2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy第3課時教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy第3課時教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024秋五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy》是外研版（三起）五年級上冊英語教材中的一個重要章節(jié)。本課時圍繞購物場景，以詢問和回答物品數(shù)量為主線，重點學(xué)習(xí)如何表達購物時所購買的物品數(shù)量，以及相關(guān)的詞匯和句型。內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生在實際場景中英語交流的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握"Howmuch...?"和"Ibought...of..."等句型，并能運用所學(xué)詢問和回答購物時所購買物品的數(shù)量。同時，本章還涉及到了一些基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量和計量單位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析五年級學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，他們在語言積累、表達能力和思維邏輯方面已有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的日常交流詞匯和簡單句型，但對于數(shù)量表達和購物場景的深入運用仍需加強。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在知識層面，大多數(shù)能夠理解并運用簡單的數(shù)量詞匯，但對于復(fù)雜計量單位的轉(zhuǎn)換和使用尚存在困難；在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尤其是寫作方面，對于構(gòu)建完整的購物場景句子和篇章還需進一步指導(dǎo)；在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和參與課堂活動的積極性較高，有利于開展小組活動和角色扮演。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，但也存在注意力分散、學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊的現(xiàn)象，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。針對這些情況，教師需在教學(xué)過程中采取多樣化的教學(xué)策略，如通過趣味性強的互動游戲和真實購物場景的視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，注重個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，教師應(yīng)重點關(guān)注以下方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和互動交流，加深對數(shù)量表達的理解和運用。

2.利用多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生對購物場景英語表達的認知。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)表觀點，提高課堂互動性。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定分層教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點，主要采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：用于講解購物場景中數(shù)量表達和句型的基本用法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

b.討論法：組織學(xué)生就購物場景進行小組討論，提高他們的語言表達和溝通能力。

c.案例研究：分析真實購物案例，讓學(xué)生了解并運用所學(xué)知識解決實際問題。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置購物主題項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高綜合運用英語的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演顧客和售貨員，模擬購物場景，運用所學(xué)數(shù)量表達和句型進行交流。

b.游戲：設(shè)計“購物大比拼”等趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

c.實驗：讓學(xué)生在課堂上進行簡單的購物計算實驗，提高他們對計量單位轉(zhuǎn)換的理解。

d.小組競賽：組織小組間的購物場景表演競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美課件，展示購物場景、數(shù)量表達和句型，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放真實購物場景視頻，讓學(xué)生感受英語在實際生活中的運用。

c.在線工具：利用在線翻譯工具、語音識別軟件等，輔助學(xué)生進行語言學(xué)習(xí)。

d.教學(xué)卡片：制作數(shù)量表達和句型卡片，用于課堂互動和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？在購物時我們通常會用到哪些英語表達？”

展示一些關(guān)于超市購物的圖片，讓學(xué)生初步感受購物場景。

簡短介紹購物場景中常用的數(shù)量表達和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物場景基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物場景中的數(shù)量表達和句型。

過程：

講解如何用英語表達購物時所購買的物品數(shù)量，包括基本句型"Howmuch...?"和"Ibought...of..."。

通過圖表或示意圖，展示不同物品和數(shù)量的表達方式。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)量表達在實際購物場景中的應(yīng)用。

3.購物場景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物場景的數(shù)量表達和句型應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的購物場景案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、數(shù)量表達和句型應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解購物場景的英語交流技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學(xué)解決購物交流中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個購物主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論在購物時可能遇到的問題和如何使用合適的數(shù)量表達和句型。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對購物場景的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括購物場景模擬和句型應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物場景英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧購物場景中的數(shù)量表達和句型，以及案例分析的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強調(diào)這些表達在現(xiàn)實生活中的實用性和價值，鼓勵學(xué)生在實際購物中嘗試使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的短文，運用所學(xué)數(shù)量表達和句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.數(shù)量表達：

a.基本數(shù)量詞匯：one,two,three,four,five,...

b.計量單位詞匯：piece,kilo,gram,litre,...

c.句型結(jié)構(gòu)：Howmuch...?和Ibought...of...

d.數(shù)量與物品搭配：apieceofcheese,twobottlesofmilk,...

2.購物場景常用句型：

a.詢問數(shù)量：Howmuch...doyouwanttobuy?

b.回答數(shù)量：Ibought...of...

c.詢問價格：Howmuchisit?

d.回答價格：It's...yuan.

e.請求幫助：Canyouhelpme?

f.結(jié)賬句型：CanIpayby...?

3.購物場景詞匯：

a.超市常用詞匯：supermarket,shoppingcart,cashier,pricetag,...

b.食品類詞匯：cheese,milk,bread,butter,egg,...

c.雜貨類詞匯：toothpaste,soap,shampoo,...

d.數(shù)量詞：few,some,alotof,plentyof,...

4.購物場景交際技巧：

a.詢問物品數(shù)量：Howmuchcheese/milkdidyoubuy?

b.描述購物清單：Iboughttwopiecesofcheese,abottleofmilk,andthreeloavesofbread.

c.詢問價格：Howmuchisthispieceofcheese?

d.討價還價：Canyougivemeadiscount?

e.結(jié)賬：CanIpaybycreditcard?

5.購物場景文化常識：

a.超市購物禮儀：排隊結(jié)賬，不隨意拆開商品包裝，不浪費食物等。

b.購物小票閱讀：了解購物小票上的信息，如商品名稱、數(shù)量、價格、總價等。

c.國際購物差異：了解不同國家購物習(xí)慣、支付方式等差異。教學(xué)反思與改進在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我深刻反思了自己的教學(xué)過程和方法。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)量表達和購物場景句型的運用上還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對這些知識點的掌握，通過設(shè)計更多貼近生活的情境練習(xí)，幫助他們更好地理解和運用。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對購物話題的興趣不夠濃厚。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在下一節(jié)課引入更多有趣的購物場景，例如設(shè)置一個虛擬的超市環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運用所學(xué)知識。

另外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論效果并不理想。為了提高學(xué)生的合作能力和討論效果，我將在下一次教學(xué)中明確討論主題和目標(biāo)，同時加強對小組討論過程的指導(dǎo)和監(jiān)督。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加課堂互動：通過提問、小組競賽等形式，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們對購物場景的興趣。

2.強化知識點講解：針對數(shù)量表達和購物場景句型，設(shè)計更多實例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.優(yōu)化小組討論：明確討論主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討購物場景中的實際問題，提高討論效果。

4.豐富教學(xué)資源：利用多媒體、實物等教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多直觀、生動的購物場景，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強課后反饋：及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對他們的需求和問題，調(diào)整教學(xué)策略。

在未來的教學(xué)中，我將不斷嘗試和調(diào)整這些改進措施，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂滿意度。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，與他們共同進步，共同成長。重點題型整理A:Howmuchcheesedidyoubuy?

B:Iboughttwopiecesofcheese.

A:Howmuchmilkdidyoubuy?

B:Iboughtonebottleofmilk.

A:Howmuchbreaddidyoubuy?

B:Iboughtthreeloavesofbread.

2.根據(jù)購物場景，完成下列對話。

A:Howmuchisthispieceofcheese?

B:It's20yuan.

A:Howmuchisthisbottleofmilk?

B:It's15yuan.

A:Howmuchisthisloafofbread?

B:It's10yuan.

3.根據(jù)購物場景，完成下列對話。

A:Canyouhelpme?

B:Sure,whatdoyouneed?

A:CanIpaybycreditcard?

B:Yes,youcan.

A:CanIhaveareceipt,please?

B:Ofcourse,hereyouare.

4.根據(jù)購物場景，完成下列對話。

A:Howmuchcheesedidyoubuy?

B:Iboughttwopiecesofcheese.

A:Howmuchmilkdidyoubuy?

B:Iboughtonebottleofmilk.

A:Howmuchbreaddidyoubuy?

B:Iboughtthreeloavesofbread.

A:CanIpaybycreditcard?

B:Yes,youcan.

A:CanIhaveareceipt,please?

B:Ofcourse,hereyouare.

5.根據(jù)購物場景，完成下列對話。

A:Howm