2023二年級數(shù)學(xué)下冊 六 兩、三位數(shù)的加法和減法第10課時(shí) 三位數(shù)減兩、三 位 數(shù)（退 位）教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊六兩、三位數(shù)的加法和減法第10課時(shí)三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)——兩、三位數(shù)的加法和減法

2.教學(xué)年級和班級：二年級某班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)感：通過加減法的實(shí)際操作，讓學(xué)生感知和理解兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.邏輯思維：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行邏輯推理的能力，提高學(xué)生的邏輯思維。

3.問題解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新意識：在解決實(shí)際問題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尋找更多的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5.數(shù)學(xué)語言：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述和表達(dá)加減法運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)律：學(xué)生需要掌握兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)律，包括相同數(shù)位對齊、從個(gè)位加起或減起、進(jìn)位、退位等。

（2）實(shí)際問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問題，如購物、分配物品等。

（3）兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算的計(jì)算法則：學(xué)生需要熟練掌握兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）退位減法：學(xué)生在進(jìn)行三位數(shù)減去兩位數(shù)的退位減法運(yùn)算時(shí)，容易忘記退位或退位不正確，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）進(jìn)位加法：學(xué)生在進(jìn)行兩、三位數(shù)的加法運(yùn)算時(shí)，特別是在進(jìn)位的情況下，容易忽略進(jìn)位或進(jìn)位不正確，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）實(shí)際問題解決：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，往往不知道如何運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行解答，解決問題的能力較弱。

（4）運(yùn)算定律的應(yīng)用：學(xué)生對于運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用還不夠熟練，需要在教學(xué)中進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。

（5）創(chuàng)新解題方法：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往只能想到一種解題方法，缺乏尋找更多解題方法的創(chuàng)新意識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，教師可以通過講解的方式，向?qū)W生闡述運(yùn)算規(guī)律、計(jì)算法則等核心知識。

（2）案例研究法：教師可以為學(xué)生提供一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行解答，以提高學(xué)生的問題解決能力。

（3）小組討論法：在課堂上，教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對某個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行討論和交流，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

（4）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)一些與加減法運(yùn)算相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演購物時(shí)的顧客和售貨員，運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行交易，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于加減法運(yùn)算的實(shí)驗(yàn)，如通過實(shí)際操作來演示進(jìn)位、退位等現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀地理解運(yùn)算規(guī)律。

（3）小組競賽：教師可以組織小組間的加減法運(yùn)算競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師可以使用PPT展示兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)律、計(jì)算法則等核心知識，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：教師可以播放一些關(guān)于加減法運(yùn)算的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算過程。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線計(jì)算器或其他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行兩、三位數(shù)的加減法運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）實(shí)物道具：教師可以使用一些實(shí)物道具，如玩具貨幣、小物品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩、三位數(shù)的加法和減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩、三位數(shù)的加法和減法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩、三位數(shù)的加法和減法的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞加法和減法的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)加法和減法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與加法和減法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合加法和減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于兩、三位數(shù)的加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例、數(shù)學(xué)家的小故事等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如嘗試解決一些與兩、三位數(shù)的加法和減法相關(guān)的實(shí)際問題，或?qū)ふ移渌麑W(xué)科中與加法和減法相關(guān)的內(nèi)容，將所學(xué)知識應(yīng)用到其他領(lǐng)域。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與科學(xué)的聯(lián)系，如了解計(jì)算機(jī)科學(xué)中與加法和減法相關(guān)的內(nèi)容，如編程中的算術(shù)運(yùn)算、算法等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科技中的重要性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與他人交流和分享學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法的經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考兩、三位數(shù)的加法和減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購物時(shí)的計(jì)算、分配物品等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

6.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索兩、三位數(shù)的加法和減法的相關(guān)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.建議學(xué)生進(jìn)行一些與兩、三位數(shù)的加法和減法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作計(jì)算工具、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，如閱讀一些關(guān)于數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)原理等方面的書籍，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、合作交流表現(xiàn)等，以及學(xué)生對兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)律的理解和運(yùn)用情況。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力、問題解決能力以及他們對兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)律的應(yīng)用和探究。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評估學(xué)生對兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)律的掌握程度，以及他們在實(shí)際操作中的準(zhǔn)確性和速度。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、整潔度和提交時(shí)間，以及對兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)律的應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并針對學(xué)生的個(gè)性化問題提供幫助。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.題型一：兩、三位數(shù)的加法計(jì)算

題目：計(jì)算下列加法題目。

答案：

（1）32+45=77

（2）58+27=85

（3）76+34=110

（4）98+12=110

（5）65+23=88

2.題型二：兩、三位數(shù)的減法計(jì)算

題目：計(jì)算下列減法題目。

答案：

（1）77-32=45

（2）85-58=27

（3）110-76=34

（4）110-98=12

（5）88-65=23

3.題型三：兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算

題目：計(jì)算下列進(jìn)位加法題目。

答案：

（1）47+68=115

（2）39+82=121

（3）56+74=130

（4）28+45=73

（5）19+67=86

4.題型四：兩、三位數(shù)的退位減法計(jì)算

題目：計(jì)算下列退位減法題目。

答案：

（1）115-47=68

（2）121-39=82

（3）130-56=74

（4）73-28=45

（5）86-19=67

5.題型五：實(shí)際問題中的兩、三位數(shù)加減法計(jì)算

題目：小明有56個(gè)糖果，小紅給了小明23個(gè)糖果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？

答案：56+23=79（個(gè)）

小明現(xiàn)在有79個(gè)糖果。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：

-清晰展示兩、三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)律

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

2.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：兩、三位數(shù)的加法和減法

-主要內(nèi)容：加法運(yùn)算規(guī)律、減法運(yùn)算規(guī)律、進(jìn)位加法、退位減法、實(shí)際問題中的應(yīng)用

-重點(diǎn)和難點(diǎn)：退位減法、進(jìn)位加法、實(shí)際問題中的應(yīng)用

3.板書設(shè)計(jì)：

```

一、加法運(yùn)算規(guī)律

-兩、三位數(shù)加法：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起

-進(jìn)位加法：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一

二、減法運(yùn)算規(guī)律

-兩、三位數(shù)減法：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起

-退位減法：個(gè)位不夠減，向十位借一

三、進(jìn)位加法

-例題：47+68=115

-解析：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一

四、退位減法

-例題：115-47=68

-解析：個(gè)位不夠減，向十位借一

五、實(shí)際問題中的應(yīng)用

-例題：小明有56個(gè)糖果，小紅給了小明23個(gè)糖果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？

-解析：56+23=79（個(gè)）

六、總結(jié)

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系

```

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)形象的圖示，如糖果、糖果盒等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-采用不同的顏色和字體，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的注意力教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、小組競賽等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，尤其是角色扮演和小組競賽，能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)加法和減法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂管理方面，我盡量營造出輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也注意保持課堂秩序。我發(fā)現(xiàn)，良好的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，但同時(shí)也要注意保持課堂秩序，以免影響教學(xué)效果。

然而，在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解退位減法時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，這說明我在退