2024-2025學年高中生物 第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 專題1.2 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案（基礎(chǔ)版）新人教版必修3

2024-2025學年高中生物第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)專題1.2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案（基礎(chǔ)版）新人教版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學年高中生物第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)專題1.2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案（基礎(chǔ)版）新人教版必修3》以探究人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性為主線，深入剖析內(nèi)環(huán)境的概念、組成及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，圍繞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義、維持機制及實際應(yīng)用展開，旨在幫助學生建立內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)觀念，理解其在生命活動中的關(guān)鍵作用。通過案例分析、實驗探究等教學方法，引導學生掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識，培養(yǎng)其科學思維和解決實際問題的能力，為后續(xù)學習生物學科奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：科學思維、生命觀念、社會責任感和探究能力。通過學習內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性，使學生能夠運用科學思維方法，深入理解生命活動的基本規(guī)律，形成內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生命觀念。培養(yǎng)學生關(guān)注人體健康，增強社會責任感，主動參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的社會議題討論。同時，通過實驗探究和案例分析，提升學生觀察、提問、假設(shè)、實驗和論證的探究能力，為解決實際生物學問題奠定基礎(chǔ)，符合新教材對學生核心素養(yǎng)培育的要求。教學難點與重點1.教學重點

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義與生理意義：強調(diào)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動正常進行的基礎(chǔ)，理解其保持機體正常生理功能的必要性。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制：掌握神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用，以及各器官系統(tǒng)的協(xié)同工作原理。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實際應(yīng)用：探討內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在疾病治療、健康維護等方面的實際意義，如酸堿平衡調(diào)節(jié)、血糖控制等。

舉例：講解血糖調(diào)節(jié)過程，強調(diào)胰島素和胰高血糖素的作用及其在維持血糖穩(wěn)定中的重要性。

2.教學難點

-內(nèi)環(huán)境組成成分的相互作用：理解不同組成成分如電解質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)、激素等在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用及相互影響。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的復雜性：認識到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)涉及多個系統(tǒng)、多個層次的相互作用，理解其調(diào)節(jié)過程中的動態(tài)平衡。

-實驗探究與案例分析：學會運用所學知識分析實驗結(jié)果，聯(lián)系實際案例，提高問題解決能力。

舉例：分析內(nèi)環(huán)境紊亂導致的疾病，如糖尿病、高血壓等，探討其發(fā)生與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)異常的關(guān)系，幫助學生理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的復雜性。

在教學過程中，針對重點內(nèi)容進行詳細講解，通過舉例、圖示、動畫等多種方式加強學生對核心知識的理解和記憶。針對難點內(nèi)容，采用問題驅(qū)動的教學方法，引導學生主動探究，通過小組討論、實驗操作等途徑，幫助學生突破難點，確保學生能夠深入理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識。教學資源-軟硬件資源：生物學科實驗室、顯微鏡、模型、掛圖、實驗材料（如血糖測試條、模擬血液pH的試劑等）。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、多媒體教學設(shè)備。

-信息化資源：電子教案、PPT課件、教學視頻、生物學科軟件（如模擬內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的互動軟件）。

-教學手段：講授、小組討論、實驗操作、案例分析、互動問答、課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)自主學習平臺。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義和生理意義，設(shè)計問題如“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對生命活動有何重要性？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過系統(tǒng)跟蹤和課堂反饋，確保學生預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：閱讀教材和相關(guān)資料，了解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本概念。

-思考預(yù)習問題：對預(yù)習問題進行深入思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習成果：通過教學管理系統(tǒng)提交預(yù)習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學習內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過視頻介紹內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在日常生活中的重要性，引起學生興趣。

-講解知識點：詳細講解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，如神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，分析具體疾病案例，探討內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持。

-解答疑問：及時解答學生在課堂上的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。

-參與課堂活動：在小組討論中，應(yīng)用所學知識分析案例，理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：對不理解的知識點進行提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：深入講解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識點。

-實踐活動法：通過案例分析，加深對知識點的理解。

-合作學習法：加強團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)。

作用與目的：

-加深對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的理解。

-培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習題和思考題，鞏固內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)知識。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的生物學科書籍和視頻，供學生深入了解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的研究進展。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價和改進。

作用與目的：

-鞏固內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識點。

-激發(fā)學生對生物學科的興趣，提高自我學習和反思的能力。知識點梳理1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義與意義

-內(nèi)環(huán)境是指人體細胞外液體環(huán)境，包括組織液、血漿和淋巴。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在一定條件下，內(nèi)環(huán)境的物理、化學性質(zhì)相對穩(wěn)定。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對維持正常生命活動至關(guān)重要，是細胞正常代謝的基礎(chǔ)。

2.內(nèi)環(huán)境的組成

-血漿：含有水、電解質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)、激素、細胞等。

-組織液：細胞外液體，包括間質(zhì)液和淋巴液。

-淋巴：由組織液經(jīng)過淋巴管系統(tǒng)流動形成的液體。

3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制

-神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)：神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)。

-反饋調(diào)節(jié)：通過負反饋和正反饋機制，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的穩(wěn)定。

-調(diào)節(jié)中樞：下丘腦是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的中樞，通過神經(jīng)和體液途徑調(diào)節(jié)各器官功能。

4.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要生理功能

-維持體溫恒定：通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，保持體溫穩(wěn)定。

-維持酸堿平衡：通過緩沖系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié)，維持血液pH值。

-維持血糖水平：胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖水平，保持能量供應(yīng)。

-維持電解質(zhì)平衡：調(diào)節(jié)鈉、鉀、鈣等電解質(zhì)濃度，保證細胞正常功能。

5.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與疾病

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)：導致高血壓、糖尿病、酸堿平衡紊亂等疾病。

-生理反應(yīng)：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)時，機體會出現(xiàn)各種代償性反應(yīng)，以恢復穩(wěn)態(tài)。

6.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實際應(yīng)用

-臨床治療：根據(jù)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)原理，調(diào)整藥物劑量，治療相關(guān)疾病。

-健康維護：通過生活方式調(diào)整，保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，預(yù)防疾病發(fā)生。

7.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的研究方法

-實驗研究：通過動物實驗、細胞培養(yǎng)等方法，研究內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。

-臨床觀察：通過觀察患者病情變化，分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的原因。板書設(shè)計①內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)定義與意義

-定義：細胞外液體環(huán)境，包括組織液、血漿和淋巴。

-意義：生命活動正常進行的基礎(chǔ)。

②內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制

-神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

-反饋調(diào)節(jié)：負反饋與正反饋

-調(diào)節(jié)中樞：下丘腦

③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理功能

-維持體溫恒定

-維持酸堿平衡

-維持血糖水平

-維持電解質(zhì)平衡

板書設(shè)計要點：

1.使用大標題和小標題，突出重點知識點。

2.采用不同顏色粉筆，區(qū)分不同層次的知識點。

3.使用簡明扼要的詞句，便于學生記憶。

4.適當使用圖表、箭頭等符號，表示知識點之間的聯(lián)系。

5.在關(guān)鍵知識點旁邊標注趣味性插圖，增加學習興趣。

6.遵循由淺入深的順序，引導學生逐步掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識。典型例題講解例題一：簡述內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義及其生理意義。

答案：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在一定條件下，人體細胞外液體環(huán)境的物理、化學性質(zhì)相對穩(wěn)定。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義在于為細胞提供一個相對穩(wěn)定的生活環(huán)境，保證細胞正常代謝和生命活動的進行。

例題二：闡述神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用。

答案：

神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機制，包括神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。它們共同參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，如下：

1.神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)傳遞物質(zhì)，快速調(diào)節(jié)器官和組織的功能。

2.內(nèi)分泌系統(tǒng)通過激素分泌，調(diào)節(jié)器官和組織的功能。

3.免疫系統(tǒng)通過免疫細胞和免疫分子，參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持。

例題三：請解釋負反饋和正反饋在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用。

答案：

1.負反饋：當內(nèi)環(huán)境某一指標偏離正常范圍時，機體會啟動負反饋機制，使指標逐漸恢復至正常范圍。例如，血糖升高時，胰島素分泌增加，促使細胞攝取葡萄糖，降低血糖。

2.正反饋：正反饋機制會加強某一生理過程，使指標進一步偏離正常范圍。但在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中，正反饋通常與負反饋共同作用，以維持穩(wěn)態(tài)。例如，分娩過程中，子宮收縮導致胎兒頭部壓迫宮頸，進一步刺激子宮收縮，形成正反饋。

例題四：分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)導致的疾病及治療方法。

答案：

1.疾?。焊哐獕骸⑻悄虿?、酸堿平衡紊亂等。

2.治療方法：

-藥物治療：根據(jù)病因和病情，使用降壓藥、降糖藥、緩沖劑等。

-生活方式調(diào)整：保持良好的飲食習慣、適當運動、戒煙限酒等。

-監(jiān)測指標：定期檢查血壓、血糖、血氣分析等，及時調(diào)整治療方案。

例題五：請結(jié)合實際案例，闡述內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在實際應(yīng)用中的重要性。

答案：

案例：糖尿病患者胰島素分泌不足，導致血糖升高。

1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性：胰島素是維持血糖穩(wěn)定的關(guān)鍵激素，胰島素分泌不足會導致血糖升高，進而引發(fā)一系列并發(fā)癥。

2.實際應(yīng)用：

-胰島素替代治療：通過注射胰島素，補充患者體內(nèi)缺乏的胰島素，降低血糖。

-健康教育：對患者進行飲食、運動等方面的指導，幫助患者維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，預(yù)防并發(fā)癥。

-血糖監(jiān)測：定期監(jiān)測血糖水平，及時調(diào)整治療方案，保持血糖穩(wěn)定。反思改進措施1.結(jié)合實際案例：通過分析實際案例，讓學生更直觀地理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。

2.實驗探究：設(shè)計實驗活動，讓學生在實踐中掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。

二、存在主要問題

1.教學管理：在監(jiān)控學生預(yù)習進度方面，有時難以準確把握每個學生的學習情況。

2.教學方法：在講解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制時，需要尋找更生動的教學方式，以增加學生的興趣。

三、改進措施

1.針對教學管理問題，我將嘗試利用信息技術(shù)，如在線學習平臺，更有效地監(jiān)控學生的預(yù)習進度，并及時給予反饋。

2.針對教學方法問題，我將探索更多的教學手段，如使用動畫、互動游戲等，以增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

3.此外，我還將加強對學生的課后指導，提供更多的拓展資源，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義與意義

2.內(nèi)環(huán)境的組成

3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制

4.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要生理功能

5.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與疾病

6.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實際應(yīng)用

當堂檢測：

一、填空題

1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在一定條件下，人體細胞外液體環(huán)境的______性質(zhì)相對穩(wěn)定。

2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制包括______、______和______。

3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要生理功能包括維持______、維持______、維持______和維持______。

二、選擇題

1.以下哪項不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制？

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.體液調(diào)節(jié)

C.免疫調(diào)節(jié)

D.遺傳調(diào)節(jié)

2.以下哪項不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要生理功能？

A.維持體溫恒定

B.維持酸堿平衡

C.維持血糖水平

D.維持血壓穩(wěn)定

三、簡答題

1.請簡述內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義及其生理意義。

2.請闡述神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用。

3.請解釋負反饋和正反饋在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用。

四、案例分析題

1.某糖尿病患者胰島素分泌不足，導致血糖升高。請結(jié)合內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識，分析該患者的病因及治療方法。

當堂檢測答案：

一、填空題

1.物理、化學

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)

3.體溫恒定、酸堿平衡、血糖水平、電解質(zhì)平衡

二、選擇題

1.D

2.D

三、簡答題

1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在一定條件下，人體細胞外液體環(huán)境的物理、化學性質(zhì)相對穩(wěn)定。其生理意義在于為細胞提供一個相對穩(wěn)定的生活環(huán)境，保證細胞正常代謝和生命活動的進行。

2.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機制，包括神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。它們共同參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，如下：

-神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)傳遞物質(zhì)，快速調(diào)節(jié)器官和組織的功能。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)通過激素分泌，調(diào)節(jié)器官和組織的功能。

-免疫系統(tǒng)通過免疫細胞和免疫分子，參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持。

3.負反饋：當內(nèi)環(huán)境某一指標偏離正常范圍時，機體會啟動負反饋機制，使指標逐漸恢復至正常范圍