10.《雨點兒》第1課時（課件）語文一年級上冊

統(tǒng)編版語文一年級（上）

雨點兒10第1課時跟著雨點兒去旅行，欣賞不同的風(fēng)景學(xué)習(xí)活動一：跟著雨點兒旅行，讀好課文。學(xué)習(xí)活動二：欣賞不同風(fēng)景，積累語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)一：發(fā)現(xiàn)角色，讀懂對話，能夠分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：理解課文內(nèi)容，體會雨點兒給大地帶來的美好變化；拓展練說，積累語言。學(xué)習(xí)地圖兒童歌曲：大雨和小雨課堂導(dǎo)入助學(xué)資料雨是如何形成的？水蒸發(fā)后變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度遇冷變成小水滴，小水滴匯聚成云，它們在水里互相碰撞，合并成大水滴，當(dāng)水滴大到空氣托不住時，就從云中落下來，形成了雨。任務(wù)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)活動一：跟著雨點兒旅行，讀好課文。朗讀課文，思考：這個故事發(fā)生在誰和誰之間它們在哪里

雨點兒

數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。半空中，大雨點兒問小雨點兒它們在半空中小雨點兒大雨點兒雨點兒們在討論什么？快去文中找一找，畫一畫吧！數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草?！澳阋侥睦锶ィ俊薄拔乙]有花沒有草的地方。”“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點兒的話小雨點兒的話讓我們做做雨點兒們，分角色讀讀它們的對話。想象它們對話的語氣，大雨點兒說話會穩(wěn)重些，小雨點兒說話會天真些。彩半空問答方回久更cǎibànkōngwèndáhuígènɡfāngjiǔ色個天話回向來好多數(shù)倒長大shǔzhǎng會認(rèn)字多音字?jǐn)?shù)shù

（數(shù)學(xué)）（數(shù)字）

shǔ

（數(shù)星星）（數(shù)不清）例句妹妹有點兒小，數(shù)（

shǔ）不清糖果的個數(shù)（

shù

）。長zhǎng（長大）（增長）cháng（長度）（長短）例句姐姐長（

zhǎng

）得比我高，頭發(fā)也比我長（

cháng

）。還有哪些識字方法？我們可以依據(jù)生字的結(jié)構(gòu)來識記生字。如“數(shù)、彩”是左右結(jié)構(gòu)，“點、空、答”是上下結(jié)構(gòu)。我用換一換來記住“問”。“閃”是我們的老朋友，里面的“人”換成“口”就是“問”。想一想，換成“耳”是什么字呢還有哪些識字方法？“長”字的老照片就像長發(fā)飄飄的老人，所以“長”表示歲數(shù)大，年紀(jì)大，如年長、家長、兄長等。我通過聯(lián)想記住“半”,“半”字中間的一豎，從上到下，正好將這個字分成兩半。（四點底）方向不同間距相同由火字演變而來，帶四點底的字，大多和火有關(guān)，如蒸、煮等。學(xué)偏旁點蒸

灬（穴字頭）由穴字演變而來，帶穴字頭的字，往往和洞穴有關(guān)，如窩、窯等?？崭C

穴巧記：房頂平平禿寶蓋(冖),

加個煙囪寶蓋頭(宀),

住進(jìn)八人穴字頭(穴)。從左小右大cónɡ捺變點會寫字點擊播放來撇捺舒展lái在豎中線上上橫短，下橫長點擊播放bàn半居豎中線兩側(cè)在豎中線上上橫短，下橫長點擊播放左右結(jié)構(gòu)從知結(jié)構(gòu)獨體字來半橫鉤似鳥把胸瞧，橫畫稍斜，鉤尖對中間。起筆稍重，在拐彎處稍做停頓，再向左下出鉤。學(xué)筆畫漢字故事分清“有”和“友”

“有”和“友”這兩個字里都有“

”?！?/p>

”表示我們的手，手里抓著不同的東西，就組成了不同的字。

手里抓著一塊肉是“有”。你瞧，“有”的下方是表示“肉”的“月”。“有”就是手里拿著肉，有肉表示日子過得好。

手里握著另一只手是“友”?！坝选钡南路绞恰坝帧?表示右手，兩只手握在一起就成了好朋友。一、連一連。數(shù)

彩

空

問

更wèngènɡkōngcǎi

shǔ課堂練習(xí)二、寫出下列字的筆順，并按要求填空。半____