2023二年級數(shù)學(xué)下冊 三 生活中的大數(shù)第4課時 撥一撥（1）教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的大數(shù)第4課時撥一撥（1）教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊“生活中的大數(shù)”單元的第4課時，課題為“撥一撥（1）”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.讓學(xué)生通過實際操作，掌握撥動計數(shù)器的方法，能夠正確地撥出指定的數(shù)字。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力，提高他們對數(shù)字的敏感度。

3.通過對大數(shù)的認識，讓學(xué)生能夠理解大數(shù)的意義，并能進行簡單的比較大小的操作。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題，提高他們的應(yīng)用能力。

5.通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠進一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和愛好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.邏輯推理：通過撥一撥的活動，讓學(xué)生能夠理解大數(shù)的意義，并能進行簡單的比較大小的操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)處理：讓學(xué)生通過實際操作，掌握撥動計數(shù)器的方法，能夠正確地撥出指定的數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

3.問題解決：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題，提高他們的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在撥一撥的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尋找不同的撥數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.數(shù)學(xué)溝通：在課堂上，鼓勵學(xué)生與同伴交流自己的思考和操作過程，提高他們的數(shù)學(xué)溝通能力和團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，包括數(shù)字的認識、基本的運算等。在這個階段，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，好奇心強，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。同時，他們也具備了一定的觀察能力、動手能力和問題解決能力。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字0-10的認識，對大數(shù)的概念有一定的了解。然而，他們對大數(shù)的實際應(yīng)用和比較大小的操作還不是很熟練，需要通過實踐活動來加深理解。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)處理能力。他們在日常生活中也能運用簡單的數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題。但是，他們的創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)溝通能力的培養(yǎng)還不到位，需要在課堂上給予更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的團隊合作意識和溝通能力。他們喜歡與同伴一起合作完成任務(wù)，分享自己的學(xué)習(xí)和思考過程。然而，部分學(xué)生在課堂上可能比較內(nèi)向，不愿意主動表達自己的想法，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)。但是，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中需要注重個體差異，因材施教。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)的難度，引導(dǎo)他們進行更深入的思考和探索。對于知識掌握不夠扎實的學(xué)生，需要通過具體的實踐活動和例子來幫助他們理解和掌握知識。

同時，教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過小組合作、游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

在課堂上，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)溝通能力的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和思考方法，引導(dǎo)他們通過數(shù)學(xué)語言來表達和交流自己的思考過程。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地接觸和理解大數(shù)的概念，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際情境中感受大數(shù)的意義和應(yīng)用，增強他們的實踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們相互討論、合作解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和實例，通過圖文并茂的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、模擬實驗等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.實物操作：提供計數(shù)器、卡片等實物材料，讓學(xué)生親自動手操作，通過實際撥動和比較數(shù)字，加深他們對大數(shù)的認識和理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的大數(shù)”單元的第4課時“撥一撥（1）”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“撥一撥（1）”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“撥一撥（1）”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“撥一撥（1）”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“撥一撥（1）”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握撥動計數(shù)器的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗撥動計數(shù)器的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“撥一撥（1）”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握撥動計數(shù)器的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“撥一撥（1）”知識點，掌握撥動計數(shù)器的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“撥一撥（1）”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“撥一撥（1）”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“撥一撥（1）”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.大數(shù)的認識：讓學(xué)生能夠理解大數(shù)的意義，認識大數(shù)的基本組成和表示方法。例如，1000可以表示為一千，10000可以表示為一萬，20000可以表示為兩萬，以此類推。

2.撥動計數(shù)器：掌握撥動計數(shù)器的基本方法，能夠正確地撥出指定的數(shù)字。例如，如何撥出100，如何撥出1000等。

3.大數(shù)的比較：培養(yǎng)學(xué)生比較大數(shù)的能力，能夠判斷兩個大數(shù)的大小關(guān)系。例如，比較1000和2000的大小，比較5000和10000的大小等。

4.大數(shù)在生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，計算購物時需要支付的金額，統(tǒng)計班級中學(xué)生的身高等。

5.數(shù)的組成和數(shù)位：理解數(shù)的組成和數(shù)位的概念，能夠正確地數(shù)數(shù)和讀數(shù)。例如，認識個位、十位、百位等數(shù)位，掌握數(shù)的組成規(guī)律。

6.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，能夠運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題。例如，解決實際生活中的加減乘除問題，尋找規(guī)律解決問題等。

7.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在撥一撥的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尋找不同的撥數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.數(shù)學(xué)溝通：在課堂上，鼓勵學(xué)生與同伴交流自己的思考和操作過程，提高他們的數(shù)學(xué)溝通能力和團隊協(xié)作能力。課后作業(yè)1.撥動計數(shù)器，寫出下列數(shù)字對應(yīng)的撥動方法：

-200

-3000

-40000

-500000

2.比較下列大數(shù)的大小，并說明理由：

-60000和70000

-80000和90000

-100000和110000

-120000和130000

3.計算下列大數(shù)的和與差：

-100000+200000

-300000-200000

-400000+500000

-600000-700000

4.解決問題：小明有1000元，他買了一本書花費了200元，他還剩下多少錢？

5.解決問題：小華有3000個糖果，他給了小明1000個，他還剩下多少個糖果？

答案：

1.撥動計數(shù)器，寫出下列數(shù)字對應(yīng)的撥動方法：

-200：先撥動2個珠子到千位，然后撥動0個珠子到百位，最后撥動0個珠子到十位。

-3000：先撥動3個珠子到千位，然后撥動0個珠子到百位，最后撥動0個珠子到十位。

-40000：先撥動4個珠子到千位，然后撥動0個珠子到百位，最后撥動0個珠子到十位。

-500000：先撥動5個珠子到千位，然后撥動0個珠子到百位，最后撥動0個珠子到十位。

2.比較下列大數(shù)的大小，并說明理由：

-60000和70000：60000的千位比70000小1，所以60000小。

-80000和90000：80000的千位比90000小1，所以80000小。

-100000和110000：100000的萬位比110000小1，所以100000小。

-120000和130000：120000的萬位比130000小1，所以120000小。

3.計算下列大數(shù)的和與差：

-100000+200000：先撥動2個珠子到千位，然后撥動0個珠子到百位，最后撥動0個珠子到十位。

-300000-200000：先撥動2個珠子到千位，然后撥動0個珠子到百位，最后撥動0個珠子到十位。

-400000+500000：先撥動5個珠子到千位，然后撥動0個珠子到百位，最后撥動0個珠子到十位。

-600000-700000：先撥動7個珠子到千位，然后撥動0個珠子到百位，最后撥動0個珠子到十位。

4.解決問題：小明有1000元，他買了一本書花費了200元，他還剩下多少錢？

答案：1000-200=800（元）

5.解決問題：小華有3000個糖果，他給了小明1000個，他還剩下多少個糖果？

答案：3000-1000=2000（個）教學(xué)反思與改進在本次“生活中的大數(shù)”單元的第4課時“撥一撥（1）”教學(xué)中，我通過游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件、實物操作等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究。課后，我對教學(xué)效果進行了反思，發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，但部分學(xué)生仍然對大數(shù)的認識不夠清晰。在未來的教學(xué)中，我計劃在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)增加更多的實例和操作，幫助學(xué)生更好地理解大數(shù)的意義和應(yīng)用。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計了多種課堂活動和實踐操作，但部分學(xué)生在實踐中仍然存在操作不規(guī)范、思維不清晰的問題。我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法和思考方式。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)和拓展資源，但部分學(xué)生仍然缺乏自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的習(xí)慣。

最后，在整個教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生對大數(shù)的認識和應(yīng)用仍然存在困難，需要更多的關(guān)注和幫助。在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的個性化指導(dǎo)和支持，幫助每個學(xué)生都能夠理解和掌握大數(shù)的知識和技能。

1.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，增加更多的實例和操作，幫助學(xué)生更好地理解大數(shù)的意義和應(yīng)用。

2.在課堂活動中，增加更多的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法和思考方式。

3.在課后作業(yè)和拓展資源中，增加更多的引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的習(xí)慣。

4.在教學(xué)過程中，增加更多的個性化指導(dǎo)和支持，幫助每個學(xué)生都能夠理解和掌握大數(shù)的知識和技能。板書設(shè)計①重點知識點：大數(shù)的認識、撥動計數(shù)器、大數(shù)的比較、大數(shù)在生活中的應(yīng)用、數(shù)的組成和數(shù)位、問題解決、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)溝通。

②關(guān)鍵詞：大數(shù)、撥動、比較、應(yīng)用、組成、問題、創(chuàng)新、溝通。

③趣味性：通過設(shè)計有趣的圖形和圖案，如數(shù)字的形狀、計數(shù)器的圖形等，將知識點融入其中，使學(xué)生能夠在視覺上產(chǎn)生興趣，增強記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“生活中的大數(shù)”單元的第4課時“撥一撥（1）”。通過游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件、實物操作等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生掌握了撥動計數(shù)器的方法，能夠正確地撥出指定的數(shù)字。同時，學(xué)生也學(xué)會了比較大數(shù)的大小，能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。最后，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生回答以下問題：

-請解釋大數(shù)的意義和應(yīng)用。

-請說明撥動計