七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 5 最后一課教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元5最后一課教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的第5課《最后一課》。本課是一篇描寫法國(guó)淪陷區(qū)人民喪失民族尊嚴(yán)的悲憤心情的文章，主要講述了法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)一所鄉(xiāng)村小學(xué)在上最后一堂德語(yǔ)課時(shí)的情景。文章通過小弗朗士的視角，展現(xiàn)了老師韓麥爾先生的愛國(guó)主義精神以及學(xué)生們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛和對(duì)德國(guó)占領(lǐng)者的憎惡。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化意識(shí)。

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法，理解作者的情感表達(dá)，并能對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的推理和評(píng)價(jià)。

3.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的美詞佳句，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)生能夠感受文章的語(yǔ)言美，理解作者通過詞語(yǔ)的運(yùn)用所表達(dá)的情感和意境，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美的感受。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解法國(guó)淪陷區(qū)的歷史背景和民族文化，提高學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生能夠理解課文中所體現(xiàn)的民族精神和愛國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言和文化對(duì)于一個(gè)民族的重要性，增強(qiáng)自己對(duì)民族文化的認(rèn)同和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《最后一課》的內(nèi)容和主題思想。

2.分析課文中的情節(jié)、人物形象和作者的寫作手法。

3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

難點(diǎn)：

1.理解課文中所體現(xiàn)的法國(guó)淪陷區(qū)的歷史背景和民族文化。

2.深入分析課文中的情感表達(dá)和語(yǔ)言美。

3.運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行合理的推理和評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過分段閱讀和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的內(nèi)容和主題思想?？梢越M織小組合作，讓學(xué)生互相分享對(duì)課文情節(jié)和人物形象的理解，促進(jìn)學(xué)生的思考和討論。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生了解法國(guó)淪陷區(qū)的歷史情境，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)和語(yǔ)言美，通過朗讀和仿寫等方式，讓學(xué)生感受和欣賞文章的語(yǔ)言魅力。

3.針對(duì)難點(diǎn)中的情感表達(dá)和語(yǔ)言美，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述和修辭手法，通過解讀和分析這些細(xì)節(jié)和手法，幫助學(xué)生深入理解作者的情感表達(dá)和語(yǔ)言藝術(shù)。

4.對(duì)于難點(diǎn)中的推理和評(píng)價(jià)，可以設(shè)計(jì)一些思考題或討論題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行合理的推理和評(píng)價(jià)。可以讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考課文內(nèi)容對(duì)自己的啟示和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。在講解歷史背景和文化知識(shí)時(shí)，教師可以通過生動(dòng)的敘述和例證，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維?？梢蕴岢鲆恍﹩栴}，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的主題思想和情感表達(dá)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，激發(fā)學(xué)生的思維活力和創(chuàng)造力?？梢酝ㄟ^提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示課文中的情景和人物形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解?？梢酝ㄟ^播放相關(guān)的歷史背景視頻或文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率?？梢岳媒虒W(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)、閱讀理解和寫作訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生查找相關(guān)的歷史資料和文化背景，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)物教學(xué)：通過展示實(shí)物或圖片等，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。例如，可以展示法國(guó)淪陷區(qū)的地圖或相關(guān)的歷史文物，幫助學(xué)生更好地了解課文背景。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中的情景和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。可以讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話和表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《最后一課》的主題和情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《最后一課》的故事情節(jié)和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《最后一課》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述法國(guó)淪陷區(qū)的歷史背景，引出《最后一課》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的情節(jié)、人物形象和作者的寫作手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和評(píng)價(jià)文章的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析和評(píng)價(jià)文章的過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的情節(jié)、人物形象和寫作手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和評(píng)價(jià)文章的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和評(píng)價(jià)文章的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如歷史背景資料、文學(xué)鑒賞指南等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析評(píng)價(jià)技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史背景資料：提供關(guān)于法國(guó)淪陷區(qū)的詳細(xì)歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文中的歷史背景。

-文學(xué)鑒賞指南：提供關(guān)于小說(shuō)文學(xué)鑒賞的指南，指導(dǎo)學(xué)生如何分析和評(píng)價(jià)文章的語(yǔ)言、情節(jié)和人物形象。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦其他與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞，拓展學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源：提供一些與課文語(yǔ)言相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如法語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)等，幫助學(xué)生提高自己的語(yǔ)言能力。

2.拓展建議

-深入研究歷史背景：建議學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究法國(guó)淪陷區(qū)的歷史背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和人民生活。

-分析比較不同文學(xué)作品：建議學(xué)生閱讀其他與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，比較分析它們?cè)谇楣?jié)、人物塑造和寫作風(fēng)格上的異同，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-參與文學(xué)社團(tuán)或閱讀小組：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或閱讀小組，與其他同學(xué)一起分享閱讀體驗(yàn)，討論文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如參加在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程、觀看相關(guān)講座視頻等，提高自己的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。

作用與目的：

-通過拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更全面地了解課文的歷史背景和文學(xué)鑒賞方法，提高自己的學(xué)科知識(shí)水平。

-通過拓展建議的實(shí)施，學(xué)生可以在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)視野，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《最后一課》后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生的參與度和理解程度：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與討論，而有些學(xué)生則顯得沉默。這可能是因?yàn)槲覍?duì)某些學(xué)生的關(guān)注不夠，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與討論，并提供更多的支持和指導(dǎo)。

2.課文內(nèi)容的理解和分析：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解和分析課文內(nèi)容時(shí)遇到了困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課文內(nèi)容的講解不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)歷史背景和文化知識(shí)的了解不足。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重講解課文內(nèi)容，提供更多的背景信息和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和分析課文。

3.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在鑒賞課文中的語(yǔ)言和文學(xué)技巧時(shí)遇到了困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)文學(xué)鑒賞方法的講解不夠深入，或者是因?yàn)閷W(xué)生缺乏相關(guān)的文學(xué)鑒賞經(jīng)驗(yàn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重文學(xué)鑒賞方法的講解和實(shí)踐，提供更多的案例分析和討論機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解課文《最后一課》時(shí)，可以提問學(xué)生對(duì)課文情節(jié)的理解，對(duì)人物形象的分析和評(píng)價(jià)，以及對(duì)作者寫作手法的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們更好地理解課文。

2.課堂觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在組織課堂討論時(shí)，可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和問題，以及是否能夠有效地與他人進(jìn)行交流和合作。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.課堂測(cè)試：通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解課文《最后一課》后，可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。通過學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在布置關(guān)于《最后一課》的課后作業(yè)后，可以認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分。通過批改作業(yè)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，在批改關(guān)于《最后一課》的課后作業(yè)時(shí)，可以對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過點(diǎn)評(píng)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，在批改關(guān)于《最后一課》的課后作業(yè)后，可以及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.課文內(nèi)容提綱：列出課文的主要情節(jié)和人物形象，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.課文主題思想：概括課文的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

3.寫作手法分析：分析課文的寫作手法，如描寫、敘述、對(duì)話等，幫助學(xué)生掌握文學(xué)技巧。

4.情感表達(dá)分析：分析課文的情感表達(dá)，如喜怒哀樂等，幫助學(xué)生理解作者的情感態(tài)度。

5.歷史背景介紹：簡(jiǎn)要介紹法國(guó)淪陷區(qū)的歷史背景，幫助學(xué)生理解課文的歷史背景和文化背景。

6.文學(xué)鑒賞指導(dǎo)：提供文學(xué)鑒賞的方法和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

7.學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.學(xué)習(xí)步驟：列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)步驟，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程。

9.互動(dòng)環(huán)節(jié)：列出本節(jié)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

10.作業(yè)布置：布置本節(jié)課的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括《最后一課》的故事情節(jié)，并說(shuō)明故事發(fā)生在什么樣的歷史背景下。

答案：故事講述了法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)一