《不同的季節(jié)》說課稿（課件）二年級上冊科學(xué)教科版

《不同的季節(jié)》說課教科版小學(xué)科學(xué)教二年級上冊

第一單元第六課時CONTENTS教材分析01學(xué)情分析02教學(xué)目標03教學(xué)方法04教學(xué)過程05教學(xué)反思06第一部分diyibufen教材分析教材目錄本單元的內(nèi)容主要是圍繞“地球家園”以進行組織并展開的。讓學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注一種種現(xiàn)象的特點，是這個單元的重要導(dǎo)向。04從知識結(jié)構(gòu)上看本課安排在學(xué)生認識了各種各樣的天氣之后，進一步擴大觀察范圍，對季節(jié)的共同特征進行更加具體的觀察。1.教材分析05《不同的季節(jié)》是教科版小學(xué)科學(xué)二年級上冊第一單元《我們的地球家園》的第6課。本課主要從回顧原有舊知、觀察四季圖片、教師的引導(dǎo)等方式能夠正確說出地球家園季節(jié)的不同，舉例說出季節(jié)的變化對動植物和人的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生對其他自然現(xiàn)象產(chǎn)生進一步探究的興趣。本課研究的是在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化和這些變化給動植物和人類活動帶來了怎樣的影響第二dier學(xué)情分析部分bufen能力上二年級學(xué)生活潑好動，對科學(xué)觀察有一定的熱情，但動手操作能力、識字量、注意力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團隊合作意識、表達能力等都需要培養(yǎng)與發(fā)展。知識上二年級的學(xué)生對于季節(jié)的更替和每個季節(jié)地球家園的特點是有一定認識的，但是可能認識得并不全面。2.學(xué)情分析07第三disan教學(xué)目標部分bufen科學(xué)思維（1）對探究四季現(xiàn)象及其對地球生命的影響感興趣。（2）善于傾聽，樂于分享?？茖W(xué)觀念（1）春、夏、秋、冬，一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。（2）季節(jié)變化對植物生長、動物遷徙和人類衣著都會產(chǎn)生影響。探究實踐（1）會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象，會拼貼四季變化圖。（2）會舉例說明季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。態(tài)度責(zé)任認識四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能更好地適應(yīng)變化。3.1教學(xué)目標09重點能夠描述一年四季變化的典型現(xiàn)象。難點了解四季變化對地球生命帶來的影響。3.2教學(xué)重難點10第四disi教學(xué)方法部分bufen2143觀察法引導(dǎo)孩子去觀察季節(jié)圖片,指導(dǎo)觀察方法。探索發(fā)現(xiàn)法在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的探究和學(xué)習(xí)，找出季節(jié)的相同之處和不同之處，體會季節(jié)是變化的，在經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)到科學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。小組討論法學(xué)生圍繞教師提出的有關(guān)專題，在小組的群體中交流個人看法，相互學(xué)習(xí)，從中獲得對該問題深入認識或進一步了解的方法。作品制作法作品制作法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生使用工具、材料，制作作品的活動，比較符合低年級兒童喜歡動手，比較愛玩的天性。在課后作業(yè)設(shè)計中得以體現(xiàn)。4.教法分析12第五diwu教學(xué)過程部分bufen為學(xué)生準備學(xué)生活動手冊教師準備PPT課件、四季的典型圖片、四季變化的資料。5.1教學(xué)準備060504030201課堂練習(xí)（7分鐘）拼貼四季圖（10分鐘）課堂小結(jié)（3分鐘）導(dǎo)入新課（5分鐘）觀察季節(jié)的變化（15分鐘）認識四個季節(jié)的樣子（5分鐘）5.2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．談話：上節(jié)課我們研究了天氣，今天這節(jié)課老師要和大家一起來研究我們地球家園的四季。2．請大家先欣賞具有四季特征的典型圖片，思考：在不同的季節(jié)，我們的地球家園發(fā)生了哪些變化？3．學(xué)生欣賞圖片后全班交流。5.3活動過程16【設(shè)計意圖】在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞具有四季特征的典型圖片并思考不同季節(jié)地球家園發(fā)生的變化，這是為了讓學(xué)生建立四季變化對地球家園的影響的初步認識，為后面的深入研究做鋪墊。不同季節(jié)植物的變化5.3活動過程17二、探索活動教師：讓我們一起來說一說在不同的季節(jié)，植物有什么變化？出示第一組圖片（不同植物在四季的變化）春天迎春花開了，夏天荷花開了，秋天板栗成熟了，冬天樹葉都掉落了。出示第二組圖片（銀杏樹的四季變化）春天銀杏樹發(fā)芽了，夏天生長了很多樹葉，秋天樹葉變黃脫落，而冬天的銀杏樹就光禿禿的了。動物在四季的變化5.3活動過程18二、探索活動1.出示動物的四季變化圖。提問：這是動物在不同季節(jié)里的行為，想一想分別是什么季節(jié)？猜測的理由是什么？2.提問：你能舉例說說其他動物在不同季節(jié)里的變化嗎？3.小結(jié)：動物也會隨著季節(jié)的變化而變化。人們衣著的四季變化【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄一片葉，培養(yǎng)學(xué)生做好觀察記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解評價方法，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度、欣賞他人的意識。5.3活動過程20二、探索活動1.出示人們衣著的四季變化圖。提問：人們在不同的季節(jié)里也會有不同的穿著變化，仔細觀察，想一想這分別是什么季節(jié)？提問：在不同季節(jié)里，人們除了衣著發(fā)生變化，人們的生活還有哪些變化？2.讓學(xué)生自主回答3.小結(jié)：季節(jié)的變化對地球生命帶來了重要的影響，正是因為季節(jié)的變化，讓我們的地球家園變得更加豐富多彩。拼貼一張四季變化圖【設(shè)計意圖】讓學(xué)生從植物、動物、人類等多個維度認識季節(jié)與地球生命間的聯(lián)系，并進一步認識和概括四季特點。5.3活動過程20二、探索活動1.出示四季詞語。（如：草長鶯飛、鳥語蟬鳴、五谷豐登、干里冰封）提問：這些詞語分別描述的是什么季節(jié)呢？2.出示活動手冊，要求：將描寫四季的詞語拼貼到對應(yīng)的季節(jié)。3.學(xué)生拓展資料其他關(guān)于四季的詞語。4三、研討活動研討：季節(jié)的變化對我們的影響？小游戲：一名學(xué)生做主持人，抽取老師口袋中的四季紙條自己閱讀。其余同學(xué)不能提問季節(jié)名稱，但可以提問是否出現(xiàn)相關(guān)人們和動植物的變化。主持人只能回答是和不是。根據(jù)信息學(xué)生猜測主持人看到的季節(jié)是什么。5.3活動過程19【設(shè)計意圖】總結(jié)四季變化對地球家園的影響，鼓勵學(xué)生辯證地看待四季變化的好壞，從而培養(yǎng)學(xué)生批判性思考能力。通過這節(jié)課我們知道了在不同的季節(jié)里，植物有著不同的面貌，動物有著不同的行為和變化，我們每個人也會根據(jù)季節(jié)的不同改變著著裝，通過回憶以往季節(jié)的景象和觀察當(dāng)下季節(jié)的特點，老師感覺同學(xué)們最大的收獲是收獲了科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會了科學(xué)觀察、比較的方法。每個季節(jié)都有特點，還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去研究！5.3活動過程21四、課堂小結(jié)【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生梳理課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以起到鞏固課堂的作用五、拓展活動

到校園里、小區(qū)里走一走，撿拾樹葉、果實、種子等，利用它們完成小制作，將制作好的作品保存起來或送給親人。

學(xué)生課下完成拓展作業(yè)：畫一畫你最喜歡的季節(jié)以及這個季節(jié)中的植物、動物或人物?！驹O(shè)計意圖】為了讓學(xué)生更加親近大自然，學(xué)生在活動中，不僅體會到大自然與人類是密不可分的，而且會更加熱愛大自然。5.3活動過程22第六diliu教學(xué)反思部分bufen教學(xué)反思24縱觀整節(jié)課，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。在課堂中我充分發(fā)