六年級科普版英語3-6課教學案

V:l.0精選教學文案

六年級科普版英語3-6課教學案

六年級科普版英語3-6課教學案

單元課題willbecold.任課教師張金平

學習內容學習新詞Lefstalk

1.復習語音規(guī)則ow、au>ou、ar、y、ea的發(fā)音。2.交際用語：whafs

學習

theweatherliketomorrowltwillbe.......Idon'tlike........It'sfuntowalkin

目標

snow.能聽懂，會說，并能用來進行對話。

學習

能聽懂，會說交際用語，并能用來進行對話。

重難點

教學

卡片，多媒體教室。

準備

教教師活動學生活動備注

紙

學

（1）學習單詞（2）導入新課店

過A,本課話題為“天氣”，用角色

表演兼自問法導入。B,表演完讓學生讀。先集體鎮(zhèn)

程對話，放兩邊錄音，再逐句放，并讀，再個別讀。

譯成漢語。（3）操練a.對話--

分兩段，并寫出關鍵詞，集體復述。學生聽錄音跟讀，

b.學生個別復述。并譯成漢語。中

集體復述。學

生個別復述。/、

年

級

英

S

學

科

科

普

版

教學案

教教師活動學生活動備注

單元課題Lesson3.任課教師張金平

效果測試選用所給的

學

詞補全對話

過springwinter

summerweatherautumn

程

thirdseasonoftheyearis

'sthe_likeinBeijing

tomorrowlike_because學生獨立完成，組內交流，

更正。

Ilikeswimming.comes

afterwinter,isverycoldin

個

板

性

書

Itwillbecoldtomorrow。化完成練習冊1

設

作

計

業(yè)

課

后

反

思

學習內容Let'slearn,Let'schant,askandanswer。

學習能理解和掌握詢問天氣的特殊疑問句"What'stheweatherlike...”和一

目標般講來時的用法，并能作替換練習。

學習

掌握一般講來時的用法，并能作替換練習。

重難點

教學

卡片，錄音機。

準備

教教師活動學生活動備注

(1)復習檢查A,復習單詞。會

學B,復習對話。(2)導入新

課A,學習Let'slearno本課盟

過的語言結構是“What'stheweather

liketomorrowltwillbe.......”一般讓學生讀。先集體鎮(zhèn)

程講來時是助動詞will+動詞原形構讀，再個別讀。

成，變化如下：肯定句：I雷

(We/You/He/She/They)willgo。學生聽錄音逐句

否定句：I(We/You/He/She/They)跟讀，逐句譯成漢語河

willnotgOo疑問句：Willyou集體復述。學

(He/She/They)goB,學習Let'生個別復述。小

schant,Askandanswer。

學

六

年

級

英

S

學

科

科

普版教學案

教教師活動學生活動備注

效果測試

學一，選擇：

()1,What'stheweather—

過tomorrow

A,forB,likeC,with

程()2,Itoften_insummerin

thesoutho

A,rainB,willrainC,rains

()3,It_tomorrowo

A,willsnowB,snowingC,snow

()4,Pleasegivemethebottle

full_watero學生獨立完成,組內交流，

A,inB,ofC,from更正。

個

板

性

書What'stheweatherliketomorrowltwill

化完成練習冊2

設be.......

作

計

業(yè)

課

后

反

思

單元課題Lesson3.任課教師張金平

學習內容Read

學習能理解故事大意，并能回答與課文有關的問題，能根據圖片和所給的

目標關鍵詞復述課文。

學習

進一步學習本課主題句“Itwillbe……”用法

重難點

教學

卡片，錄音機。

準備

教教師活動學生活動備注

(1)復習檢查A,復習單詞。會

學B,復習對話。(2)導入新

課A,學習詞組comearound發(fā)盟鎮(zhèn)

過生bringabout引起B(yǎng),簡單介紹

“厄爾尼諾”現象。C,用簡筆畫先集體讀，再個雷河

程導入法學習Reado(3)操練別讀。

根據圖片簡述課文。小學

整體聽錄音兩

遍。六年

學生聽錄音逐句

跟讀，逐句譯成漢級英

語。

集體復述。造學

學生個別復述?？瓶?/p>

普版

教學

案

教教師活動學生活動備注

學效果測試

把下列詞組譯成漢語

過1,not...atall2,Christchild

3,bringabout4,greatchanges

程5,(be)fullof6，comebackagain

學生獨立完成，組內交流，

更正。

個

板

性

書

comearound發(fā)生bringabout弓I起化完成練習冊3

設

作

計

業(yè)

課

后

反

思

單元課題Lesson4任課教師張金平

學習內容詞匯

grow,worker,build,teach,student,large,song,能聽懂，會說會認讀

學習并會拼寫。Growupsoldierparentsdirversinger能聽懂，會說，會

認讀「

目標

學習

grow,worker,build,teach,student,large,song,這幾個單詞

重難點

教學

卡片，錄音機。

準備

教教師活動學生活動備注

1、想中文詞義復習上節(jié)語言師生對話表演會

學結構

2、導入新課學單詞：grow,盟

過worker,build,teach,

student,large,song,grow先集體讀，再同鎮(zhèn)

程up,soldier,parenis,driver,桌互讀，最后挑個

singer別讀。雷

教師出示圖片或做動作進行

教學。河

A學生逐個讀單詞并說中文詞

義小

B學生遮住中文，讀英文

學

六

年

級

英

S

學

科

科

普版教學案

教教師活動學生活動備注

學3、教學效果測評

教師發(fā)給學生每人一張紙

過條，上面只有英文沒有中文，給學生獨立完成，組內交流，

學生一兩分鐘時間，讓他們快速更正。

程寫出中文。

個

板grow,worker,build,teach,

性

書student,large,song,growup,

化預習Let，stalk

設soldier,parenis,driver,singer

作

計

業(yè)

課

后

反

思

單元課題Lesson4任課教師張金平

學習內容Lefstalk

學習理解和掌握一般將來時，與職業(yè)話題相聯系的用法

目標

學習

一般將來時的構成。WiU+動詞原形

重難點

教學

卡片，錄音機。

準備

教教師活動學生活動備注

會

學1、復習檢查本課所學單詞

教師說中文，盟

過學生說英文，或教

2、導入新課師出示音標，學生鎮(zhèn)

程教師一人扮演兩個角色表演寫單詞。

該對話，讓學生初步感知對話雷

內容。之后，放錄音，讓學生學生聽錄音，

聽，再逐句放，學生跟說并譯再逐句跟說，逐句河

成漢語。跟說并譯成漢語。

3、操練小

教師出示圖片，問答操練（同學

同桌練習。

桌為一組）教師，要注意巡回

檢查及時發(fā)現問題，及時糾六

正。

指名依圖對話挑同學表演年

級

英

S

學

科

科

普版教學案

教教師活動學生活動備注

4、效果檢測

學What_______youdowhen

yougrowup

過Ibeadoctor.學生獨立完成,組內交流，

更正

程

個

板grow,worker,build,teach,

性

書student,large,song,growup,

化預習Let，stalk

設soldier,parenis,driver,singer

作

計

業(yè)

課

后

反

思

單元課題Lesson4任課教師張金平

學習內容Let'slearn和Let'ssing

學習能聽懂、會說、并能用來交際。

目標

學習

利用替換詞操練與職業(yè)話題相關的句式

重難點

教學

卡片，錄音機。

準備

教教師活動學生活動備注

會

學1、復習上節(jié)Let'stalk部分

2、學習Let'slearn挑同學到前面表盟

過教師與幾名同學進行演。

對話導入Let'slearn:鎮(zhèn)

程Whatwillyoudowhen學生聽錄音，再逐

yougrowup句跟說，逐句跟說雷

Iwillbeaworker/a并譯成漢語。

nurse/ateacher/a河

doctor/adriver班內整體練習

3、操練：小

出示卡片

A聽錄音B同座對話C學

同桌練習。

指名表演

4、講授：六

(1)一般將來時的概念：表

示將要發(fā)生的動作，要挑同學表演年

與以前學的正在進行

時，一般現在時區(qū)分級

開。

(2)復習一般將來時句子英

的構成：Will+動詞原形

S

學

科

科

普版教學案

教教師活動學生活動備注

3)一般將來時的句子，常用

學的時間狀語如：tomorrow,thenext

day,(weekyear),thedayafter

過tomorrow等。學生獨立完成，組內交流，

(4)一般將來時的否定形更正。

程式,在will后加noto

(5)一般將來時的一般疑

問句形式，將will提到句首，回

答用Yes或No(如Yes,Iwill/

No,Iwon't)

(6)一般將來時的特殊疑

問句結構：疑問詞+Will+動詞原

形(+其他成分)。

5、學習Let,ssing

教唱、歌曲“Morningcomes

early^^

6、效果檢測：

Whatwillyoudowhenyougrow

up

Iwill_____aworker.

Whatwillyoudowhenyougrowup個

板

Iwillbeaworker/anurse/ateacher/a性

書

doctor/adriver化抄寫Let'slearn兩遍

設

作

計

業(yè)

課

后

反

思

單元課題Lesson5任課教師張金平

學習內容學習第5課詞匯

1、date、keep能聽懂、會說、會認、會拼寫；2、March>Join>important>

學習air>without>life>protect、country>doone9sbest能聽懂、會說、會認；

目標3、flow、sandstorm>rose>willow>pine能聽懂、會說

學習重：date>keep要求四會；難：or讀［:］,ee讀［i:］。

重難點

教學

卡片，錄音機。

準備

教教師活動學生活動備注

（1）復習檢查：會

學A、復習第四課學過的單詞；

B、復習第四課所學的語言結盟

過構、交際用語。

（2）導入新課：教師說英文，學生鎮(zhèn)

程A、學習本課12個單詞及1說中文。

個詞組雷

1）、讓學生根據單標將這幾個師生對話表演

單詞讀一遍；河

2）、教師領讀幾遍；

3）、學生自己再讀帶上中文意

先跟讀，再集體小

思讀幾遍；

讀，再同桌互讀，

4）、聽錄音，糾正自己不準確學

最后挑個別讀。

的讀音，可多聽幾遍；

5）、指名生讀，發(fā)現讀單不準六

確時及時糾正。

B、操練（按各類詞的不同要年

求）：

1）、同桌互讀互背；級

2）、出示單詞卡片，讓學生開

火車背中文說英文；英

3）、讓學生看英文說中文。

C、學習單詞拼讀規(guī)劃：S

1）、or讀［:］；

讓學生找出本課出現的兩個單詞，學

并舉出一些類似的詞，讓學生識記

科

科

普版教學案

教教師活動學生活動備注

單元課題Lesson5任課教師張金平

2）、ee讀方法同上；

學3）、反饋：

聽寫單詞：date、keep。

過學生完成后，組內交流，更

正。

程

個

板Lesson5Whatwillyoudotomorrow

性

書or[:]important默寫本課單詞

化

設ee[i:]keep

作

計

業(yè)

課

后

反

思

學習內容LefsLearn和Lefstalk

1、要求掌握“一般將來時”和“日期”話題相聯系的用法；

學習2、能用Lefstalk中的交際用語進行會話。

目標

學習重點：目標1；難點：序數詞的讀法。

重難點

教學

卡片，錄音機。

準備

教教師活動學生活動備注

(1)復習檢查：會

學復習本課所學的15個單詞。

(2)導入新課，學習Lefs盟

過learn

A、學習rose,willow,pine教師說英文，學生鎮(zhèn)

程三個生詞。說中文。

B、師自問自答讀Lefslearn雷

中的例句。

(講出What'sthedate河

tomorrow和Whatistomorrow's

date都是提問日期的特殊疑問句，小

答語是It's……)

師領讀，生跟讀三遍。B、生自己仿照例學

(3)操練Let'slearn。句用圖片下的詞

A、師領讀圖片下面的詞匯，匯做替換練習。六

然后生自讀，然后可指名讀，檢查C、指名兩個

讀會了沒有。學生做一問一答年

(4)學習Let'staiko的練習，師注意發(fā)

A、導入對話：現問題并及時糾級

師用表演法同時扮演LuLu正。

和Tom兩個角色，可先站在左邊D、同桌互相英

扮演LuLu問Tom,“Whatis問答，

tomorrow5sdatev再轉到右邊扮演S

Tom說，"It'sMarch12th,Tree

PlatingDay.”其余依次類推，直到學

把整段話表演完。

科

科

普版教學案

教教師活動學生活動備注

B、操練：

學表演兩遍后放錄音。先將全師先領讀，生逐句

段放一遍，然后逐句放，讓學生跟讀三遍。然后學生自

過逐句跟說并譯成漢語。讀，爭取讀熟練。

（5）反饋：指名兩個學生表演

程補全對話：對話內容，師注意發(fā)現

Whatisdate問題并糾正。

tomorrow學生倆倆一組進行

It'sMarch12th,Tree角色替換表演，直到熟

Dayo練為止。

Whatyoudo

riltreeso

youliketojoin

rdlike____o學生完成后，組內交流，更

正。

Lesson5Whatwillyoudotomorrow

個

板WhafsthedatetomorrowTt^

性

書WhatwillyoudoTfsMarch12th,Tree完成練習冊1

化

設PlantingDay。Iwillplanttreeso

作

計

業(yè)

課

后

反

思

單元課題Lesson5任課教師張金平

學習內容Read,Apuzzle

1、能理解故事大意，能讀熟練。

學習

2、能回答與課文內容有關的問題。

目標

3、增強學生保護樹木，保護自然的意識。

學習重點：本課出現的短語。難點：復述課文。

重難點

教學

卡片，錄音機。

準備

教教師活動學生活動備注

1)復習檢查：教師說英文，會

學A、復習單詞學生說中文。

B、復習對話：叫幾個學生用盟

過角色表演法將本課的主題句及交挑同學表演會

際用語與以前學過的主題句及交話。鎮(zhèn)

程際用語結合起來進行自由對話。

(2)導入對話：雷

A、學習詞組：

flowaway流失河

blowup吹起，刮起學生看英文

doone'sbest盡最大努力說出中文意思，熟小

cutdown砍斷（與sitdown讀。

進行區(qū)分)學

師講解后領讀，

B、導入：教師采用簡筆畫的六

方法導入。先在每幅圖上下寫上關

鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放再逐句放錄年

一■兩遍；音，跟讀；讓學生

集體跟讀并逐句級

譯成漢語。

英

S

學

科

科

普版教學案

教教師活動學生活動備注

在學生對課文內容

學(3)操練：教師領讀，學熟悉之后，進行反饋練

生跟讀三遍英語一遍漢語。學生習，讓學生回答與課文

過自讀一遍課文。有關的問題。

(4)做Apuzzle,其中有1、WhenisTree

程些單詞以前沒學過，教師可先領PlantingDay

學生學習一下這些單詞，然后再2、Whatarethe

進行單詞游戲。peopledoingonthehill

3、Areplantsvery

importanttopeople

4、Canplantsmake

foodforus

5、Canwelive

withoutplants

6、Whatcanmake

theairclean

o7、Whatcankeep

thewaterfromflowing

away

學生完成后，組內交流，更

正。

flowaway流失

個

板blowup吹起，刮起

性

書doone'sbest盡最大努力完成練習冊2

化

設cutdown砍斷

作

計

業(yè)

課

后

反

思

單元課題Lesson6Revision任課教師張金平

學習內容課本26—29頁內容

1、通過本節(jié)學習，復習鞏固前5課所學的句型結構，掌握所學單詞。

學習2、提高學生的理解能力和閱讀能力。

目標3、根據課文要求能回答課后所提出的問題。4、培養(yǎng)學生初步的口

語交際能力和會話能力

學習

句型結構的理解掌握

重難點

教學單詞卡片、錄音機、

準備

教教師活動學生活動Lesson

（一）復習導入：學生先聽錄Lesson會

學1、單詞卡片出示：搶答。音，學生分組練

日子三月加入空氣沒習，進行拼讀。盟

過有保持保護

國家生命重要的流動鎮(zhèn)

程2、聽錄音，拼讀本課單

詞。（單詞略）雷

然后教師領讀兩遍，

（二）自學釋疑：讓學生初步感河

3、先放錄音，教師引導知課文內容。

學生根據重點詞和圖片理解小

課文大意，出示教學圖片，提

高學生的學習興趣，在理解課學

文內容的同時，掌握一些基礎

知識。六

4、復聽課文，進一步熟

悉掌握課文內容。年

5、引導學生理解課文中

重點詞組和句子的構級

成。

英

S

學

科

科

普版教學案

教教師活動學生活動備注

（三）操練：

學①分小組學生進行閱讀練

習，教師巡視解答學生讀

過書過程中的疑難問題。

②分段表演朗讀，對讀的好學生組內進行閱讀練

程的學生加以鼓勵。習。

（四）效果檢測：

6、單詞測查，出示單

詞卡片，根據英語

單詞說出中文意

思。

Holidaytripcapital

FranceRomeItaly

RussiasureMoscow

Sydneyterm.

’7、課文閱讀檢測：

學生齊讀課文，再指名

讀，教師及時糾正錯誤，

對讀的好的學生及時給

以表揚，

個①練習冊第六課上

板theBigBentheEiffelTowe