二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 18、古詩(shī)二首 部編版

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案18、古詩(shī)二首部編版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的第18課——古詩(shī)二首。具體內(nèi)容包括《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首膾炙人口的古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，學(xué)生們可以領(lǐng)略古代詩(shī)人的風(fēng)采，感受大自然的神奇與美好。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握本課的兩個(gè)生字，理解古詩(shī)的基本意思。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。3.提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字，朗讀和背誦古詩(shī)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用圖片和視頻資料，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略鸛雀樓和廬山瀑布的壯美景觀，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣。2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（1）讓學(xué)生自讀古詩(shī)，圈出生字。（2）講解生字，解析古詩(shī)的基本意思。（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人王之渙登高遠(yuǎn)望的情懷。（4）全班齊讀，感受古詩(shī)的韻律美。3.學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》（1）采用同樣的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩(shī)。（2）著重講解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。（3）讓學(xué)生發(fā)揮想象，描述自己心中的廬山瀑布。（4）全班齊讀，體會(huì)古詩(shī)的意境。4.隨堂練習(xí)出示兩道練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.黑板左側(cè)：《登鸛雀樓》生字及重點(diǎn)詞語(yǔ)2.黑板右側(cè)：《望廬山瀑布》生字及重點(diǎn)詞語(yǔ)3.中間部分：兩首古詩(shī)的全文七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：默寫(xiě)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。2.答案：見(jiàn)教材。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他膾炙人口的古詩(shī)，如《靜夜思》、《春曉》等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，用心感受生活中的美好，激發(fā)創(chuàng)作靈感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.生字的掌握2.古詩(shī)的理解與感悟3.教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與引導(dǎo)4.作業(yè)設(shè)計(jì)在課程開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生們預(yù)習(xí)并標(biāo)注出生字，以提前熟悉。在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作來(lái)解釋生字的含義，幫助他們記憶。通過(guò)重復(fù)朗讀和拼寫(xiě)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶。設(shè)計(jì)一些小游戲，如生字接龍、找不同等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。古詩(shī)的理解與感悟是本節(jié)課的核心。為了讓學(xué)生們更好地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感和意境，我會(huì)：利用多媒體展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上獲得直觀感受。通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生們思考和分享他們對(duì)古詩(shī)的理解。適時(shí)提供背景知識(shí)，如詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生們更好地沉浸在詩(shī)歌的情境中。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)古詩(shī)的感悟，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與引導(dǎo)同樣不可忽視。我將：確保課堂氛圍活躍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谡n堂上都能有所收獲。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保作業(yè)既有針對(duì)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣：作業(yè)題目會(huì)緊扣課堂內(nèi)容，以默寫(xiě)古詩(shī)為主，幫助學(xué)生鞏固記憶。答案會(huì)盡量詳細(xì)，便于學(xué)生自我檢查和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，嘗試用自己的話對(duì)古詩(shī)進(jìn)行解讀，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在課堂上，我注重運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生們的興趣。在講解古詩(shī)時(shí)，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)詩(shī)人的情感和意境。2.時(shí)間分配：我將課程時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。特別是在學(xué)習(xí)古詩(shī)和理解環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，避免急于求成。3.課堂提問(wèn)：我設(shè)計(jì)了一系列有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在提問(wèn)時(shí)，注意因人而異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：為了讓學(xué)生更好地融入課堂，我通過(guò)展示相關(guān)圖片、視頻等資料，創(chuàng)造生動(dòng)、直觀的情景，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教案反思：1.在講解古詩(shī)時(shí)，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，幫助他們深入理解古詩(shī)的意境。2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多表達(dá)和思考的機(jī)會(huì)。3.在時(shí)間分配上，我應(yīng)更加靈活，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保課程內(nèi)容能夠充分消化。4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)可以更加多樣化，除了默寫(xiě)古詩(shī)，還可以增加一些創(chuàng)意性的作業(yè)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。課后提升一、選擇題1.《登鸛雀樓》的作者是誰(shuí)？A.杜甫B.王之渙C.白居易答案：BA.白日依山盡，黃河入海流B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親答案：B二、填空題1.《登鸛雀樓》一詩(shī)中，詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，看到了______依山盡，黃河入海流。答案：白日2.在《望廬山瀑布》一詩(shī)中，詩(shī)人描繪了瀑布______直下三千尺，疑是銀河落九天。答案：飛流三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《登鸛雀樓》中詩(shī)人的心情。答案：詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，感慨大自然的壯美，表達(dá)了積極向上的心情。2.請(qǐng)用自己的話解釋《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境。答案：這句詩(shī)描繪了廬山瀑布?jí)延^的景象，仿佛銀河從天而降，給人以震撼之美。四、創(chuàng)意題1.請(qǐng)你為《登鸛雀樓》或《望廬山瀑布》畫(huà)一幅插圖，展現(xiàn)詩(shī)中的意境。答案：開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，描繪出心中的畫(huà)面。2.請(qǐng)嘗試仿寫(xiě)一首以自然景觀為題材的古詩(shī)，不少于四句。答案：開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)大自然的贊美。通過(guò)這些課后練習(xí)題，我希望學(xué)生們能夠在鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生們的完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生反應(yīng)：課堂上，大多數(shù)學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和互動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)、主動(dòng)思考，對(duì)于生字的掌握和古詩(shī)的理解都有明顯的進(jìn)步。教學(xué)效果：通過(guò)情景導(dǎo)入、生動(dòng)的講解和多樣化的互動(dòng)，學(xué)生們對(duì)于《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩(shī)有了更深入的理解和感悟。課堂氛圍活躍，教學(xué)效果整體較好。存在不足：1.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，我需要進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們更多參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。2.時(shí)間分配上，某些環(huán)節(jié)顯得有些緊湊，未能給所有學(xué)生提供充足的思考和表達(dá)機(jī)會(huì)。3.對(duì)于古詩(shī)意境的深入挖掘還不夠，今后我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感和創(chuàng)作背景。1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，提高每個(gè)