部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》精美課件

習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)第1課時(shí)猜習(xí)作猜·他是誰(shuí)第2課時(shí)同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字是“猜猜他是誰(shuí)”。第1課時(shí)有一個(gè)神秘的動(dòng)畫(huà)片中的人物來(lái)到了我們的課堂，可是他不肯直接露臉。而是給我們打了一個(gè)謎語(yǔ)，讓我們來(lái)猜猜他是誰(shuí)，猜對(duì)了，他才會(huì)露出真身。讓我們一起來(lái)試一試吧！耳朵大，鼻子長(zhǎng)，大大的肚皮真能裝，一把釘耙走四方。猜猜他是誰(shuí)？你們能根據(jù)謎語(yǔ)描述的人物的特點(diǎn)猜出謎底真棒！孩子們，接下來(lái)我們繼續(xù)玩這個(gè)有趣的游戲，不過(guò)，猜的人物可是我們身邊的喲。我們可以從哪些方面來(lái)介紹一個(gè)人呢？

我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣介紹人物的。談話交流，明確方法（1）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……（2）他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?）他關(guān)心班里的每一個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶……（4）他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……說(shuō)一說(shuō)上面的四段話是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹人物的，同桌交流，明確寫(xiě)人物要圍繞哪些方面來(lái)寫(xiě)。小組交流我們要抓住人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛(ài)好這些方面來(lái)進(jìn)行介紹。通過(guò)剛才的交流、探討，我們總結(jié)一下，要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜出你說(shuō)的那個(gè)人？總結(jié)（1）說(shuō)外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說(shuō)。（2）抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好等方面的突出特點(diǎn)。（3）敘述典型事例。（1）根據(jù)課前對(duì)人物的細(xì)致觀察，要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。（2）互相評(píng)議介紹得是否具體。（3）認(rèn)真傾聽(tīng)，提出建議。做游戲猜習(xí)作猜·他是誰(shuí)第2課時(shí)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)人物的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們要從人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛(ài)好這些方面入手，細(xì)致觀察，抓住一兩個(gè)最主要的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。猜猜他是誰(shuí)他，一個(gè)聰明伶俐的男孩。一雙明亮亮的大眼睛透著機(jī)靈。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，遇到意見(jiàn)不同者就嘰里呱啦地講個(gè)不停，直到把那個(gè)人說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向?yàn)橹?。?yōu)秀范文他愛(ài)唱歌，成天嘴里小曲兒不斷，就連做夢(mèng)都在唱著歌。他還喜愛(ài)跳街舞、打乒乓球、下圍棋、玩滑冰……因此他在班里還得了一個(gè)好聽(tīng)的綽號(hào)———“全能王”。他也暗地里為自己的這個(gè)綽號(hào)而感到自豪。當(dāng)然，這么活潑的人也有很安靜的時(shí)候。他經(jīng)常在書(shū)海里暢游，一看就是好幾個(gè)小時(shí)，別人跟他講什么都聽(tīng)不進(jìn)去，時(shí)而自言自語(yǔ)，時(shí)而哈哈大笑。外婆說(shuō)他是“書(shū)癡”，外公笑他是“書(shū)蟲(chóng)”。他倒是很喜歡聽(tīng)他們這樣喊他，因?yàn)樵谒磥?lái)，一個(gè)喜歡與書(shū)交朋友的人，才能夠?qū)W到更多的知識(shí)。你能猜出他是誰(shuí)嗎？

哈哈哈，他其實(shí)就是我——ＸＸＸ，一個(gè)活潑、可愛(ài)、愛(ài)看書(shū)的男孩。同學(xué)們，看完了上面的范文，你認(rèn)為這篇范文好在哪里？句段賞析

1.習(xí)作開(kāi)頭簡(jiǎn)單地描寫(xiě)了人物的外貌，讓人很快建立起了對(duì)人物形象的感知。略寫(xiě)了他的諸多愛(ài)好，交代了“全能王”綽號(hào)的來(lái)歷。2.詳寫(xiě)他身上最突出的特點(diǎn)——愛(ài)看書(shū)，讓人物的形象更加清晰。3.結(jié)尾引出他就是作者自己，出人意料。這篇習(xí)作其實(shí)就是“自我介紹”的另一種呈現(xiàn)方式，文中小作者并沒(méi)有直接交代人物是誰(shuí)，而是站在第三者的角度從外貌、愛(ài)好、性格等多方面來(lái)細(xì)致介紹人物的特點(diǎn)，直到結(jié)尾時(shí)方才點(diǎn)明人物身份，確實(shí)讓人在“猜”的過(guò)程中獲得了不一樣的感受?？偨Y(jié)習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)習(xí)作要求

1.做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。

2.選擇一兩點(diǎn)特別的地方，寫(xiě)幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。

3.注意寫(xiě)一段話時(shí)開(kāi)頭空兩格。習(xí)作選材

歡歡：本次習(xí)作是在自己熟悉的同學(xué)中，選擇一個(gè)印象最深刻的來(lái)寫(xiě)?？梢詫?xiě)他的外貌特點(diǎn)。如，他的眉毛又粗又黑，像兩把小刷子。還可以寫(xiě)他的興趣愛(ài)好。如，他喜歡畫(huà)畫(huà),一有空閑，他就拿起畫(huà)筆，有時(shí)候連下課都不出去活動(dòng)。

美美：也可以寫(xiě)人物品質(zhì)。如，他熱心善良，每天都是第一個(gè)到校，早早地把教室的門(mén)打開(kāi)。有一次，我感冒吐了一地，嘔吐物的氣味很難聞，有的同學(xué)捂著鼻子慌忙走開(kāi)，他二話沒(méi)說(shuō)，拿來(lái)拖布就開(kāi)始清理。

樂(lè)樂(lè)：除此之外，還可以寫(xiě)他的性格特點(diǎn)。如，他特別愛(ài)笑，總是笑瞇瞇的，聽(tīng)到一個(gè)小

笑話，就會(huì)笑上一陣

子。習(xí)作構(gòu)思

1.選好“他”，擬好題。仔細(xì)觀察班上的每個(gè)同學(xué)，從中選擇一名同學(xué)作為你的寫(xiě)作對(duì)象。選好了“他”，就為自己的習(xí)作起個(gè)響亮的名字?？梢灾苯佑谩安虏滤钦l(shuí)”為題，也可以以人物的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好為題，但題目中不能出現(xiàn)他的名字，習(xí)作中也不能出現(xiàn)他的名字。習(xí)作構(gòu)思2.定順序，巧安排。確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。本次習(xí)作可以先寫(xiě)“他”的外貌，就是寫(xiě)人物的五官、衣著、神情……再寫(xiě)“他”的性格特點(diǎn)或興趣愛(ài)好。也可以先交代“他”某一方面最突出的特點(diǎn)，像喜歡的口頭禪、習(xí)慣性動(dòng)作、突出的技藝或愛(ài)好等，先聲奪人。習(xí)作構(gòu)思3.抓特點(diǎn)，寫(xiě)生動(dòng)。

“他”的特點(diǎn)可能很多，不能都寫(xiě)出來(lái)，要抓住一兩項(xiàng)最突出的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。描寫(xiě)的時(shí)候，可以使用一些有新鮮感的詞句，讓表達(dá)更加生動(dòng)。如，描寫(xiě)人物的“濃眉大眼、炯炯有神、文質(zhì)彬彬、一本正經(jīng)、天生麗質(zhì)、能歌善舞、多才多藝、樂(lè)于助人”等詞語(yǔ)；贊美人物的“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等名句，都可以在習(xí)作中使用。此外，還可以通過(guò)修辭讓句子有新鮮感，如，“他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著，摸起來(lái)就像一個(gè)扎人的小刺猬?！绷?xí)作范文

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。他的眼睛圓圓的、黑黑的，像兩顆葡萄，非常好看。他特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出小虎牙，可愛(ài)極了?、?/p>

他是個(gè)熱情大方的人。②有一次，我忘記帶圖畫(huà)本了，正發(fā)愁呢，他說(shuō)：“別著急了，我有兩個(gè)圖畫(huà)本，借你一個(gè)吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。他最喜歡下圍棋了。不管是誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)，都被他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來(lái)我己經(jīng)勝券在握，

猜猜他是誰(shuí)點(diǎn)擊詞句段①抓住頭發(fā)、眼睛的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)人物。②用一句話概括這個(gè)人物的特點(diǎn)——熱情大方?？上в幸徊疥P(guān)鍵的棋我沒(méi)有看見(jiàn)。最后，我輸了，我氣得直跺腳，表示不服。他卻笑著安慰我，還幫我總結(jié)失敗的原因。③這就是我的同學(xué)，你猜猜他是誰(shuí)？④③人物棋藝高超，不驕不躁。④提出問(wèn)題，引起讀者思考?？傇u(píng)

這篇習(xí)作的小作者先對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行了貓寫(xiě)，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭方法，然后又對(duì)同學(xué)的性格與愛(ài)好進(jìn)行了詳細(xì)介紹，這樣的描寫(xiě)有助于其他人猜出這位同學(xué)是誰(shuí)。習(xí)作語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，修辭方法運(yùn)用得恰到好處。學(xué)習(xí)修改

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。他的眼睛圓圓的、黑黑的，像兩棵葡萄，非常好看。他特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)，小虎牙就露出，好玩極了！顆可愛(ài)上面這段文字有三處需要修改，一是“棵”用得不對(duì)，要改成“顆”；二是“小虎牙就露出”不通順，改為“就露出小虎牙”；三是“好玩”用得不恰當(dāng)，對(duì)人不尊重，應(yīng)改為“可愛(ài)”。解析

歡歡：我猜林宇涵筆下的音樂(lè)迷是管樂(lè)彤，文中寫(xiě)“她走路時(shí)總是哼著歌”，這正是管樂(lè)彤最突出的特點(diǎn)。

樂(lè)樂(lè)：陳小陽(yáng)寫(xiě)的是馬曉曉，“她是