一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第17課《會(huì)搖的玩具》人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第17課《會(huì)搖的玩具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握簡(jiǎn)單玩具的設(shè)計(jì)原理，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作出具有創(chuàng)意的搖動(dòng)玩具。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力，提高他們對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。教學(xué)內(nèi)容1.玩具設(shè)計(jì)的基本原理：介紹簡(jiǎn)單搖動(dòng)玩具的設(shè)計(jì)原理，如平衡、重心、摩擦力等。2.制作方法：講解搖動(dòng)玩具的制作方法，包括材料的選用、工具的使用、組裝等。3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的搖動(dòng)玩具。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單搖動(dòng)玩具的設(shè)計(jì)原理和制作方法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的搖動(dòng)玩具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、視頻、實(shí)物模型等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示各種搖動(dòng)玩具，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.理論講解：介紹簡(jiǎn)單搖動(dòng)玩具的設(shè)計(jì)原理和制作方法，讓學(xué)生了解玩具的內(nèi)在規(guī)律。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行搖動(dòng)玩具的制作，教師巡回指導(dǎo)。4.成果展示：讓學(xué)生展示自己制作的搖動(dòng)玩具，互相交流心得。板書設(shè)計(jì)1.《會(huì)搖的玩具》2.主體內(nèi)容：簡(jiǎn)單搖動(dòng)玩具的設(shè)計(jì)原理、制作方法、創(chuàng)新設(shè)計(jì)3.配圖：搖動(dòng)玩具的實(shí)物圖、設(shè)計(jì)圖等作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作一個(gè)搖動(dòng)玩具，要求具有創(chuàng)意，能夠搖動(dòng)。2.寫一篇關(guān)于搖動(dòng)玩具的制作過(guò)程的日記，要求圖文并茂。課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。2.教學(xué)內(nèi)容是否合適：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。3.教學(xué)方法是否有效：根據(jù)學(xué)生的接受程度，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)播放一段孩子們玩不同搖動(dòng)玩具的視頻，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題引導(dǎo)：展示幾種常見的搖動(dòng)玩具，如不倒翁、搖搖車等，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些玩具為什么會(huì)搖動(dòng)嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考。2.理論講解設(shè)計(jì)原理：詳細(xì)講解搖動(dòng)玩具的平衡、重心、摩擦力等物理原理，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀理解這些概念。制作方法：介紹制作搖動(dòng)玩具所需的材料、工具和基本步驟，強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性。3.實(shí)踐操作分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)搖動(dòng)玩具的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)思路。創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品或自然材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。4.成果展示作品展示：每組學(xué)生展示自己制作的搖動(dòng)玩具，并簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程。交流評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，教師給予肯定和建議，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意表達(dá)的重要性。知識(shí)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的搖動(dòng)玩具設(shè)計(jì)原理和制作方法。情感態(tài)度：強(qiáng)調(diào)通過(guò)自己的努力和創(chuàng)意可以制作出有趣的玩具，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生制作一個(gè)搖動(dòng)玩具，并寫一篇制作過(guò)程的日記。教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)處理創(chuàng)新設(shè)計(jì)：對(duì)于創(chuàng)新能力較弱的學(xué)生，教師可以提供一些設(shè)計(jì)靈感或模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)揮自己的想象力。技術(shù)操作：對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成制作。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與調(diào)整學(xué)生反饋：通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)、作品和日記，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和技能的應(yīng)用情況。教學(xué)反思：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，反思教學(xué)過(guò)程中的不足，如講解是否清晰、指導(dǎo)是否到位等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，不僅能夠讓學(xué)生掌握搖動(dòng)玩具的制作技巧，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與學(xué)生參與：在理論講解環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)或小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，加深對(duì)搖動(dòng)玩具原理的理解。互動(dòng)游戲：可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“找出不同”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何識(shí)別和運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)原理。角色扮演：讓學(xué)生扮演“小工程師”，通過(guò)解決設(shè)計(jì)上的問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中的差異化教學(xué)不同能力水平：為不同能力水平的學(xué)生提供不同難度的制作任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)獲得成功的體驗(yàn)。個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于有特殊需求的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，完成制作任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中的安全與規(guī)范安全意識(shí)：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全使用工具和材料的重要性，確保學(xué)生在制作過(guò)程中不會(huì)受傷。規(guī)范操作：教師應(yīng)示范正確的工具使用方法，并監(jiān)督學(xué)生在制作過(guò)程中遵循規(guī)范，避免不必要的錯(cuò)誤和事故。教學(xué)過(guò)程中的情感與價(jià)值觀培養(yǎng)情感態(tài)度：通過(guò)制作搖動(dòng)玩具的過(guò)程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)和手工制作的積極情感態(tài)度。價(jià)值觀培養(yǎng)：在成果展示和交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、相互尊重和公平競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀，幫助學(xué)生建立正確的人際交往觀念。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與反饋形成性評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)估，通過(guò)觀察、提問(wèn)和作品評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。反饋機(jī)制：教師應(yīng)建立一個(gè)有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和相互評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程中的資源利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫和演示文稿，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。環(huán)境資源：創(chuàng)造一個(gè)有利于創(chuàng)作的學(xué)習(xí)環(huán)境，如提供寬敞的操作空