狐貍借助老虎勢(shì)力課件

狐貍借助老虎勢(shì)力課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第25課《狐貍借老虎勢(shì)力》。本課主要講述了一只狐貍借助老虎的勢(shì)力欺壓其他動(dòng)物的故事，通過這個(gè)故事，讓學(xué)生懂得了仗勢(shì)欺人的道理，教育學(xué)生要誠實(shí)善良，不要仗勢(shì)欺人。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握故事的發(fā)展順序。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，學(xué)會(huì)生字詞，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握故事的發(fā)展順序。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，提高閱讀理解能力，懂得誠實(shí)善良的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過講述一個(gè)有關(guān)狐貍和老虎的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)《狐貍借老虎勢(shì)力》這篇課文的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意，掌握故事的發(fā)展順序。3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分小組討論，交流自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，分享學(xué)習(xí)心得。4.課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，解答學(xué)生心中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)狐貍借老虎勢(shì)力七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）狐貍為什么能夠欺壓其他動(dòng)物？（2）狐貍的結(jié)果如何？（3）你從這篇課文中明白了什么道理？2.答案：（1）狐貍能夠欺壓其他動(dòng)物，是因?yàn)樗栌昧死匣⒌膭?shì)力。（2）狐貍的結(jié)果是被老虎吃掉了。（3）從這篇課文中，我明白了仗勢(shì)欺人是沒有好下場(chǎng)的，我們要誠實(shí)善良，不要仗勢(shì)欺人。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述狐貍借老虎勢(shì)力欺壓其他動(dòng)物的故事，讓學(xué)生懂得了仗勢(shì)欺人的道理，教育學(xué)生要誠實(shí)善良，不要仗勢(shì)欺人。在教學(xué)過程中，學(xué)生們的閱讀理解能力得到了提高，對(duì)故事內(nèi)涵的理解也較為深刻。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生發(fā)揮想象，編寫一個(gè)關(guān)于狐貍和老虎的其他故事，要求故事內(nèi)容積極向上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意，掌握故事的發(fā)展順序。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。教師在此環(huán)節(jié)中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)給予學(xué)生個(gè)別化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。二、合作交流環(huán)節(jié)在合作交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生分小組討論，交流自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，分享學(xué)習(xí)心得。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。教師在此環(huán)節(jié)中需要關(guān)注學(xué)生的討論情況，適時(shí)給予學(xué)生引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，能夠條理清晰、簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的思想。三、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，解答學(xué)生心中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解和思考的重要環(huán)節(jié)。教師在此環(huán)節(jié)中需要關(guān)注學(xué)生的理解情況，適時(shí)調(diào)整講解的深度和廣度，使學(xué)生能夠真正理解故事所傳達(dá)的道理。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生在思考問題時(shí)，能夠多角度、多層次地進(jìn)行思考，提高思考效果。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師在此環(huán)節(jié)中需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，適時(shí)給予學(xué)生個(gè)別化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待，做到準(zhǔn)確無誤。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講述故事情節(jié)時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，表達(dá)出故事的緊張感和趣味性；在講解道理時(shí)，語調(diào)應(yīng)趨于平和，讓學(xué)生感受到教師的真誠和關(guān)愛。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和學(xué)習(xí)生字詞；在合作交流環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享；在課堂講解環(huán)節(jié)，注意控制講解的時(shí)間，避免講解過長，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和消化。3.課堂提問：巧妙設(shè)計(jì)課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思維。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，提問學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；在合作交流環(huán)節(jié)，提問學(xué)生對(duì)故事內(nèi)涵的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事所傳達(dá)的道理；在課堂講解環(huán)節(jié)，提問學(xué)生對(duì)講解內(nèi)容的理解情況，鞏固學(xué)生的知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言和情景，吸引學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^講述一個(gè)與課文相關(guān)的小故事，或者設(shè)置一個(gè)有趣的情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和求知欲。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，過于復(fù)雜的內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難。2.在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問要具