高三歷史一輪復習 第1課時 希臘先哲的精神覺醒及文藝復興巨匠的人文風采 岳麓版必修3

第三單元從人文精神之源到科學理性時代第1課時希臘先哲的精神覺醒及文藝復興巨匠的人文風采一、選擇題1．(·廣東廣州統(tǒng)測)表明人類第一次意識到自己是自身所屬社會的審判者，人有資格、有力量也有權利重新規(guī)范自己的生活，這是原始宗教和自然統(tǒng)治之下人類自我意識的第一次覺醒，是西方人文精神的開始。這觀點應是()A．水是萬物的本原B．感覺即知識C．人是萬物的尺度D．知識即美德解析：人類自主意識的真正覺醒始自公元前5世紀智者學派的出現(xiàn)，其代表人物普羅泰戈拉的名言“人是萬物的尺度”強調(diào)了人作為認識客觀事物的主體的意義。A項為自然哲學的主要觀點；D項是蘇格拉底的哲學觀點。答案：C2．(·寧夏文綜，24)古希臘智者學派的代表人物普羅泰戈拉說：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度?！边@一主張表明()A．古希臘民主政治充分尊重和保護個人利益B．人類社會的傳統(tǒng)和習俗不容置疑C．社會的道德規(guī)范是客觀統(tǒng)一的D．人們應對宗教神學持懷疑態(tài)度解析：題干材料表達了最早的人文主義思想，該思想把人類作為觀察世界的中心，這就否定了宗教神學的絕對權威，因此正確答案是D項。答案：D3．(·廣東惠州摸底)馬克思稱蘇格拉底是“哲學的創(chuàng)造者”“智慧的化身”。關于他的表述，不正確的是()A．他的哲學追求主要集中在“認識人自己”這一命題上B．強調(diào)知識的作用，認為無知是一切罪惡的首要根源C．認為“人是萬物的尺度”D．他使哲學開始成為一門研究“人”的學問解析：“人是萬物的尺度”是智者學派的基本觀點。答案：C4．中國古代思想家孔子提出：“當仁不讓于師”的觀點。下列哪一思想主張與之類似()A．人是萬物的尺度B．知識即美德C．認識你自己D．吾愛吾師，吾尤愛真理解析：本題主要考查調(diào)動和運用知識能力?？鬃拥闹鲝垙娬{(diào)堅持正確的意見；D項強調(diào)真理至上，二者相類似。答案：D5．(·福建廈門模擬，14)古聰?shù)綀D書館借了一本書，其章節(jié)包括“個人的發(fā)展”“古典的復興”“世界和人的發(fā)現(xiàn)”“社會和節(jié)慶”等。此書最可能是()A．《地理大發(fā)現(xiàn)》B．《科學與啟蒙運動》C．《論自由與代議政治》D．《意大利文藝復興時期的文化》解析：“個人的發(fā)展”指關注人性，肯定人的價值、人的決定作用；“古典的復興”指古希臘、羅馬文化的復興；“人的發(fā)現(xiàn)”指的是14～16世紀的文藝復興。故該書最有可能是D項。答案：D6．《哈姆雷特》是莎士比亞的悲劇代表作。其中有句臺詞；“人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！……在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！”這段臺詞表達了()A．民主思想B．啟蒙思想C．空想社會主義D．人文主義解析：材料注重強調(diào)了人的價值和作用，充分體現(xiàn)了文藝復興時期人文主義思想。答案：D7．(·山東德州質(zhì)量檢測)為了展示14～17世紀歐洲文明的重大成果，瑪麗同學設計了《十日談》《蒙娜麗莎》《哈姆雷特》三張卡片，你認為還應該補充下列哪一張卡片()A．《圣經(jīng)》B．《大衛(wèi)》C．《九十五條論綱》D．《論法的精神》解析：答案：B8．某地舉行“弘揚人文精神，構建和諧社會”活動，學生李明參加了這次活動，并搜集了有關“人文精神”的資料。你認為下列資料不符合“人文精神”的是()A．蘇格拉底的“認識你自己”B．普羅泰戈拉的“人是萬物的尺度”C．薄伽丘的《十日談》D．天主教會宣揚的禁欲主義思想解析：解答本題的關鍵是理解“人文精神”的內(nèi)涵，人文精神強調(diào)人的作用，注重人性，D與“人文精神”相悖，符合題意。答案：D9．(·廣東，17)15世紀，意大利人開始用各種地方性通俗語言文字翻譯拉丁文《圣經(jīng)》，這一現(xiàn)象說明()A．天主教會已經(jīng)放松思想控制B．宗教改革在意大利已經(jīng)有了較大的影響C．人文主義思想在意大利興起D．通俗語言文字取代拉丁文成為官方文字解析：注意題干反映的是宗教改革的影響。答案：B10．下列所示作品中，有一幅對人的形象和心理作過深入的觀察和研究，而且欣賞者能從人物的動作、姿態(tài)、表情中洞察人物微妙的心理活動。這幅作品應是()解析：本題主要考查分析理解能力。依據(jù)材料中“人的形象和心理”等，結合《最后的晚餐》的主題，可判斷該作品指C項。答案：C11．(·山東泰安模擬，23)有學者認為，文藝復興的倡導者和19世紀末中國維新思想宣傳者的手段都很高明。兩者“高明”之處在于()A．利用宗教反對封建思想B．通過著書立說表達思想C．組織團體宣傳新思想D．借助傳統(tǒng)文化宣傳新思想解析：本題要注意文藝復興和維新變法時思想宣傳的共同點。文藝復興是借助復興希臘、羅馬古典文化為名宣傳資產(chǎn)階級新文化，而康有為則是借儒學的外衣來宣傳維新變法思想。因此，兩者的共同點都是借助傳統(tǒng)文化來宣傳新思想。答案：D12．(·南昌模擬)文藝復興時期的人文主義與古希臘人文主義相比，其主要不同是()①強調(diào)人性②以資本主義萌芽為基礎③本質(zhì)上是資產(chǎn)階級性質(zhì)的④倡導人的發(fā)現(xiàn)和解放A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③解析：結合時代背景分析。答案：D二、非選擇題13．人文精神是世界思想文化領域的瑰寶，是文明人、文明社會的重要指標。閱讀下列材料：材料一普羅塔哥拉的一個著名觀點是：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度?！辈牧隙钦邔W派關注人與人之間的關系、社會組織、倫理規(guī)范等，熱衷于探討政治和法律問題。材料三奴隸制不合人性，追求所有人“平等”。材料四角色——教師，任務——培養(yǎng)公私兼顧、能言善辯的好公民，目的——參與雅典的民主政治。材料五蘇格拉底以自知無知為自豪，提出知識即美德我平生只知道一件事，我為什么是那么無知知道的越多，才知道得越少。請回答：(1)依據(jù)材料一至材料四分別概括歸納智者學派對人的價值問題所關注的側重點。(2)概括指出材料五中體現(xiàn)的蘇格拉底的哲學思想。(3)智者學派和蘇格拉底關于人的價值觀點產(chǎn)生的社會根源是什么？(4)依據(jù)上述材料，談談你對人文精神的理解。解析：本題考查對史料的理解和分析能力及對教材基礎知識的識記能力。解答第(1)、(2)題要結合教材知識及材料內(nèi)容來概括；第(3)題需從當時古希臘的社會背景去分析；第(4)題注重從人文精神的核心、作用等方面去分析。答案：(1)人的價值、作用；人與人、人與社會的關系；人與人的平等；對人的教育。(2)崇尚知識。(3)希臘民主政治的需求。(4)人文精神是文明人、文明社會的重要指標；人文精神核心就是關心人，強調(diào)人的價值、作用，尤其尊重人作為精神存在的價值；人文精神的獲得，主要靠涵養(yǎng)、知識。14．根據(jù)下列材料和所學知識完成問題：圖1是公元前3世紀前后古希臘的著名雕像《維納斯》。作品透露出女性體態(tài)豐滿，具有協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)了人體之美。圖2是中古時期的《三女神》畫像。中古時期，由于受到宗教上的束縛，人們并不欣賞人體美。作品中的三女神平板、單調(diào)、僵硬且面無表情。圖3是文藝復興時期的《三女神》畫像。作品極力贊揚人體之美。將世俗生活中人的形象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人。(1)據(jù)圖1，結合所學知識簡析古希臘能夠誕生諸如雕塑《維納斯》這樣的杰出藝術作品的原因。(2)從圖2到圖3作品特征的差別，反映了當時歐洲社會思潮發(fā)生了怎樣的變化？簡析出現(xiàn)這一變化的主要原因。(3)列舉兩位文藝復興時期的文學家、藝術家及其作品，并簡要說明其是如何體現(xiàn)人性之美的？解析：第(1)問，意識形態(tài)是一定時期社會政治經(jīng)濟的反映，抓住這一原理就很輕松地從政治、經(jīng)濟、思想等方面回答。第(2)問關鍵抓住圖2、圖3所提示的時間，結合所學知識就可以答出社會思潮的變化，繼而就知道影響變化的因素。第(3)問主要考查基礎知識。答案：(1)思想：古希臘對人的重視(或古希臘文化充溢著人文主義精神)。政治：自由民主的政治氛圍。經(jīng)濟：工商業(yè)