部編人教版三年級語文上冊第1課《大青樹下的小學(xué)》精美課件

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大青樹下的小學(xué)

在我國邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。大家跟隨老師一起去一所邊疆小學(xué)參觀一下吧。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。找一找自己不理解的詞語，同桌合作用查字典的方法理解詞語的意思。壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔bàhànyànbànyángdúshuāijiāofèngjié【好奇】【絢麗】【坪壩】【粗壯】【邊疆】對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。燦爛美麗。平坦的場地。靠近國界的領(lǐng)土。物體粗大而結(jié)實(shí)。找出讀音為“yáng”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦揚(yáng)摔鳳壩漢艷讀扮找出讀音為“dú”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦找出讀音為“jié”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦跤潔鳳壩初遇學(xué)校

自由、大聲的朗讀課文，思考：大青樹下的小學(xué)里有什么？邊讀邊把相關(guān)的詞語畫出來。國旗小鳥小學(xué)生老師大青樹銅鐘教室蝴蝶猴子松鼠鳳尾竹小學(xué)生小鳥老師國旗大青樹銅鐘教室蝴蝶猴子松鼠鳳尾竹說一說大青樹下的小學(xué)里有

，有

，有

，還有

。

我們再去認(rèn)真的讀讀課文，想一想，這些事物都有哪些特點(diǎn)？可以找到課文中的詞語來形容，也可以用自己的詞語形容。（完成練習(xí)）

（）的小學(xué)生（）的小鳥（）的老師（）的國旗（）的大青樹（）的銅鐘（）的教室（）的蝴蝶（）的猴子（）的松鼠（）的鳳尾竹走進(jìn)學(xué)校結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：早晨晨光造句:每天早晨，媽媽都要去鍛煉身體。音序：C部首：曰chén

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。絨球花chén絨球花róngqiú結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：R部首：纟音序：Q部首：王認(rèn)真閱讀第一段，然后想一想：民族小學(xué)的孩子上學(xué)時的場景跟我們平時的場景有什么不一樣？（1）上學(xué)路上的環(huán)境不同，他們從山坡、坪壩、小路上走來。坪壩bà平坦的場地阿昌族傣族景頗族德昂族（2）不同民族的孩子穿戴不同、語言不同。漢族結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：漢族漢人造句:中國的漢字是最具魅力的文字。音序：H部首：氵h(yuǎn)àn阿昌族傣族景頗族德昂族（2）不同民族的孩子穿戴不同、語言不同。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。漢族fúzhuāng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：F部首：月結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：Z部首：衣結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鮮艷艷麗造句:公園里的花鮮艷無比。音序：Y部首：色yàn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：打扮裝扮造句:他在電視劇中扮演了

一位老爺爺。音序：B部首：扌bàn

繼續(xù)閱讀第一段，思考除了這些不同的地方，民族小學(xué)有沒有跟我們基本相同的地方？同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。yáng友好相處尊敬師長熱愛祖國無論是哪個民族的孩子，都是中華民族的子孫，我們都一樣熱愛自己的祖國，熱愛自己的老師，也熱愛自己的同學(xué)。這節(jié)課，同學(xué)們和民族小學(xué)的小朋友一樣，學(xué)得特別認(rèn)真。我們掌握了本課的部分生字、新詞，也了解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們將跟隨作者再次走進(jìn)這所學(xué)校，去教室聽課，到大青樹下游戲……走進(jìn)學(xué)校

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鬧鐘敲響了，學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第2、3自然段，想象一下民族小學(xué)的學(xué)生是怎樣上課學(xué)習(xí)的?例如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來蹦去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師的問題，小手舉得高高的；大家讀書時的聲音整齊響亮、抑揚(yáng)頓挫……dú這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝、我們會怎么想呢？我會停止唱歌，去聽他們讀書。我會為他們感到驕傲、自豪。我會靜靜地停在花朵上，聽他們讀書。我會停止擺動，靜聽他們唱歌。dúdú結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：安靜靜止造句:他們安靜地坐在教室里。音序：J部首：青jìng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：停止停留造句:他在杭州停留了幾日才走。音序：T部首：亻tíng

下課了，同學(xué)們在做什么？操場上會是怎樣的情景？學(xué)生想象描述，朗讀有關(guān)句子。孔雀舞摔跤做游戲還招引來了許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。作者用擬人的手法把小動物們寫成了看熱鬧的人，這樣寫為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛。shuāijiāo孔雀舞kǒngquè結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：K部首：子音序：Q部首：小結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……粗壯fèng鳳尾竹jié結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：粗壯粗細(xì)造句:這棵樹長得非常粗壯。音序：C部首：米cū（1）應(yīng)該讀出什么感情？自豪、贊美（2）結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？寫“銅鐘”和“鳳尾竹”的影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿縈繞，表達(dá)一種難忘和懷念之情?？壮繚h粗雀裝讀靜壩服絨扮幫小貓收集露珠艷揚(yáng)停通過今天的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)深深愛上這樣的學(xué)校了。如果讓你來夸一夸大青樹下的小學(xué)，你會怎么夸呢？說一說大青樹下的小學(xué)真

！你們看

。大青樹下的小學(xué)上學(xué)路上和來到學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛和睦相處穿戴不同，美麗可愛課上和課下認(rèn)真讀書，充滿歡樂抒情點(diǎn)題這就是我們可愛的小學(xué)這所小學(xué)的許多學(xué)生都很想和其他城市的小朋友交朋友，請你給他們寫封信，介紹一下自己的學(xué)校是什么樣，同學(xué)們都在學(xué)校里做些什么吧！寫一寫下次再會找朋友服裝絨球花摔跤孔雀舞

課文先寫了早晨,

的情景，再寫了

和

的情景，最后寫了

。學(xué)生上學(xué)路上和來到學(xué)校時上課學(xué)習(xí)時大青樹下的小學(xué)優(yōu)美的環(huán)境我會填下課時活動1

大青樹下的小學(xué)我國是一個多民族的大家庭，有五十六個民族。不同的民族有不同的服飾，更有不同的民族風(fēng)俗。自學(xué)提示(1)小組合作，識記生字。(2)交流有新鮮感的詞句。(3)默讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么？打扮坪壩漢族鮮艷飄揚(yáng)摔跤鳳尾竹潔白bàhànyànbànyángshuāijiāofèngjié朗讀dú讀一讀飄揚(yáng)鳳尾竹潔白絨róngyóng(

)(

)摔suāishuāi(

)(

)裝zuāngzhuāng(

)(

)粗chūcū(

)(

)選一選裝妝1.各民族代表穿著鮮艷的服(

)走進(jìn)會場。2.媽媽正在化(

)。靜敬3.我們要尊(

)老人。4.教室里(

)悄悄的。裝妝靜敬辯一辯早晨絨球漢族鮮艷服裝打扮安靜停止孔雀粗壯讀一讀寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫課文先寫(

)；再寫(

)；最后總結(jié)概括(

)。上學(xué)的路上和到校之后所見的情景上課和下課的情景這就是我們可愛的邊疆小學(xué)填一填1

大青樹下的小學(xué)讀一讀坪壩飄揚(yáng)朗讀摔跤鳳尾竹潔白打扮早晨漢族鮮艷服裝安靜粗壯絨球停止孔雀讀一讀寫一寫寫一寫想一想“我們可愛的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。邊讀邊思考：這段話寫了什么時候的情景？上學(xué)路上那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。邊讀邊思考：這段話寫了什么時候的情景？到校后古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……校園里邊讀邊思考：這段話寫了哪里的景物？大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。到校后邊讀邊思考：這段話寫了什么時候的情景？上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。邊讀邊思考：這段話寫了什么時候的情景？上課時大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，不叫了，停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。1.作者寫了幾種小動物？2.作者寫這些小動物的原因是什么？鳥兒蝴蝶猴子想一想用小動物的表現(xiàn)襯托窗外的安靜，突出同學(xué)們上課時的認(rèn)真。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。讀一讀下課了，大青樹下多熱鬧哇！有(

)的，有(

)的，有(

)的，把(

)、(

)也吸引來了。跳孔雀舞摔跤做游戲小鳥松鼠填一填鳥

島下課了，校園，像一個鳥島。美的交響曲回旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運(yùn)動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展