2024-2025學(xué)年高中歷史 專題二 近代中國資本主義的曲折發(fā)展 2.2 民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展教案2 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展2.2民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展教案2人民版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中歷史專題二“近代中國資本主義的曲折發(fā)展”中的2.2節(jié)“民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展”，此節(jié)內(nèi)容圍繞民國時期我國民族資本主義在政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的發(fā)展過程。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)了中國近代史的基本脈絡(luò)，了解了清朝滅亡及民國成立的歷史背景，為本節(jié)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在前一節(jié)課中學(xué)習(xí)了近代中國資本主義萌芽及其面臨的困境，為本節(jié)課探討民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展，理解民族資本主義在戰(zhàn)爭、政治動蕩等環(huán)境下的求生與發(fā)展提供了知識銜接。本節(jié)課將具體分析北洋政府至南京政府時期的民族工業(yè)發(fā)展，包括紡織、礦業(yè)、輕工業(yè)等行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：歷史理解能力、歷史解釋能力、史料實證能力和歷史價值觀。通過學(xué)習(xí)民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展，使學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，解釋不同歷史時期民族資本主義發(fā)展的內(nèi)外因素，運用史料分析歷史現(xiàn)象，形成正確的歷史評價。具體包括：1.提高學(xué)生對中國近代民族工業(yè)發(fā)展歷程的理解，把握歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯；2.培養(yǎng)學(xué)生分析政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面因素對民族工業(yè)發(fā)展的影響，提升歷史解釋能力；3.引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)史料，實證民國時期民族工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)史料實證能力；4.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹立正確的歷史價值觀，認(rèn)識到民族工業(yè)發(fā)展對國家現(xiàn)代化進(jìn)程的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段對中國近代史有了初步了解，掌握了清朝滅亡、民國成立等基本歷史知識。在高中階段，學(xué)生已學(xué)習(xí)近代中國資本主義的萌芽及其面臨的困境，對民族工業(yè)發(fā)展有了初步認(rèn)識。此外，通過專題一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對近代中國社會的政治、經(jīng)濟(jì)背景有了較為全面的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對我國近代歷史有一定的興趣，尤其是與民族工業(yè)發(fā)展相關(guān)的歷史事件。學(xué)生在分析、綜合、評價歷史問題方面的能力逐漸提高，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重歷史事件之間的聯(lián)系。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展過程中，學(xué)生可能會對政治、經(jīng)濟(jì)等因素的交織關(guān)系感到困惑，難以把握各種因素對民族工業(yè)發(fā)展的影響。此外，學(xué)生在分析史料、提煉關(guān)鍵信息方面可能存在一定困難，對歷史事件的理解可能過于片面。在評價歷史現(xiàn)象時，學(xué)生可能會受到個人情感的影響，難以形成客觀、全面的認(rèn)識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和可能遇到的困難，將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師講解，為學(xué)生梳理民國時期民族工業(yè)發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)政治、經(jīng)濟(jì)背景對民族工業(yè)發(fā)展的影響，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：針對課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中深入思考、分析、評價民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素，培養(yǎng)歷史理解能力和解釋能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的民族工業(yè)企業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，分析企業(yè)成功或失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生史料實證能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干項目組，以民國時期民族工業(yè)發(fā)展為主題，讓學(xué)生自主收集資料、分析問題、撰寫研究報告，提高學(xué)生的綜合運用能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：組織學(xué)生模擬民國時期民族工業(yè)企業(yè)家、政府官員、外國資本家等角色，進(jìn)行情景劇表演，讓學(xué)生在角色扮演中體會不同角色的立場和決策過程，增強(qiáng)歷史體驗。

（2）實驗：設(shè)計“模擬民國時期民族工業(yè)發(fā)展”的實驗，讓學(xué)生在實驗中觀察、分析各種因素對民族工業(yè)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）游戲：開發(fā)或選用相關(guān)歷史游戲，如“民國工業(yè)大亨”，讓學(xué)生在游戲中體驗民族工業(yè)發(fā)展的艱辛歷程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含課程重點內(nèi)容、圖片、圖表等元素的PPT，輔助講解和展示，提高課堂視覺效果。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、訪談片段等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)字化圖書館、在線課程平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動交流空間。

（4）實物和模型：展示民國時期民族工業(yè)產(chǎn)品的實物或模型，讓學(xué)生直觀地感受歷史，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于民國時期民族工業(yè)發(fā)展歷程的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)歷史紀(jì)錄片鏈接和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展”，設(shè)計問題如“民國時期民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素有哪些？”、“舉例說明民族資本主義在這一時期的成就和挑戰(zhàn)”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，觀看視頻，初步理解民國時期民族工業(yè)的發(fā)展情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行深入思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等通過學(xué)習(xí)平臺提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對歷史問題的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示民國時期民族工業(yè)發(fā)展的老照片和視頻片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解民國時期民族工業(yè)的發(fā)展歷程，重點分析政治、經(jīng)濟(jì)因素對民族工業(yè)的影響。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演活動，模擬民國時期的企業(yè)經(jīng)營決策。

-解答疑問：針對學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中的疑問，給予解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，對知識點進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗歷史情境，應(yīng)用所學(xué)知識。

-提問與討論：針對疑難問題，勇于提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課程重難點。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，加深學(xué)生對知識的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解民國時期民族工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和影響因素。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和思考題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)歷史書籍、學(xué)術(shù)論文和在線資源，以便于學(xué)生進(jìn)行更深入的探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成學(xué)習(xí)和反思。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和研究能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。拓展與延伸為了鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入探究，以下提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，旨在幫助學(xué)生更全面地理解民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展。

1.拓展閱讀材料：

-《中國近代民族工業(yè)發(fā)展史》

-《民國時期的民族資本主義》

-《政治動蕩與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：民國時期的民族工業(yè)》

-《民國時期民族工業(yè)的代表性企業(yè)研究》

2.自主學(xué)習(xí)和探究建議：

（1）深入研究某一代表性企業(yè)的發(fā)展歷程，如上海榮氏企業(yè)、天津東亞毛紡廠等，分析其成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)。

（2）探討民國時期政府政策對民族工業(yè)發(fā)展的影響，如國民政府的工業(yè)政策、對外資的限制等。

（3）研究民國時期民族工業(yè)發(fā)展的地域特點，如沿海地區(qū)與內(nèi)地的差異，以及不同地區(qū)之間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和合作。

（4）分析抗日戰(zhàn)爭對民族工業(yè)發(fā)展的影響，探討戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)與民族工業(yè)的關(guān)系。

（5）了解民國時期民族工業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，探討技術(shù)進(jìn)步對民族工業(yè)發(fā)展的推動作用。

（6）研究民國時期民族工業(yè)在國際市場上的地位和競爭狀況，分析影響民族工業(yè)國際競爭力的因素。

（7）通過對民國時期民族工業(yè)發(fā)展歷程的研究，總結(jié)歷史經(jīng)驗，為當(dāng)代中國制造業(yè)的發(fā)展提供借鑒。

3.拓展知識點：

（1）民國時期民族工業(yè)的發(fā)展階段及特點。

（2）政府政策對民族工業(yè)發(fā)展的影響。

（3）民族工業(yè)在抗日戰(zhàn)爭時期的貢獻(xiàn)和犧牲。

（4）民族工業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。

（5）民族工業(yè)在國際市場上的競爭狀況。

（6）當(dāng)代中國制造業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思和總結(jié)。首先，我感到在教學(xué)方法上，通過講授、討論、角色扮演等多種方式的結(jié)合，學(xué)生們能夠更加生動地理解民國時期民族工業(yè)的發(fā)展歷程。這種多元化的教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，我也意識到在課堂管理方面還有改進(jìn)的空間。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為討論話題的設(shè)計未能充分激發(fā)他們的興趣。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整討論話題，確保每個學(xué)生都能積極參與其中。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。大多數(shù)學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。他們不僅深入理解了民國時期民族工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，還通過角色扮演等活動鍛煉了自己的表達(dá)和合作能力。此外，學(xué)生們對民族工業(yè)發(fā)展的歷史意義有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了對國家發(fā)展的責(zé)任感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問題和不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對歷史事件的理解還比較片面，缺乏深入的分析和批判性思維。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練，引導(dǎo)他們從不同角度審視歷史問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，我還注意到有些學(xué)生在史料實證方面存在一定困難，他們往往難以從大量的史料中提煉出關(guān)鍵信息。為了提高學(xué)生的史料實證能力，我打算在今后的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來鍛煉自己的史料分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點包括：

-民國時期的政治、經(jīng)濟(jì)背景對民族工業(yè)發(fā)展的影響

-民國時期民族工業(yè)的發(fā)展階段和特點

-代表性民族工業(yè)企業(yè)的發(fā)展歷程和影響

-民族工業(yè)在抗日戰(zhàn)爭中的作用和犧牲

-民族工業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)

-民族工業(yè)在國際市場上的地位和競爭力

②教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

-學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)了中國近代史的基本脈絡(luò)，了解了清朝滅亡及民國成立的歷史背景，為本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在高中階段已學(xué)習(xí)近代中國