2024學年高中地理《4.1自然資源與人類》教案 魯教版必修1

2024學年高中地理《4.1自然資源與人類》教案魯教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024學年高中地理《4.1自然資源與人類》

2.教學年級和班級：高中一年級X班

3.授課時間：2024年X月X日（星期X）第X節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.理解自然資源的概念與分類。

2.分析我國自然資源的分布特點及其對人類活動的影響。

3.探討如何合理利用和保護自然資源。

教學過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示地球自然資源圖片，引導(dǎo)學生關(guān)注自然資源與人類的關(guān)系。

2.第一環(huán)節(jié)：自然資源概念與分類（10分鐘）

a.教師講解自然資源的定義和分類。

b.學生閱讀教材，填寫自然資源分類表格。

3.第二環(huán)節(jié)：我國自然資源分布特點（15分鐘）

a.教師展示我國自然資源分布圖，引導(dǎo)學生分析其特點。

b.學生分組討論，總結(jié)我國自然資源的分布規(guī)律。

4.第三環(huán)節(jié)：自然資源對人類活動的影響（10分鐘）

a.教師舉例說明自然資源對人類活動的影響。

b.學生思考并舉例，分享自己對自然資源利用的認識。

5.第四環(huán)節(jié)：合理利用和保護自然資源（10分鐘）

a.教師講解合理利用和保護自然資源的方法。

b.學生討論如何在生活中實踐節(jié)約資源、保護環(huán)境。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)自然資源與人類的關(guān)系，以及保護自然資源的重要性。

7.作業(yè)布置：

a.復(fù)習本節(jié)課內(nèi)容，完成課后練習。

b.深入了解我國自然資源現(xiàn)狀，撰寫一篇短文，談?wù)勛约簩ψ匀毁Y源的認識和保護建議。

教學目標：

1.讓學生掌握自然資源的概念、分類和分布特點。

2.培養(yǎng)學生關(guān)注自然資源與人類關(guān)系，提高環(huán)境保護意識。

3.提高學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神。核心素養(yǎng)目標1.提升地理實踐能力：通過分析我國自然資源分布特點，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.增強區(qū)域認知素養(yǎng)：使學生能夠從區(qū)域角度認識和理解自然資源的分布規(guī)律，提高對地理環(huán)境的認知。

3.強化人地協(xié)調(diào)觀念：讓學生了解自然資源與人類活動的關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護。

4.培養(yǎng)綜合思維素養(yǎng)：通過探討自然資源的合理利用與保護，提高學生綜合分析、解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。學情分析高中一年級的學生在知識、能力、素質(zhì)等方面具有一定的特點，以下是對學生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習慣等方面的分析：

1.知識層面：

（1）學生在初中階段已經(jīng)接觸過地理課程，具備一定的地理基礎(chǔ)知識，如地球與地圖、地理事物分布等。

（2）學生對自然資源的概念和分類有一定了解，但可能對具體自然資源的特點和分布規(guī)律認識不夠深入。

（3）學生在學習過程中可能對自然資源與人類活動的關(guān)系理解不夠全面，需要通過本節(jié)課的學習加深認識。

2.能力層面：

（1）學生在分析問題時，可能缺乏綜合思考的能力，需要引導(dǎo)他們從多角度、多層面分析問題。

（2）學生在解決實際問題時，可能缺乏運用地理知識的能力，需要通過案例教學和實踐操作提高他們的地理實踐能力。

（3）學生在團隊合作中，可能存在溝通與協(xié)作能力不足的問題，需要加強小組討論和合作學習的指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學生在環(huán)保意識方面，可能對自然資源的保護重視程度不夠，需要通過課堂教學提高他們的環(huán)保意識。

（2）學生在人地協(xié)調(diào)觀念方面，可能對人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系認識不足，需要引導(dǎo)他們樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

（3）學生在創(chuàng)新思維方面，可能受到傳統(tǒng)教育模式的影響，需要通過啟發(fā)式教學激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

4.行為習慣：

（1）學生在課堂學習中，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，需要教師通過豐富多樣的教學手段和方法提高學生的興趣和參與度。

（2）學生在課后復(fù)習和作業(yè)完成方面，可能存在拖延、效率低下等問題，需要教師加強課后輔導(dǎo)和督促，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（3）學生在團隊合作中，可能存在依賴他人、責任感不強的問題，需要教師引導(dǎo)他們明確個人職責，提高團隊協(xié)作能力。

1.注重個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生主動探究，提高他們的地理實踐能力。

3.結(jié)合實際案例，加強環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和人地協(xié)調(diào)觀念。

4.運用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

5.注重團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作能力，提高課堂參與度。

6.加強課后輔導(dǎo)，關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，提高他們的自主學習能力。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《高中地理》必修1教材，以便于學生預(yù)習和復(fù)習本節(jié)課內(nèi)容。

-準備與課程相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容，包括教材中的自然資源分類表格、我國自然資源分布圖等，方便學生課堂學習和填寫。

2.輔助材料：

-準備自然資源相關(guān)圖片，如礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等，用于課堂展示和討論。

-收集我國自然資源分布的圖表，以便于學生更直觀地了解自然資源分布特點。

-搜集與自然資源利用和保護相關(guān)的視頻，如節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等，用于課堂導(dǎo)入或案例分析。

-準備相關(guān)新聞報道，讓學生了解現(xiàn)實中自然資源的利用與保護情況。

3.實驗器材：

-若涉及實驗環(huán)節(jié)，提前檢查實驗器材的完整性和安全性，如實驗用地球儀、測量工具等。

-準備實驗所需的材料，如土壤、水樣等，確保實驗順利進行。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室分為講解區(qū)、小組討論區(qū)、實驗操作臺等不同功能區(qū)域。

-在小組討論區(qū)配備白板或掛圖，方便學生記錄討論成果。

-在實驗操作臺附近放置實驗器材，確保實驗安全并方便學生操作。

5.其他準備：

-提前與信息技術(shù)部門溝通，確保多媒體設(shè)備正常運行，如投影儀、音響等。

-準備課堂評價表格，用于對學生的學習情況進行評價和反饋。

-準備課堂討論話題或問題，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動。教學流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《自然資源與人類》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過我們是如何依賴自然資源來滿足各種需求的？”比如，我們用的手機、穿的衣服，都離不開自然資源的開采和加工。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然資源的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然資源的概念。自然資源是存在于自然界中，對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。它們對人類社會的生存和發(fā)展具有重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及如何合理利用水資源來提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)自然資源的分類和分布這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自然資源相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示水資源的循環(huán)利用原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自然資源的合理利用與保護”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了自然資源的概念、分類、分布和合理利用與保護。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自然資源與人類關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注自然資源的節(jié)約和環(huán)境保護。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.自然資源的概念

-自然資源是存在于自然界中，對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。

-自然資源包括可再生資源和不可再生資源。

2.自然資源的分類

-可再生資源：指在人類開發(fā)利用后，可以在較短時間內(nèi)更新、再生或循環(huán)使用的資源，如土地、水資源、生物資源等。

-不可再生資源：指在人類開發(fā)利用后，長時間內(nèi)無法更新或再生的資源，如礦產(chǎn)資源、化石燃料等。

3.我國自然資源的分布特點

-分布不均衡：受地理環(huán)境、氣候等因素影響，我國自然資源分布具有明顯的不均衡性。

-南多北少：如水資源、生物資源等主要分布在南方，而北方相對較少。

-東多西少：如土地資源、礦產(chǎn)資源等主要分布在東部地區(qū)，而西部地區(qū)相對較少。

4.自然資源與人類活動的關(guān)系

-自然資源是人類社會生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

-人類活動對自然資源的開發(fā)和利用，在一定程度上影響了自然環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。

-合理利用和保護自然資源，有利于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.自然資源的合理利用與保護

-提高資源利用效率：采用新技術(shù)、新方法，提高自然資源的利用效率，減少浪費。

-保護和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境：加強對自然資源開發(fā)過程中的環(huán)境保護，實施生態(tài)恢復(fù)工程。

-推廣可持續(xù)發(fā)展理念：倡導(dǎo)綠色生活方式，減少對自然資源的過度開發(fā)。

6.課堂案例與實踐活動

-案例分析：通過具體案例，了解自然資源在實際生活中的應(yīng)用，如水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的利用、礦產(chǎn)資源的開發(fā)等。

-實踐活動：分組討論自然資源相關(guān)問題，進行實驗操作，加深對自然資源概念、分類和分布特點的理解。

7.課后作業(yè)與復(fù)習

-復(fù)習本節(jié)課的知識點，完成課后練習。

-結(jié)合教材和課堂所學，深入了解我國自然資源現(xiàn)狀，思考如何合理利用和保護自然資源。教學反思與改進在這次《自然資源與人類》的教學中，我注意到幾個地方需要反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入時的問題設(shè)置可能還不夠吸引學生的興趣，今后可以嘗試用更具挑戰(zhàn)性的問題來激發(fā)學生的好奇心。例如，可以提問：“如果有一天我們失去了某種自然資源，生活會變成什么樣？”這樣的問題更能引發(fā)學生對自然資源重要性的思考。

其次，新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理論知識的理解上還存在一些困難，尤其是在自然資源分類和分布特點的部分。為了幫助學生更好地理解，我計劃在未來的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生通過實物或圖片來分類自然資源，或者通過地圖分析來觀察自然資源的分布。

另外，實踐活動中的小組討論和實驗操作非常受學生歡迎，但我也觀察到部分學生在討論中參與度不高。為了提高學生的參與度，我打算在下次的活動中設(shè)立明確的角色分工，比如記錄員、報告員等，讓每個學生都有明確的任務(wù)，從而鼓勵他們更積極地參與進來。

在改進措施方面，我計劃采取以下幾點：

1.優(yōu)化問題設(shè)計，使問題更具啟發(fā)性和實際意義，以提升學生的思考興趣。

2.結(jié)合學生的實際情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏，給予學生更多的時間來消化和吸收重點難點知識。

3.在小組討論和實驗操作中，引入更多互動元素，如角色扮演、模擬情景等，提高學生的參與度和實踐能力。

4.加強課堂反饋，及時了解學生的學習狀況，以便調(diào)整教學策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國自然資源概況》、《自然資源的可持續(xù)利用》等，了解我國自然資源的總體狀況和可持續(xù)利用的策略。

-視頻資源：《地球脈動》、《自然資源保護》等紀錄片，通過視覺影像直觀感受自然資源的豐富性和保護的緊迫性。

-實踐活動：參觀當?shù)氐乃畮臁⒌V山等自然資源開發(fā)利用場所，了解實際操作中的資源利用和保護措施。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后時間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對自然資源與人類關(guān)系的理解。

-學生可結(jié)合課堂所學，對拓展內(nèi)容進行思考和總結(jié)，撰寫心得體會或小論文。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學生在拓展過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學生深入思考自然資源的相關(guān)問題。

-鼓勵學生參與實踐活動，將理論知識與實際相結(jié)合，提高地理實踐能力。

1.閱讀材料推薦：

-《中國自然資源概況》：了解我國自然資源的種類、分布和開發(fā)現(xiàn)狀，以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-《自然資源的可持續(xù)利用》：學習自然資源可持續(xù)利用的基本原則和方法，探討如何在保護環(huán)境的同時滿足人類需求。

-《資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展》：研究資源型城市在資源枯竭后的轉(zhuǎn)型策略，了解經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系。

2.視頻資源推薦：

-《地球脈動》：通過震撼的視覺效果，展現(xiàn)地球自然資源的壯麗景象，引發(fā)學生對自然環(huán)境保護的思考。

-《自然資源保護》：介紹我國在自然資源保護方面取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，增強學生的環(huán)保意識。

-《綠色中國夢》：探討我國如何實現(xiàn)綠色發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟與環(huán)境的雙贏。

3.實踐活動建議：

-參觀當?shù)氐乃畮欤毫私馑畮斓慕ㄔO(shè)、運行和管理，探討水資源在當?shù)氐睦煤捅Ｗo措施。

-參觀礦山：了解礦產(chǎn)資源的開采、加工和利用過程，關(guān)注礦山環(huán)境保護和生態(tài)恢復(fù)。

-調(diào)查研究：針對本地區(qū)的自然資源特點，進行實地調(diào)查，了解資源利用現(xiàn)狀和存在的問題，并提出改進建議。板書設(shè)計①自然資源的概念與分類

-自然資源：存在于自然界中，對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。

-可再生資源：在人類開發(fā)利用后，可以在較短時間內(nèi)更新、再生或循環(huán)使用的資源。

-不可再生資源：在人類開發(fā)利用后，長時間內(nèi)無法更新或再生的資源。

②我國自然資源的分布特點

-分布不均衡：受地理環(huán)境、氣候等因素影響，我國自然資源分布具有明顯的不均衡性。

-南多北少：如水資源、生物資源等主要分布在南方，而北方相對較少。

-東多西少：如土地資源、礦產(chǎn)資源等主要分布在東部地區(qū)，而西部地區(qū)相對較少。

③自然資源與人類活動的關(guān)系

-自然資源是人類社會生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

-人類活動對自然資源的開發(fā)和利用，在一定程度上影響了自然環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。

-合理利用和保護自然資源，有利于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

④自然資源的合理利用與保護

-提高資源利用效率：采用新技術(shù)、新方法，提高自然資源的利用效率，減少浪費。

-保護和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境：加強對自然資源開發(fā)過程中的環(huán)境保護，實施生態(tài)恢復(fù)工程。

-推廣可持續(xù)發(fā)展理念：倡導(dǎo)綠色生活方式，減少對自然資源的過度開發(fā)。作業(yè)布置與反饋-選擇性作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于自然資源分類和分布特點的選擇題，鞏固學生對知識的理解和記憶。

-應(yīng)用性作業(yè)：要求學生結(jié)合生活實際，撰寫一篇關(guān)于自然資源合理利用和保護的小論文，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

-案例分析作業(yè)：選取與自然資源相關(guān)的典型案例，要求學生分析案例中的問題，并提出解決方案，提高學生的分析能力和問題解決能力。

-實踐性作業(yè)：組織學生進行實地考察或?qū)嶒灢僮鳎占头治鰯?shù)據(jù)，撰寫報告，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行及時的批改，給予學生及時的反饋和指導(dǎo)。

-指出問題并提供改進建議：對學生的作業(yè)中存在