評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖表特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道圖表是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圖表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖表的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圖表的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖表的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圖表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖表的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圖表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖表解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖表的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖表的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于圖表的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圖表的類(lèi)型

圖表的類(lèi)型包括柱狀圖、折線圖、餅圖、散點(diǎn)圖、地圖等。每種圖表都有其特定的應(yīng)用場(chǎng)景和特點(diǎn)。

2.圖表的作用

圖表的作用包括展示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、傳達(dá)信息、輔助決策等。通過(guò)圖表，我們可以更直觀地理解和處理數(shù)據(jù)，從而更好地做出決策。

3.圖表的制作方法

圖表的制作方法包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、圖表設(shè)計(jì)、圖表呈現(xiàn)等。每個(gè)步驟都有其特定的要求和技巧。

4.圖表的設(shè)計(jì)原則

圖表的設(shè)計(jì)原則包括清晰性、準(zhǔn)確性、可讀性、美觀性等。設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的圖表，需要綜合考慮這些原則，以達(dá)到最佳的效果。

5.圖表的倫理道德規(guī)范

圖表的倫理道德規(guī)范包括真實(shí)、公正、透明等。在處理和傳播信息時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循這些規(guī)范，以確保信息的真實(shí)性和可靠性。

6.圖表的應(yīng)用場(chǎng)景

圖表的應(yīng)用場(chǎng)景包括數(shù)據(jù)分析、信息展示、報(bào)告撰寫(xiě)、論文撰寫(xiě)等。在不同的場(chǎng)景中，圖表的選擇和使用方式也會(huì)有所不同。

7.圖表的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

圖表的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)包括智能化、可視化、交互化等。隨著技術(shù)的發(fā)展，圖表的應(yīng)用將更加廣泛和便捷。

8.圖表的制作工具

圖表的制作工具包括MicrosoftExcel、GoogleSheets、Canva、Piktochart等。這些工具提供了豐富的圖表模板和設(shè)計(jì)元素，可以幫助我們更快速地制作出高質(zhì)量的圖表。

9.圖表的優(yōu)化技巧

圖表的優(yōu)化技巧包括選擇合適的圖表類(lèi)型、優(yōu)化數(shù)據(jù)展示、使用圖表元素、調(diào)整圖表布局等。通過(guò)優(yōu)化技巧，可以使圖表更加美觀和有效。

10.圖表的常見(jiàn)問(wèn)題

圖表的常見(jiàn)問(wèn)題包括數(shù)據(jù)錯(cuò)誤、圖表類(lèi)型不合適、圖表設(shè)計(jì)不合理等。在制作圖表時(shí)，需要注意避免這些問(wèn)題，以確保圖表的準(zhǔn)確性和有效性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提出建設(shè)性意見(jiàn)、展示清晰思路等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)圖表特征的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖表特征的理解和應(yīng)用能力，如作業(yè)的完成情況、作業(yè)的質(zhì)量、作業(yè)的創(chuàng)新性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。

7.家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.持續(xù)跟蹤與反饋：對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略。

9.學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

10.教學(xué)反思：教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)效果和質(zhì)量。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個(gè)柱狀圖，展示不同年齡段的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣程度。

數(shù)據(jù)：年齡段（12-14歲、15-17歲、18-20歲），興趣程度（高、中、低）。

答案：

-制作一個(gè)柱狀圖，橫軸為年齡段，縱軸為興趣程度。

-將12-14歲的學(xué)生興趣程度分為高、中、低三個(gè)等級(jí)。

-將15-17歲的學(xué)生興趣程度分為高、中、低三個(gè)等級(jí)。

-將18-20歲的學(xué)生興趣程度分為高、中、低三個(gè)等級(jí)。

-調(diào)整柱狀圖的寬度、顏色等，使圖表更加清晰、美觀。

2.請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個(gè)折線圖，展示不同月份的氣溫變化。

數(shù)據(jù)：月份（1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月），氣溫（攝氏度）。

答案：

-制作一個(gè)折線圖，橫軸為月份，縱軸為氣溫。

-將1月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第一個(gè)點(diǎn)。

-將2月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第二個(gè)點(diǎn)。

-將3月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第三個(gè)點(diǎn)。

-將4月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第四個(gè)點(diǎn)。

-將5月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第五個(gè)點(diǎn)。

-將6月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第六個(gè)點(diǎn)。

-將7月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第七個(gè)點(diǎn)。

-將8月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第八個(gè)點(diǎn)。

-將9月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第九個(gè)點(diǎn)。

-將10月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第十個(gè)點(diǎn)。

-將11月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第十一個(gè)點(diǎn)。

-將12月的氣溫?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記在第十二個(gè)點(diǎn)。

-調(diào)整折線圖的顏色、線條粗細(xì)等，使圖表更加清晰、美觀。

3.請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個(gè)餅圖，展示不同性別的學(xué)生在信息技術(shù)課程中的比例。

數(shù)據(jù)：性別（男、女），比例（20%、80%）。

答案：

-制作一個(gè)餅圖，展示不同性別的學(xué)生在信息技術(shù)課程中的比例。

-將餅圖分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分代表男性學(xué)生，比例為20%。

-將餅圖分為兩個(gè)部分，第二個(gè)部分代表女性學(xué)生，比例為80%。

-調(diào)整餅圖的顏色、形狀等，使圖表更加清晰、美觀。

4.請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個(gè)散點(diǎn)圖，展示不同年齡段的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)與英語(yǔ)成績(jī)之間的關(guān)系。

數(shù)據(jù)：年齡段（12-14歲、15-17歲、18-20歲），數(shù)學(xué)成績(jī)（滿(mǎn)分100分），英語(yǔ)成績(jī)（滿(mǎn)分100分）。

答案：

-制作一個(gè)散點(diǎn)圖，橫軸為數(shù)學(xué)成績(jī)，縱軸為英語(yǔ)成績(jī)。

-將12-14歲的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)分別標(biāo)記在散點(diǎn)圖上。

-將15-17歲的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)分別標(biāo)記在散點(diǎn)圖上。

-將18-20歲的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)分