5七律長(zhǎng)征（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

5七律長(zhǎng)征（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《七律·長(zhǎng)征》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《七律·長(zhǎng)征》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、理解和背誦《七律·長(zhǎng)征》，提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力，使其能夠體會(huì)詩(shī)句中的修辭手法和情感表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的分析，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，使學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景，感受紅軍長(zhǎng)征的英勇壯麗，傳承偉大的長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.審美情感：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)句中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠感受和欣賞古詩(shī)詞的音樂(lè)美、意象美和情感美。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，嘗試創(chuàng)作自己的七律詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)和六年級(jí)上冊(cè)的一些古詩(shī)詞和文言文，對(duì)古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律、意象等有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，對(duì)長(zhǎng)征有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解長(zhǎng)征的歷史背景和意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，六年級(jí)學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)古詩(shī)詞和文言文有一定的好奇心和熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和欣賞古詩(shī)詞，通過(guò)教師的引導(dǎo)，能夠分析詩(shī)句的修辭手法和情感表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過(guò)閱讀和背誦來(lái)學(xué)習(xí)，有的人則更喜歡通過(guò)討論和思考來(lái)理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)句中的意象和修辭手法較為抽象，學(xué)生可能難以完全理解。其次，長(zhǎng)征的歷史背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)句中的歷史事件和人物有一定的陌生感。此外，對(duì)于詩(shī)句的鑒賞和解讀能力是學(xué)生需要提高的地方，學(xué)生可能在對(duì)詩(shī)句的深入理解和分析上存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀、教學(xué)白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：《七律·長(zhǎng)征》相關(guān)視頻資料、長(zhǎng)征歷史圖片、古詩(shī)詞鑒賞電子書(shū)籍等。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答互動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《七律·長(zhǎng)征》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《七律·長(zhǎng)征》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！镀呗伞らL(zhǎng)征》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《七律·長(zhǎng)征》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞鑒賞知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《七律·長(zhǎng)征》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《七律·長(zhǎng)征》的詩(shī)意、修辭手法和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩(shī)中的意象美和情感美，強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)句的鑒賞和解讀方法，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)句的意義和修辭手法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩(shī)詞的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《七律·長(zhǎng)征》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《七律·長(zhǎng)征》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《七律·長(zhǎng)征》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《七律·長(zhǎng)征》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《長(zhǎng)征路上的故事》：本書(shū)收錄了長(zhǎng)征路上的真實(shí)故事，展現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程和英勇頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌，有助于學(xué)生更深入地理解長(zhǎng)征的歷史背景和意義。

《詩(shī)詞鑒賞辭典》：為學(xué)生提供了一本詩(shī)詞鑒賞的工具書(shū)，包含了大量的詩(shī)詞作品和鑒賞方法，有助于學(xué)生提高古詩(shī)詞鑒賞能力。

2.課后探究：

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)的《七律·長(zhǎng)征》，收集其他關(guān)于長(zhǎng)征的古詩(shī)詞或現(xiàn)代詩(shī)歌，分析這些作品中對(duì)長(zhǎng)征的描繪和表達(dá)，體會(huì)不同作者對(duì)同一歷史事件的感悟和表達(dá)方式。

鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)征紀(jì)念地或相關(guān)展覽，通過(guò)實(shí)地考察，更加深入地了解長(zhǎng)征的歷史背景和意義，感受長(zhǎng)征精神的偉大。

請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以長(zhǎng)征為主題的七律詩(shī)，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，鍛煉自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，同時(shí)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征英雄的敬意和對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)同。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于長(zhǎng)征的演講比賽、征文活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性和合作精神。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。對(duì)小組討論的成果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握程度，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程和策略選擇。

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及對(duì)作業(yè)要求的遵守和時(shí)間管理的技巧。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足和需要改進(jìn)的地方，提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和提高。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：《七律·長(zhǎng)征》的詩(shī)意理解

題目：請(qǐng)解釋《七律·長(zhǎng)征》中“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”一句的含義。

講解：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句意象的理解。引導(dǎo)學(xué)生從字面意義出發(fā)，分析“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的深層含義，即紅軍英勇頑強(qiáng)的精神狀態(tài)。同時(shí)，解釋“萬(wàn)水千山只等閑”中的“等閑”意味著紅軍對(duì)艱難困苦的輕視和無(wú)畏，展現(xiàn)了紅軍豪情壯志的氣概。

2.例題二：《七律·長(zhǎng)征》的修辭手法

題目：請(qǐng)分析《七律·長(zhǎng)征》中使用了哪些修辭手法，并解釋其效果。

講解：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞修辭手法的鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別詩(shī)句中的對(duì)偶、排比、夸張等修辭手法，并解釋這些修辭手法的運(yùn)用如何增強(qiáng)了詩(shī)句的韻律美和表達(dá)效果。

3.例題三：《七律·長(zhǎng)征》的情感表達(dá)

題目：請(qǐng)闡述《七律·長(zhǎng)征》中表現(xiàn)出的紅軍情感特點(diǎn)。

講解：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感表達(dá)的把握。引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句中找出表現(xiàn)紅軍情感的詞句，如“英勇”、“豪邁”、“堅(jiān)定”等，總結(jié)出紅軍在長(zhǎng)征途中所展現(xiàn)出的英勇無(wú)畏、堅(jiān)定信念的情感特點(diǎn)。

4.例題四：《七律·長(zhǎng)征》的歷史背景

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《七律·長(zhǎng)征》所反映的歷史事件。

講解：此題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握。引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)征的歷史背景，解釋紅軍長(zhǎng)征的原因、過(guò)程和意義，使學(xué)生更好地理解詩(shī)句背后的歷史情境。

5.例題五：《七律·長(zhǎng)征》的創(chuàng)作背景

題目：請(qǐng)描述《七律·長(zhǎng)征》的創(chuàng)作背景。

講解：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的了解。引導(dǎo)學(xué)生了解《七律·長(zhǎng)征》的創(chuàng)作背景，包括毛澤東的生活背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的創(chuàng)作心理和詩(shī)歌的內(nèi)涵。板書(shū)設(shè)計(jì)①《七律·長(zhǎng)征》的詩(shī)意理解

-紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑

-更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏

-紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程和英勇精神

②《七律·長(zhǎng)征》的修辭手法

-對(duì)偶：萬(wàn)水千山、更喜岷山

-排比：不怕遠(yuǎn)征難、只等閑、盡開(kāi)顏

-夸張：萬(wàn)水千山、千里雪

③《七律·長(zhǎng)征》的情感表達(dá)

-英勇無(wú)畏：不怕遠(yuǎn)征難、萬(wàn)水千山只等閑

-堅(jiān)定信念：更喜岷山千里雪、三軍過(guò)后盡開(kāi)顏

-豪邁氣概：紅軍不怕遠(yuǎn)征難、萬(wàn)水千山只等閑

④《七律·長(zhǎng)征》的歷史背景

-紅軍長(zhǎng)征的原因和過(guò)程

-長(zhǎng)征的歷史意義和影響

-長(zhǎng)征精神的傳承和弘揚(yáng)

⑤《七律·長(zhǎng)征》的創(chuàng)作背景

-毛澤東的生活背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

-《七律·長(zhǎng)征》的文學(xué)價(jià)值和文化意義

-毛澤東的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)

⑥總結(jié)《七律·長(zhǎng)征》的知識(shí)點(diǎn)

-詩(shī)意理解、修辭手法、情感表達(dá)

-歷史背景、創(chuàng)作背景、文學(xué)價(jià)值

-長(zhǎng)征精神的傳承和弘揚(yáng)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用視頻、圖片等資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受長(zhǎng)征的艱難歷程和紅軍的英勇精神。

3.開(kāi)展小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不夠：部分學(xué)生在課堂上不夠積極主動(dòng)，缺乏參與感和互動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)中過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，不利于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)過(guò)于側(cè)重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)