小學語文第01冊教案(人教版New)

1、出示a的圖片：(1)問：圖上畫的是誰?她們在干什么?你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎?會發(fā)出什么聲音?(3)教師范讀"a"。(4)學生練讀"a"。(3)學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴"aaa"。(二)學習單韻母"o"(1)觀察后提問；圖上畫的是什么?(2)講：發(fā)出"窩窩"的聲音，發(fā)音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。(3)教師范讀。(4)學生體會讀。學兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫"ooo"。(三)學習單韻母"e"1、出示"e"的插圖，問：圖上畫的是什么?(1)師講：大白鵝的"鵝"平讀就是"e",發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。(2)教師范讀。(3)學生體會讀。2、學習"e"的形(1)怎么記"e"的形呀?(2)大家看圖：(教師出示卡片"e")與圖中的哪一部分很相似?(3)讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影"eee"。1、認識漢語拼音的四線三格： 第四線2、同學們看一看漢語拼音"a、0、e"占什么格(2)請學說一說。(2)請學生說一說。(2)說一說。(4)學生先書空再動筆寫e第二課時(1)師講：拼音字母有四個聲調，這四個聲調用符號來表示，寫在字母的頭(2)板書："āáǎa"教師邊用手勢表示四個調號邊按順序讀四個聲調，以顯示調號與聲調的關系，(3)學生按順序學讀四聲，讀音要準。(3)打亂順序讀。(1)白鵝倒影是什么韻母?(3)像個圓圈是什么韻母?2、抽讀字母卡片。(3)記憶字形。(3)記憶字形。四、鞏固復習。二、教學單韻母ü。(3)記憶字形。T這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?3、ü的四聲。(1)看教師手勢讀。(2)教師報聲調學生讀。教學重點(一)學習"b"的音形1.出示"b"的圖(1)引導學生提問：圖上的小朋友在干什么?(2)問：這個字母念什么?學生試讀"b"。(3)講：聽廣播的"播"讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是"b"的音。(4)教師范讀。(5)學生學讀，體會發(fā)音方法。(6)開火車讀。(1)引導學生提問：怎樣記住"b"的形?或"b"與圖中的哪一部分很像?(2)你們能編一個記憶"b"的小兒歌嗎?拉開天線聽廣播"bbb"。右下半圓"bbb"。(1)講；我們先認識一個字母基本筆畫："|"上豎。(2)請同學們觀察書中字母"b"先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占什么格?同桌同學互相說說。(4)學生書空筆順。(7)指名讀。(1)認識基礎筆畫：下豎。(2)請同學們觀察書中"p"的書寫，先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?觀察后同桌同學(3)學生獨立書寫一個。你認為哪筆寫得好?哪筆寫得不太好!教師范寫強調第一筆豎從第(5)學生結合書中的范字進行對照比較，修改!(三)學習"m"的音形(1)問：圖上的小朋友在干什么?你們做過摸人游戲嗎?(2)這個字母怎么讀?(3)發(fā)"m"音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。教師示范讀。(4)學生練習讀，體會發(fā)音方法。(5)開火車讀。(1)看圖說說怎樣記住"m"的形?(2)編記憶小兒歌；兩個門洞"mmm"3.指導書寫"m"“個”(1)認識基本筆畫：右彎豎?！皞€”(2)學生書空(3)請同學觀察書中字母"m"的筆順；先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格?(4)教師范寫，強調"m"占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。(5)學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。(6)展示書寫好的，有進步的，激發(fā)學生學習的積極性。(四)學習"f"的音形(1)提問：從圖上你知道了什么?(2)借助"佛"的音讀"f"。教師范讀講發(fā)音要領。(3)學生體會讀。(1)怎么記憶"f"的形呀!你們見過拐杖嗎?教師出示拐杖，幫助記憶"f"的形。(2)編記憶"f"的小兒歌：爺爺拐杖"fff"。一根拐根"fff"。3.指導書寫"f(1)認識基本筆畫：右彎豎。(2)觀察書中"f"的筆順，先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?同桌小伙伴互相說一說。(3)教師范寫。強調第一筆“[”在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。(4)學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。三、復習附：板書pm第2課時(1)先出示聲母"b",再出示"a"(2)問：小女孩在干什么?(4)教師范讀"ba",學生仿讀。(5)學拼音方法兒歌2.看圖拼讀音節(jié)(1)出示電腦課件b-à一bà(2)拼讀練習生怕別人沒發(fā)現(xiàn)，附：板書(見課件)b-ā—bāpmffbbdmfpǒbo3.學會4個新偏旁。獎我)早晨擦桌子笤帚(2)把句子讀通順、流暢。(3)這句話講的是什么?(我?guī)蛬寢屪黾覄栈?(三)指導看第二幅圖，讀后兩句話。(1)圖上畫的是什么時間?從什么地方看出來的?(2)圖上畫的都有誰，他們在做些什么?(3)從哪兒看出“我“對爸爸的愛?看報送(5)讀句子，帶著“我“對爸爸的愛讀句子。3.讀純拼音句子。讀熟句子后，要求學生講講兩個“笑”表示的意思。j!hu4(1)認識新部首“父”,父字頭，共4筆。③書空練習，口述識記方法。(3)書空練習。(4)口頭組詞語。(2)教師可用演示法幫助學生記字形。為了看得遠，用右手放在眼睛上遮住上邊的光線，就是“看”字?！翱础?4)書空練習。(要求同前)(1)認識新筆畫“”,橫折折撇。(3)識記字形。②熟字“關”在“送”字中寫法有什么變化?(第6筆捺改長點)(五)指導書寫。中右結構的字)。1.學會6個生字，認識9個字。2.正確、流利地朗讀、背誦課文。同學們，你們愛護花草樹木嗎?平時是怎樣愛護它們的?你們?yōu)槭裁催@樣做呀?今天我們學習課文的第2課，爺爺和小樹(教師板書)齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢!快快打開書看一看。提問：圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?圖上畫的有誰?在什么地方干什么?圖上畫的是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?圖上有誰，在干什么?(2)聽老師范讀，你聽出什么了?(3)學生自己練習讀。(5)指名讀。3.學習第三自然段(5)學生練習讀。(6)同桌互讀，相互糾正。(7)指名讀，讀后評議。(9)出示填空：()到了，小樹給爺爺()。爺爺()。①口頭填空5.背誦全文。(1)看著填空練習背誦。(2)教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。(3)試著獨立背誦。(4)同桌互背，相互糾正。(5)指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。2.能正確讀寫本課7個生字，認識4個新偏旁。3.看圖讀文理解6個詞語意思。(一)檢查復習。1.讀漢字卡片：八鳥爸白好看子(二)指導看圖。(三)看圖讀文。誰誰長短鼠彎扁最(2)誰知道都什么動物有尾巴?(板書：尾巴)(3)猴子的尾巴有什么特點?(...長)“長”和什么詞的意思是相反的?(短)長是指一個物體的長度比(2)兔子尾巴的特點是什么?長得什么樣?(3)練習讀句子。(同上)(一)認識4個新偏旁：(八字頭)、鳥(鳥字旁)、扌(提手旁)、白(白字旁)(二)認識4個新偏旁。1.(八字頭)。(隨教師讀三遍)2.鳥：鳥字旁。(同上)3.扌：提手旁，筆順是一扌，一共3筆。(隨教師讀三遍)4.白：白字旁。(同上)(1)識記方法，啟發(fā)學生自學，說方法。①偏旁加筆畫。上面八字頭，下面第一筆撇折(),第二筆點(么)。②數(shù)筆畫：一筆撇(),二筆捺(),三筆撇折(),四筆點(公)。左右結構，左邊2筆，一筆橫撇(),二筆長點(),右邊是鳥字旁。(3)這篇短文介紹了公雞的什么特點?(尾巴彎)讀讀有關的句子，指名讀。二筆橫折(),三筆橫(),四筆橫(曰),五筆豎(甲),右邊加鳥字旁。(3)短文里介紹了鴨子尾巴的什么?(形狀)請兩位同學讀讀有關的問答句。(1)識記方法：按筆順筆畫記字形(數(shù)筆畫)。(2)教師邊板書邊口述指導筆順，一筆斜撇(),二筆長橫(),三筆豎鉤(),四筆捺(長)。(3)教師帶學生書空。(5)短文里介紹誰的尾巴長?請兩位同學讀讀有關的問答句。5.巴，拼讀音節(jié)b1,與爸b4的讀音區(qū)分開來。讀詞語：尾巴w7ib1,“巴”在詞尾讀輕聲。(1)識記字形方法：偏旁加熟字。左右結構，左邊提手旁，右邊尾巴的“巴”字。(讓學生自學)(2)書空練習。(同“公”)(4)找兩位學生讀讀有關的問答句。7.的，拼讀音節(jié)de,讀詞語：誰的。(1)識記方法：偏旁加筆畫。左右結構，左邊白字旁，右邊第一筆斜撇(),二筆橫折鉤(勺),三筆啟發(fā)學生自學。(2)書空練習。(同“公”)(四)指導書寫。1.指導書寫的步驟：第一，看清整體或部件在田字格中的位置。第二，找準每一筆在田字格中的位置。第三，知道每一個基本筆畫的運筆方法。(注意記住偏旁在田字格中的位置)2.“公”、“巴”,讓學生自學后，請兩個同學到田字格黑板中去寫(拿看書),大家評議，教師訂正后，學生自己練寫。(1)看清整體位置，左窄右寬，左短右長右插左。(3)教師帶寫，學生仿寫。(3)教師帶寫，學生仿寫。(1)整體位置：四邊留空相等。(3)教師范寫，學生仿寫。(1)整體位置，左窄右寬，左高右低。(3)教師帶寫，學生仿寫。j9(五)鞏固復習。把尺子小的(2)小()b*hu@y$u水。(4)h$uzi的尾巴()。1.學會7個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。2.會認7個字。抽讀學過字的卡片：在月有傘1.自己讀全文，標出有幾個自然段?(2個)想想：影子在小朋友的什么地方?這是為什么呢?板書：前后(1)教師指圖問：①誰知道什么是小竹排，它有什么③什么叫順水流?(順著水流的方向往前行)2.指名讀第2句。(1)看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸?(板書：兩岸)①河的兩岸有些什么?(引導學生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述：岸上有這樣多的③讀短文第3行。(2)看圖，讀短文第4行。(2)看圖，讀短文第4行。(3)指導讀第2句。兩岸/樹木密禾苗/綠油油。3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。(1)看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎?(2)“江南”是指什么地方說的?(教師板書：江南)師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書：魚米鄉(xiāng))(3)看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”?師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。(4)指導朗讀第3句。江南/魚米鄉(xiāng)，小竹排/在畫中游。(四)鞏固復習。1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。第二課時一、教學目標(一)學會2個新偏旁；艸(草字頭),氵(三點水)。(二)學會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。(三)正確書寫生字。(四)正確、流利地朗讀短文。二、教學重點、難點識字、寫字。三、教學過程(一)檢查復習。(二)學習2個新偏旁。1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。1.木，拼讀音節(jié)m),讀詞語：樹木。(1)識記字形。(讓學生自學后說識記方法)①用熟字加筆畫的方法；“十”字加撇捺，十木。一共4筆。②用數(shù)筆畫方法：一筆橫(一),二筆豎(十),三筆撇(),四筆捺(木)。一共4筆。③書空練習。(第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語)(2)口頭組詞語。2.禾。(讓學生自學后，進行書空練習，與“木”相同)3.苗，拼讀音節(jié)mi2o,讀詞語：禾苗。(1)識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的?(我是這樣記的，“苗”字，上下結構，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆)(2)書空練習。(①拼讀音節(jié)：②字形結構；③偏旁；④筆順筆畫：⑤共幾筆；⑥本課詞語)(3)讀短文第2句。4.竹，讀音節(jié)zh*,讀詞語：小竹排。(1)識記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結構，左邊一筆撇(),二筆橫(個),三筆豎(),右邊一筆、二筆同左邊相同(),第三筆是豎鉤(竹),一共6筆。啟發(fā)學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。(2)書空練習。(同“木”)(3)口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃.....(4)朗讀短文第1句。5.江，拼讀音節(jié)ji1ng,讀詞語：江南。(1)識記字形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)學生自學，說說你是怎樣記住江字的。(同“苗”)(2)書空練習。(同“苗”)(3)口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。6.兩，拼讀音節(jié)li3ng,讀詞語：兩岸。(1)識記字形。②用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。(3)口頭組詞語。(4)讀短文第2句。7.米，拼讀音節(jié)m!,讀詞語：魚米鄉(xiāng)。(3)口頭組詞語。魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒(4)朗讀短文第3句。(四)指導書寫，鞏固字形。(1)看整體間架結構，上小下大。(2)教師范寫(略),提示：①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講(五)鞏固復習。苗，第3筆是,共筆。竹，第3筆是,第6筆是0禾苗兩手竹刀竹尺教具準備生字卡片，小黑板(寫好課后2、3題),田字格黑板。教學時間三課時(三)朗讀課文。這篇課文有幾句話，從哪兒到哪兒是一句?(一共有四句話，1～3行是第1句，2~6行是第2句，第7行是第3句，第8行是第4句)3.課文告訴我們一件什么事?(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學堂)什么是小學堂?(就是小學校)座前果香后成小河、鴨子)(2)這是什么地方?(農村)你從什么地方看出來的?(遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子)(3)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學校的房子最漂亮)(4)小學生們正在做什么?(同學們正在課間休息，做各種運動)(1)指名說“新房子是什么樣的?”(第2、3行)(3)課文怎樣講新房子的樣子的?(齊讀)(4)房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻?“青青的瓦”指的哪兒說的?(房頂上鋪的瓦)什么房顏色很白很白)(6)讀讀第3行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點?(門很寬、窗子很大)什么樣的房子才能開這樣的門窗?(房間很高，很大)板書：寬寬的大大的(8)小朋友們在數(shù)新蓋的房子，房子這么漂亮，他們心情怎樣?你能讀出來嗎?指導朗讀。青青的/瓦，白白的/墻，(三)朗讀課文。(一)復習檢查。2.朗讀課文第1句。(二)學習課文第2句。1.練讀2～3遍。3.新房子周圍有什么?(房前花果香，屋后樹成行)4.房前這么美，屋后怎樣呢?(屋后樹成行)房前/花果香，屋后/樹成行。(三)學習第3句話。3.看圖，說說哪座房子最漂亮?(小學堂)板書：小學堂哪座房子/最漂亮?(四)練習課后第2題。大大的)(1)用“寬寬的"與“門、窗、墻”三個詞都搭配一下看哪個合適。別回答)(二)學會6個主字。(3)同位同學互相檢查記字形情況。(4)擴大對字義理解，口頭組詞語。(5)指導書寫。用筆畫加部件的記法，上中下結構，上面是點撇(),中間是一橫(),下面左邊是“”,(),下面右前是立刀，(前),一共9筆。(3)口頭組詞語。(4)指導書寫。(2)口頭組詞語。(3)指導書寫。字。一共9筆。香甜的香)(3)指導書寫。前后后退后方后天(4)指導書寫。(1)識記字形，按筆順記字形，教師輔導學生，一筆橫(一),二筆豎撇(廠),三筆橫折鉤(),四筆斜鉤(),五筆斜撇(),六筆點(成)。(3)口頭組詞語。(4)指導書寫。(四)指導背誦。()墻，()()()門，()()()窗。()一、2會認9個字。一、(一)教學準備一、(二)識字、寫字教學一、(三)朗讀指導一、(四)練習提示一、(五)擴展活動一、(六)課時安排一、1學會7個生字。一、2會認9個字。一、(一)教學準備一、(二)識字、寫字教學一、(三)朗讀指導一、(四)練習指導一、(五)擴展活動一、(六)課時安排猜一猜1.認識6個生字和7個會認字。學生猜出的謎底是(雪花)。板書課題：9猜一猜4.抽讀生字和會認字的卡片。1.教師范讀，學生聽聽老師是怎么讀的?小樹2)云兒見它怎樣?小樹見它怎樣?禾苗見它怎樣?花兒見它怎樣?招手彎腰點頭3)看圖，讀課文，聯(lián)系生活實際想想它是誰?猜出謎底。謎底是風。1)自己試背2)同桌互背3)齊背4)指名背誦4、學會書寫6個生字。第一課時2.會認9個生字。1.學習7個生字，認識2個偏旁。教學難點教學過程同學們，你們看這是什么?(教師出示一只鷹和一只鴨子圖貼到黑板上)有一天小鴨子想學游泳；小鷹想學習翔，你們猜猜它們學會了嗎?是怎么學會的?想知道嗎?我們一起學習第11課自己去吧!(教師板書)學生齊讀課題。1.聽錄音讀課文，你們邊聽邊想：課文講了一件什么事?三.認讀生字，讀準音。4.抽讀生字和會認字卡片。1)齊讀2)開火車讀3)領讀4)指名讀5.做拼音與漢字找朋友游戲。1)教師范寫新偏旁，隨教師讀。2)邊書空邊說出筆畫。2.自學生字，分析生字的結構，記住字形，邊結合詞語和課文中的句子理解字義。3.小組內互相說一說。說后推薦一名同學一會兒給大家講一講。4.請小老師進行講解，說的不全，其他小組可以進行補充。幾：用數(shù)筆畫方法記：撇，橫折彎鉤。組詞：幾個，幾只。己：獨體字，用數(shù)筆順，數(shù)筆畫的方法記；筆順：(=己)。注意第三筆不能出頭，組詞：自己我學會騎自行車。5.抽讀生字和會認字卡片及詞語，鞏固字的音形義。1.結合課后練習3寫一寫的內容，讓學生按筆順描紅，邊描紅邊記住重點筆畫的位置。2.認真觀察生字重點筆畫的位置，請同學說一說。高低一樣?！叭ァ弊值牡诙P豎寫在豎中線上，橫寫在橫中線上，寫長些。3.學生在觀察、提示的基礎上自己試著把每個字寫一遍，寫在描紅后邊的田格中。教師巡視個別輔導，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。4.教師在巡視過程中對學生出現(xiàn)的黃性問題進行重點指導。(1)電腦屏幕出示2個“學”字。①提問：你們認為這兩個字寫得怎么樣?問題在哪兒?誰愿意幫助他們寫好“學”字。③學生試著再獨立寫一個，同桌同學比比誰寫的好。④寫得好的在實物投影上展示。①這個字你認為寫得怎么樣?哪筆寫得你認為不滿意?②點擊鼠標：第二筆變成“()”(變紅色)⑤展評書寫優(yōu)秀和進步的。5.鞏固練習(1)在生字本上把每個生字寫3遍，比比誰寫的正確，透亮。(2)抄寫詞語：自己、幾個、學會、大風、去了。板書：第二課時教學目標1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.讓學生通過朗讀課文懂得：要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。教學重點1.正確地朗讀課文。背誦課文。2.使學生懂得要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。教學難點1.理解課文內容。2.使學生懂得要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。教學過程一.在朗讀中理解課文內容。(一)初讀，整體感知。1.小聲朗讀課文，邊讀邊標出共有幾個自然段?哪個自然段，是寫誰和誰的事?2.同桌互讀課文，說說每段是寫誰和誰的事?(二)細讀，理解詞句1.教師先指導學生看插圖(電腦出示)思考：圖上畫的是什么?它們在說什么?1)小聲讀第一段，標出共寫幾句話?(3句)2)應該怎樣讀好這段呢?②提問：你們覺得這只小鴨子怎么樣?(天真、可愛)④學生自己試讀(品讀)⑥學生自由練讀⑦指名讀4)讀第二句③想想這句應該怎樣讀?學生練習讀⑤學生練習讀。(學生品讀，體驗情感)②它是怎樣學會游泳的?是讓它好好教它的嗎?7)試著進行背誦。句話?小鴨圖小鷹圖學會游泳學會飛翔自己鍛煉不靠父母教養(yǎng)：1、學會6個生字，認識1個偏旁、8個字。教學時間：1課時3.會認9個字。1)課文寫的是什么事?1.借助拼音自己輕聲讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。2.同桌同學互讀生字和會認字，比比誰讀得最準確。3.抽讀生字和會認字的卡片。(帶拼音的卡片)1.學生自學本課的生字。2.組內交流，比比誰記憶字形的辦法最好，組的詞語最多。3.小組匯報：毛、毛線....4.抽讀詞語卡片，鞏固生字和會認字。1.學生自己觀察每個生字的重點筆畫位置。3.學生在觀察、說的基礎上把課后練習2進行描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。4.學生試著把每個字獨立書寫一遍。13.老公公2.會認8個字。3.正確、規(guī)范地書寫生字。3.小組內互相說一說。組詞：走好，走路、不是...2)教師范寫這兩個字。4)同桌同學相互糾正。5)進行展評，(在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改!)5.學生練習書寫，每個生字寫3遍。畫教學難點教學時間二課時(一)使學生學會8個生字和兩個偏旁，士字頭和豎心旁。(一)學會8個生字和兩個新的偏旁。(三)熟讀詩句。(四)自學8個生字。(1)出示拼音，讓學生拼讀。(2)示出這兩個偏旁。個：,3筆寫成，第一筆點，往撇的方向點。(五)指導朗讀詩句。遠看/山有色，近聽/水無聲。春去/花還在，人來/鳥不驚。(七)作業(yè)。1.書寫生字。(一)復習：遠(遠方)(很遠)(遠看)色(顏色)(紅色)(色彩)近(很近)(近看)(近處)聽(聽見)(聽話)(聽課)無(無有)(無聲)(無奇不有)聲(聲音)(聲響)(歌聲)還(還在)(還有)(還是)驚(驚慌)(吃驚)(驚訝)(二)讀課文，進一步指導學生看圖。1.老師以前講過，觀察一幅圖上都有什么,應當怎樣觀察。(讓學生回答)什么?(這樣培養(yǎng)學生圖文對照，借助圖畫理解課文內容，學會按照課文記敘的順序敘述圖意)。(三)逐句學習理解詩句。(1)小聲讀這兩句詩句。(2)指名讀這兩句詩句，再讓學生回答。同學們請你認真看圖，遠處的山，山色如何?(山上綠得是那么鮮，那么艷。)你們聯(lián)系實際想一(3)指導朗讀。(4)用自己的話說一說這兩句詩的意思。(5)小結學習方法。(1)先自學，邊讀這對照圖。(2)小組內學習，說一說對詩句的理解。(春天過去了，花兒隨之就會謝了，當人們走近停在枝頭上的鳥時，鳥兒肯定會受驚而飛走的。)⑤找到詩句和畫的聯(lián)系，因為詩句是寫的這幅畫中的景色。圖上粉紅色的花標志著：春天到了，粉紅色的花兒盛開了，鳥兒站在花枝上是那么安閑。(4)朗讀這兩句詩。①山，②水，③花，④鳥。鳥不驚先自己試背，后再提示指名背誦。(七)指導默寫。教具準備圖片(竹葉、梅花、楓葉),田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。教學時間二課時(四)朗讀課文。板書：13雪地里的小畫家2.什么是畫家?(繪畫技藝很高的人)3.課題講的誰?(小畫家)4.什么地方的小畫家?(雪地里的小畫家)3,這篇課文有幾句話?從哪兒到哪兒是一句?(說出每一句是第幾行)1.讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎?你從哪里看出它們很高興?(從第1句(1)這句話講在什么地方?來了誰?(雪地里來了一群小畫家)(1)誰在雪地上畫畫?(小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫)(自己練說)板書：小雞竹葉小馬月牙(3)說說小畫家畫的畫是什么?(是它們在雪地上踩出的腳印)4.讀第4句話。(自己練讀后指名讀)(1)你們平常畫畫時要用什么?”(2)這4位小畫家是怎樣畫畫的呢?(不用....不用....幾步就成一幅畫)(四)指導朗讀。(一)學會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認識新偏旁"",竹字頭。(二)完成書后作業(yè)第2題。(三)背誦課文。(二)學會6個生字。(3)口頭組詞語。(1)識記字形。自學后提問。(略)(2)口頭組詞語。(2)口頭組詞語。(1)識記字形。(用，y^ng,用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結構，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇)(2)口頭組詞語。(1)認識新偏旁“”,竹字頭。筆順是撇(),橫(個),點(),兩邊一樣。(2)識記字形。(筆，b!,上下結構，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆)(3)口頭組詞語。6.幾，j!,拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。自學字形。與“幾”字有什么區(qū)別?“兒”第二筆是豎彎鉤(L),“幾”第二筆是橫折彎鉤()。(三)指導書寫。1.畫：引導學生自己找準位置(整體部件),看教師范寫字后，獨立寫字頭。(四)指導背誦。小鴨畫()(),小馬畫()()。不用()()不用(),幾步就()()()()。()()為什么()()(五)鞏固練習。1,填空，再把句子讀一讀。(不會寫的字用拼音)(1)小雞會畫()()。(2)小狗會畫()()。(3)小鴨會畫()()。(4)小馬會畫()()。(5)它們都是雪地里的()()()。小貓種魚教學時間三課時2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰?她在干什么?(阿姨在種玉米)(2)什么季節(jié)撒種?(春季撒種)3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰?她在干什么?(阿姨往筐里放玉米)(1)什么季節(jié)玉米成熟了?(秋季玉米成熟了，收玉米)(2)阿姨種的玉米長得怎樣?收得玉米多不多?(阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米)(1)這位阿姨是什么人?(農民)(2)指名讀，齊讀。1.出示圖三，問，圖上畫的是誰?他在干什么?(農民叔叔在種花生)3.什么季節(jié)種花生?什么季節(jié)花生成熟了?(春季種花生，秋季花生成熟了)3.讀第3自然段課文。(2)教師指名讀。(二)練背課文。(一)復習檢查。2.學習第1自然段。(1)這個自然段有幾句話?講了誰的事?(2)讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事?(指名讀)告訴學生這叫前半句話。(3)前半句講了誰?(農民)把什么東西種在什么地方了?(把玉米種在地里)師述：前半句告訴我們誰、②農民把什么種在地里了?(玉米)③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西?(種的是玉米粒，收的是玉米棒子)板書：玉米①后半句課文里有“農民”兩個字嗎?(這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話里有誰(農民)(6)練習背誦。3.學習第2自然段。③前半句講了誰?在干什么?(讀文自己說說)在什么時間種花生?⑥農民怎樣收花生?(看圖說說)來的)6.學習第3自然段。(1)讀課文，想想這段有幾句話?講的是誰的事?什么事?哪幅圖與這段話對應?(2)讀第1句話，回答問題。②所以小貓就怎么做了?(把小魚種在地里)(5)問：小貓能收到很多小魚嗎?為什么?(1)填空練習背誦。農民種(),收到()。農民種(),收到()。小貓種(),收(一)認識3個新偏旁。(提土旁),彳(雙人旁),夕(夕字旁)。(一)檢查復習。種玉米種花生很多到了他地(二)認識3個新偏旁。3.夕，夕(x9)字旁。筆順是一筆斜撇，(),二筆橫折撇(),三筆點(夕)。(三)學會7個生字。(1)識記字形。(啟發(fā)學生自學后講方法)(1)識記字形。(自學后講記法)(1)識記字形。(自學講記法)用偏旁加筆畫的方法，左右結構，左邊雙人旁(亻),右邊第一筆橫折(),二筆橫(),三筆橫(習),四筆豎鉤(),五筆小撇(),六筆捺(艮)。教師提問：右邊下半部的寫法和哪個字一樣?(農)③在什么條件下，什么東西我們可以說“很多”?如：①我在公園里，看到很多好看的花。②養(yǎng)魚池里有很多小魚。(1)識記字形。用部件組合法記字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。(2)區(qū)別反義詞，理解詞義。與“多”意思相反的詞是什么?(3)口頭組詞語。很多多少多數(shù)許多多好(1)識記字形。用部件加筆畫的方法記字形。上下結構，上面草字頭，下面左邊是單人旁，右邊第一筆斜(2)口頭組詞語?；ㄉǘ漉r花紅花花錢(1)“他”是什么意思?(除你、我之外，稱第三人為他)(2)識記方法。部件組合法，左右結構，左邊單人旁，右邊“也”字。(3)“他”和“地”兩個字有什么不同?(從讀音、字形兩點進行區(qū)別)(四)指導書法。(方法步驟同"學詞學句6")2.很：雙人旁兩個斜撇起筆要對齊。天(六)鞏固復習。小山羊(2)小山羊吃了沒有?為什么?(四)總結全文。1.通過這課的學習、你學到了什么新知識?(不同的動物吃的食物不同。小雞愛吃小蟲，小貓愛吃魚，小狗愛吃骨頭，小山羊和小牛愛吃青草)2.朗讀課文。(自讀，指名讀)誰會讀讀小山羊回答朋友的話?教師加以指導。第二課時一、教學目標(一)認識2個新偏旁，口字旁、同字框。(二)學會5個生字：和、吃、你、不、同。(三)正確、流利地朗讀課文。識字、寫字。三、教學過程(一)朗讀課文。(二)認識新偏旁。1.口，口字旁。2.門，同字框。(三)學會生字。(1)識記字形。讓學生自學，指名說清楚①用什么方法記；②怎樣記的。(用部件組合法記，左右結構，左邊禾木旁，右邊“口”字，一共8筆)(2)同桌互相背說一遍。(h6和，.....,我和你的“和”)(1)識記字形，自學：自已邊看書上生字邊口述。指名說。(用部件或偏旁加筆畫的方法記字形，左右結構，左邊口字旁，右邊第一筆斜撇，二筆橫，三筆橫折大彎鉤。一共6筆，吃東西的“吃”)或說“氣”去掉一(2)同桌互相背說一遍。(1)識記字形，自學后回答問題。(用部件加筆畫的方法，左右結構，左邊單人旁，右邊上面第一筆是斜(2)自己練習背說一遍，同桌互相檢查。(1)識記字形。(用數(shù)筆畫的方法記，一筆橫“一”,二筆斜撇“”,三筆豎“”,四筆長點“不”,一共4筆)(2)自己記字形，互相檢查。(1)識記字形。(用部件組合法記字形，外面門字框，里面上面是“一”字，下面是“口”字。一共6筆。(2)自己記字形，互相檢查。(四)指導書寫。(1)整體位置：左寬右窄，左長右短。(2)部件、筆畫位置，禾木旁壓豎中線，(禾本旁寫法前面講過，略)第二筆橫壓橫中線。右邊“口”字，橫中線上三分之一下三分之二。(3)教師范寫，學生仿寫字頭。(1)整體位置：左窄右寬，左短右長。(2)左邊“口”字，第一筆豎，斜壓橫中線，上下各一半。第二筆橫折壓橫中線。右邊第一筆斜撇過豎中線，第三筆橫折大彎鉤，從中心點起筆斜壓橫中線頓筆折向左下方壓豎中線寫大彎，到離下邊線三分之一處寫橫，到離右邊線四分之一地方挑鉤。特別注意(3)教師帶寫，學生仿寫，尤其右邊的寫法要每一筆找準位置，否則就寫歪了。(1)整體位置：左窄右寬。(2)部件和筆畫位置。左邊單人旁在左半格的右半邊，第一筆斜撇較長。右邊第一筆斜撇過豎中線，壓橫中線。第二筆橫鉤，在橫中線上邊。下面的“小”字，豎鉤過橫中線，側點壓豎中線。(3)教師帶寫，學生仿寫字頭。(1)整體位置：占田字格正中間。(2)筆畫位置：第一筆大橫，在上半格正中間。第二筆斜撇，從豎中線右邊起筆過中心點，撇向左下格中心點斜左上方。第三筆豎，壓豎中線出撇一點兒頭，直寫。第四筆長點，對中心點起筆，與斜撇對稱，點向右下方。(3)教師帶寫，學生仿寫字頭。(1)整體位置；全字長方形占田字格中間。(2)部件位置：同字框，左和右、上和下離邊線距離相等。第二筆橫折鉤比第一筆豎略長。同字框上面的橫、里面的一和口的第二筆橫折的橫，第三筆橫，四個“橫”距離相等，口字壓橫中線。(3)教師帶寫，學生仿寫字頭。6.學生獨立看田字格字帖練習寫字。(五)鞏固練習。1.讀詞語卡片。同學一同吃東西吃玉米不吃和氣和好不同不去好吃愛吃2.讀課文，老師讀敘述部分，同學讀小山羊說的話。小公雞和小鴨子教學目標1.理解課文內容，懂得伙伴之間，要團結友愛，互相幫助。2.學會6個生字及生字組成的詞語。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點、難點教學時間二課時(一)讀題、解題。(1)從課題上看，這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)(二)初讀課文，看圖，了解大意，讀準字音，能讀成句。(讀2遍課文)1.這篇課文一共有幾個自然段?幾幅圖?(5個自然段，5幅圖)(1)這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)①他們來到什么地方?(2)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)小公雞是怎樣捉蟲的?(爪...嘴…...)3.讀第3自然段，(自讀2遍)看第三幅圖。(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)①他們來到什么地方?到小魚)(4)小鴨子為什么能捉到小魚?4.讀第4自然段，(讀2遍)觀察第四幅圖。指5.讀第5自然段(讀2遍),觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事?(1)指名讀，大家思考，小公雞說了些什么,表示什么意思?(①感謝小鴨子；②承認錯誤)(一)學會6個生字及生字組成的詞語。(二)抄寫詞語。(一)復習檢查。(二)學會6個生字。(2)指導書寫。(2)指導書寫。(3)指導書寫。(3)口頭組詞語。5.正，zh8ng,拼讀音節(jié)，讀詞語：正在。(1)識記字形，教師范寫，學生口述筆順筆畫，筆順是：一T。一共5筆。(1)識記字形：自學，同桌互相討論。(用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點水)(2)指導書寫。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學生仿寫字頭。(三)鞏固練習。1.正確、流利地朗讀課文。2.抄寫詞語。教學重點：1.學會"dtnI"四個聲母，讀準音，認清形，并能正確書寫。2.練習用"dtnl"與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調音節(jié)。教學難點：2."n、I"的發(fā)音及"n"I與韻母的拼讀。第一課時教學過程：昨天我們到拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎?讀卡片"bpmf",這四個字母已成為我們的老朋友，今天我們再認識四個新的聲母朋友好嗎?教師貼卡片"dtnl"。(1)問：圖上畫了什么?你們親眼看見過大馬奔跑嗎?大馬奔跑時會發(fā)出什么聲音?這個字母怎么讀?(3)教師范讀"d"。(4)學生隨讀"d"。(6)學生再發(fā)音體會。2.學習"d"的形(1)你有什么好辦法記住"d"的形呀?(2)看圖觀察馬奔跑時留下的腳印很像什么?(二)學習t”的音形(1)學生提問：圖上畫的是什么?(2)師講："t"的音在圖中沒有直接反映出來，我們給t"編一個小兒歌記住"t"的音："雨傘把ttt"。(3)學生在誦讀兒歌時記住"t"的音。發(fā)音時把手掌放到嘴前，有較強的氣流沖出。(4)怎樣記字母的形?引導學生在觀圖中去發(fā)現(xiàn)。(5)師講；聲母"t"容易與""混淆，怎樣分辨"tf的形呢?老師給你們變個小魔術，想看嗎?你們看，老師在白紙上用紅色的粉筆寫上一個"f",寫好"f"的白紙向上一翻，你們看變成了"t"。教師一邊演示一邊說記憶小兒歌，"一根拐棍fff,小傘把兒ttt。"你們覺得有意思嗎?(6)學生們在唱歌謠和教具演示中，準確地分辨了聲母t、f"的形。(三)學習聲母"nI"的音形(1)出示n的圖：圖上畫的是什么?(2)結合插圖和字母"n"你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)教師范讀"n",邊讀邊講發(fā)音要領。(4)學生隨讀時體會氣流從鼻腔透出來。(5)誰能編一個順口溜幫助記憶"n"的形?(6)出示卡片"m"與"n"進行比較?發(fā)現(xiàn)了什么?(1)出示"I"的圖：圖上的小孩在干什么?趕豬時會發(fā)出什么樣的聲音?(2)教師邊范讀"",邊講發(fā)音要領，捏鼻子?quot;|"音，體會氣流從舌頭兩邊出來。(3)學生隨讀體會。(4)小孩手里拿著的是什么?像什么?(5)編順口溜："小棍趕豬III"。(四)同桌同學互讀"dtnI"的音，相互糾正。過渡語：這四個聲母的音形同學們掌握得不錯!要能寫好這4個字母，你們真棒!1.學生自學請同學翻開語文書P13頁，借助字母下面的筆順自己分析一下這幾個字母是幾筆寫成的?應該先寫哪一筆，后寫哪一筆?占什么格?一會兒比比誰說得最好?2.請同學說說每個字母的筆順及占格位置。3.教師范寫，學生觀察。教師強調"t"的橫，"n"的左彎豎。4.學生獨立書寫。教師巡視，個別輔導。5.同桌同學互相檢查字母是否寫得正確。剛才我們一起學習了"dtnl"四個聲母，同學們不僅讀準了字母的音、認清了形，而且寫得也不錯。附：板書1.抽讀聲母卡片"dtnl"。3.讀帶調的單韻母："aǎīíǚùúǘ"(2)學生們邊拍手唱邊找自己的好朋友。找啊!找啊!找朋友，你是我的好朋友。(4)學生用學過的拼讀方法自己試著拼一拼。(5)指名拼，教師糾正做示范，講的拼音方法。(6)同桌互拼，相互糾正。(7)開火車拼讀。(1)自己試拼音節(jié)。(4)同桌互讀。1.課件出示P14頁的圖(不帶音節(jié))具車。)(1)自己試著讀，(2)指名讀，(3)教師糾正后進行范讀(4)同學互讀，(5)指名讀。1.學習"g"的音2.學習"g"的形3.書寫字母"g"(1)認識基本筆畫"豎左彎"。(3)教師范寫"g":第一筆是什么?C點什么格?教師寫；第二筆是什么?占什么格?教師g(二)學習聲母"k"(5)指名讀。2.學習"k"的形(2)請同學試著編兒歌：蝌蚪戲水kkk。3.書寫字母"k"(1)認識基本筆畫：左斜右斜(2)怎樣寫好聲母"k"呢?請大家認真觀察范字及筆順。(3)學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是"|",第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。(4)學生練習書寫。教師巡視個別輔導。(5)在實物投影上展示學生作業(yè)，請其他同學看看哪位同學寫得好，哪筆寫得不好，說一(6)每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。(7)再展示，看看書寫上否有進步。(三)學習聲母"h"1.學習"h"的音(1)出示圖，提問：圖上畫的是什么?(2)借"喝"的音學習"h"。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)"k"時的氣流弱。(3)學生練讀，體會發(fā)音方法。(4)指名讀。(5)開火車讀。2.學習"h"的形3.書寫字母"h"2.抽讀6個單韻母。(1)自己試著讀一讀，(2)指名拼讀。(3)請同學說說兩拼音的基本方法。(4)開火車拼讀。000(1)自己試著進行拼讀。(2)同桌同學互讀，相互糾正。(3)個別讀，同學糾正。三、學習三拼音節(jié)(一)學習"guā"的拼讀1.電腦上出示：小女孩推g-u→gu(1)請同學進行音節(jié)的拼讀。(2)再請同學說說拼讀的要領。2.電腦出示：小女孩推g-u-ā→guā圖片(西瓜)請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么?3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。"g"是聲母，在前邊；點擊"g"變藍色。"u"是韻母，在中間；點擊"u"變綠色。"a”是韻母，在后邊，點擊"a"變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色"u"閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢?4.我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母"g",再讀介母"u",緊接著讀韻母"a",連成一個音節(jié)。聽我讀一遍"guā",聽清楚了嗎?請你們跟我一起讀，"guā"強調讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導學生掌握"聲輕介快韻母響，三音相連要迅速"的拼讀要領。5.學生掌握拼讀方法后，進行反復拼讀練習。體會拼讀的要領。教師要注意糾正不正確發(fā)音。(二)三拼音節(jié)練習(1)自己試著拼一拼。(2)請拼得好的同學當小老師帶著學生讀。(3)指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學生主動地試讀，注意糾正學生的錯誤讀音。(4)同桌互讀，相互糾正。(5)個別讀，全班同學糾正。(1)自己試讀。(2)同桌同學互讀。(3)指名讀。1.找出紅色的字母讀一讀。3.請認字多的同學帶讀，教師注意糾正錯音。4.同桌同學互讀、互背。5.全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學生在身心愉快中輕松學習。真聰明!附；板書nnuojqx教學重點：1.學會j、q、×"三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。教學難點：第一課時教學過程：一、談話導入： 片)。(2)學生練習讀。2.學生j"的形(2)編小兒歌：豎彎加點j、j、j。(1)怎樣寫好字母j"呢?請大家看看書，"J"是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?占什么格?1.出示"q"圖(1)問；這是什么呀!(2)自己試著讀讀這個字母?(3)教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(4)開火車讀字母"q"。2.學習"q"的形(1)看看書上的字母"q"是怎樣寫的?(2)教師在四線三格中寫范字(3)自己試著在本上練習寫1-2個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫(三)學習"x"的音形(1)你能根據(jù)圖畫內容試著讀讀這個字母嗎?(2)指名讀(3)開火車讀(1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!(1)認識"\"右斜、"左斜。(2)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的字母筆順?(3)教師強調先寫右斜，再寫左斜。(4)教師范寫附：板書1.讀字母卡片："、q、x"2.背誦學過的聲母。2.教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u,還是üüü。j-ü→j-ü→ju6.指名讀(1)自己試拼(2)同桌互相拼(3)指名拼。4.學生當小老師領讀，學生隨讀，自由讀，同桌互讀。今天我們認識了3個聲母朋友叮、q、x",我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學會了j、qx"與"ü"相拼去點的規(guī)則，同學們學得不錯，老師獎勵每個學生。教學設計示例教學重點：1、學會“zcs”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。2、學會“zicisi”三個整體認讀音節(jié)，能讀它們的四聲。教學難點：下良好的基礎。第一課時教學過程：一、激發(fā)學習興趣我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎?你們還記得它們都是誰嗎?對，單韻母家族的“aoeiu{"6個小朋友，還有聲母家族的"bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，你們喜歡它們嗎?為什么呀?今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母“zcs”3個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎?那我們先認識一下聲母“zcs”,一會兒它們帶我們去整體認讀家族。二、借助插圖學習聲母“zcs”的音形(一)學習聲母z的音形1、出示“z”的圖，學習字母的音(1)問：圖上畫的是誰在干什么?(2)你能試著讀讀這個字母嗎?學生試讀。(3)教師范讀“z”。(3)教師范讀“c”(4)教師范讀“s”。(2)學生說記憶順口溜：半個8字sss。附：板書第2課時SS(3)指名拼讀學過的音節(jié)。(4)結合圖，請認字多的學生讀兒歌。(5)教師領讀，學生隨讀，自由讀。今天我們又認識了3個聲母朋友“zcs”,我們0第一課時1、順序背誦學過的17個聲母。2、讀6個單韻母。2、引導學生觀察“zhchsh”是由哪兩個字母組成的?寫的時候應注意什么?(要靠攏，不能分開這節(jié)課我們又認識了4個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，小蝸牛，背書包，hǎoanghja好長時、間爬一米(2)把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。(5)同桌互相幫助讀兒歌。(6)結合圖，請學生讀兒歌。(7)教師領讀，學生隨讀，自由讀。ywg數(shù)學過程：bmfd9XZCSyW己花。無人無糧主推(一)學習復韻母ai的音形1.學習ai的音(2)出示圖：2.記住ai的形(二)學習復韻母ei的音形1.學習ei的音(1)出示ei圖：(2)請小組派出的小老師給大家講ei的音形(三)學習ui的音形(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形?學生自學。(2)同桌同學互相說說你是怎樣學的?(四)總結復韻母的發(fā)音方法(2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會方法。2.按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü,告訴學生他們是好兄弟，老大a,老二o,老三e,老四(1)學生讀讀兒歌(2)想想什么意思?4.結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。uiuiuiui(2)請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(1)自己讀(2)同桌讀(3)齊讀(4)按順序讀，不按順序讀。1.能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。1.讀準3個復韻母ai、ei、ui。3.背標調歌。6.指導讀書②讀課題10(1)先寫kāi音節(jié)(2)再寫gěi音節(jié)(3)最后寫huí音節(jié)(3)指名讀。3.請同學讀兒歌。4.指名讀。3個復韻母朋友好嗎?板書：11.ao、ou、iu(一)學習復韻母ao的音形2.這個字母怎么讀呢?自己試著讀一讀。(二)學習復韻母ou的音形5.采取多種形式讀。(四)2.請同學說說兒歌。1.出示3幅圖，問：這是什么動物呀?(2)同桌互讀。3.指名讀。2.學讀兒歌，鞏固學的復韻母及音節(jié)。1.照著板書復習上節(jié)課的學習內容。1.出示板書：(1)自己試拼。(2)同桌互拼，相互糾正。(3)指名拼讀。(4)請平時學習有困難的學生拼。(1)自己試著拼一拼。(3)指名拼讀。3.質疑：讀學生提出讀不準的音節(jié)，同學解疑。4.請學生帶領同學讀兒歌。五、讀全文1.自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導。2.教師領讀，學生隨讀。3.指導學生按順序讀全文。六、小結通過這節(jié)課的學習，你們都學會什么了?你們學得真棒!附：板書：第一課時教學目的：1.學會復韻母ie、üe,學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2.學會整體認讀音節(jié)ye、yue。教學重點：1,學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。教學過程：(1)讓學生讀一讀。(1)讓學生讀一讀。(2)說說ü上兩點省略規(guī)則(1)出示3幅插圖(2)自己試著讀一讀。(韻母ie的左側是i,整體認讀ye的左邊是y)3.教師強調j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。1,出示兒歌3.齊讀。4.指名讀。非常好!要繼續(xù)努力呀!2.學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。學會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juan、quan、xuan。同學們打開書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎?下面我們先來學習前2個1.學習韻母an(1)出示an圖，問：圖上畫的是什么?(1)出示(2)自己試著發(fā)an(安) 讓學生自己練習拼讀。(2)同桌小伙伴互相讀一讀。(3)指名讀。2.學習介母是ü的三拼音節(jié)。j—ü—an→juanq—ü—an→quan自己試著拼一拼(2)同桌小伙伴互相拼。(3)指名拼，開火車拼。五、學習整體認讀音節(jié)yuan1.出示yuan圖，圖上都畫了什么呀?什么形狀的?3.指名讀，教師示范糾正。4.師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由(yu)和(an)組成的。5.采取多種形式讀，鞏固讀音。j—ü—an→juan 2.學會整體認讀音節(jié)yin、yun。3.學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省略規(guī)則。1,學會3個復韻母，讀準音，認清形式，正確書寫。1,準確地區(qū)分un、ün。2.yun的右半部分是un還是ün學生易混。(1)出示in圖，圖上畫的是什么?(3)發(fā)in時，先發(fā)i,然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n,快速連讀，讀出in的音。(4)教師范讀，學生隨讀，指名讀。2.學習整體認讀音節(jié)yin。(1)師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦?(用大y來幫忙，就可以給漢字注(2)出示yin,請同學讀一讀。三、看圖學習un明白了un頭上沒有點。正門就是un,加上兩點就是ün。1,出示3組音節(jié)：讓學生自己試著拼一拼。j—ün→jun 第三課時1.能準確地看圖拼讀音節(jié)。2.學會讀兒歌。1,把書中P40頁下面的圖放在實物投影上，讓學生邊看圖邊拼讀音節(jié)。3.同桌同學相互讀。4.指名讀。5.指名讀。上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎?(aneninunün)今天我們學習漢語拼音的最(一)學習韻母ang的音形3.教師示范讀yáng,學生隨讀。4.教師范讀ang,學生隨讀ang。7.在學生讀準ang的基礎上再讀讀yáng這個音節(jié)。8.請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的?三個字母依次出現(xiàn)：先出示a,再出示n,a和n組成的字母念什么?最后出示g,(二)學習韻母eng的音形(四)學習韻母ong的音形3.教師強調3個字母要靠攏，不要寫成ang。第二課時教學重點：2.書寫shānyáng兩個音節(jié)。教學難點：1,本課的三拼音節(jié)。2.按格式書寫音節(jié)。教學過程：1,復習4個后鼻韻母的讀音。2.讀4幅圖下面的音節(jié)。二、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)1.板書出示音節(jié)：2.自己試著練習拼讀，拼不準的音節(jié)問周圍小伙伴。3.指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。三、學習看圖拼讀三拼音節(jié)1.出示四幅圖和圖下音節(jié)2.觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么?1.讓學生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。 座座彩橋桌天空，數(shù)數(shù)痛-真不6.齊讀兒歌。香山紅葉第一課時教學目的：1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。2.復習鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。3.能借助拼音學會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。教學重點：1.在教師的指導下有順序地看圖。2.正確、流利地朗讀兒歌。3.學會5個生字及6種筆畫。教學難點；學會5個生字及6種筆畫。教學過程：同學們，今天我們一起學習看圖讀拼音識字。教師板書：(讓學生小聲讀一讀；再請一個學生大聲朗讀一遍。)通過學習這一課，我們要學習有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學習幾個生字。我們要比一比看誰學得最好，記得最牢。二、學習有順序地觀察圖畫1.在實物投影上出示書中插圖，整體感知。提問：圖上畫的是什么季節(jié)?(秋天)從哪兒看出是秋天呀?(香山紅葉)你能用一句話說說插圖的意思嗎?2.從遠到近觀察。(1)提問：遠處是什么?(連綿起伏的群山)近處是什么?黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的?(2)教師出示楓樹的葉子讓學生觀察，使學生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。3.同桌同學互相說一說圖上畫的是什么地方?什么季節(jié)的景色?那里有什么?你覺得怎么樣?三、學習讀兒歌1.復習整體認讀音節(jié)；yī、si、wǔ、yè3.借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。4.同桌同學互相讀一讀，相互糾正。5.教師在實物投影上出示小兒歌，請同學讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。6.教師范讀，學生隨讀。7.認識逗號和句號。8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學生逗號的停頓比句號停