六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第12課 看新聞畫新聞丨蘇少版

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第12課看新聞，畫新聞丨蘇少版教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí)，提高他們對(duì)新聞事件的敏感度和理解力。通過觀察、分析新聞事件，學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時(shí)提升審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，學(xué)會(huì)從新聞中提取信息，并運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)自己對(duì)新聞事件的理解和感受。教學(xué)內(nèi)容包括新聞事件的選取、繪畫技巧的講解和練習(xí)、作品的展示和評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞、關(guān)注生活的意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從新聞中提取信息，運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。3.提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解新聞事件，避免誤解和偏見。2.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，使作品具有表現(xiàn)力和感染力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.新聞事件的圖片和視頻素材。2.繪畫工具：鉛筆、彩色鉛筆、水彩等。3.畫紙、畫布等繪畫材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，了解新聞的重要性?？梢酝ㄟ^播放新聞視頻、展示新聞圖片等方式引起學(xué)生的興趣。2.新聞事件的選擇：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的新聞事件，并從新聞中提取關(guān)鍵信息。3.繪畫技巧的講解：根據(jù)學(xué)生的繪畫水平，講解一些基礎(chǔ)的繪畫技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配、明暗對(duì)比等。4.繪畫練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所選的新聞事件，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧進(jìn)行繪畫練習(xí)。5.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)1.看新聞，畫新聞2.新聞事件的選取3.繪畫技巧的講解4.繪畫練習(xí)5.作品展示與評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧，選擇一個(gè)新聞事件進(jìn)行繪畫練習(xí)。2.學(xué)生將自己的作品展示給家人或朋友，并聽取他們的評(píng)價(jià)和建議。課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，學(xué)會(huì)從新聞中提取信息，并運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解新聞事件，避免誤解和偏見。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的繪畫水平，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。新聞事件的選擇1.新聞的時(shí)效性和重要性：鼓勵(lì)學(xué)生選擇近期發(fā)生的重要新聞事件，這樣的新聞更能引起公眾的關(guān)注和討論，也更能激發(fā)學(xué)生的繪畫靈感。2.新聞的多樣性和代表性：新聞事件應(yīng)涵蓋不同的主題和領(lǐng)域，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化等，以確保學(xué)生能夠從多個(gè)角度了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。3.新聞的真實(shí)性和客觀性：教育學(xué)生識(shí)別真實(shí)、可靠的新聞來源，避免傳播虛假或誤導(dǎo)性的信息。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析和理解新聞事件，避免主觀偏見的影響。4.新聞的情感性和影響力：鼓勵(lì)學(xué)生選擇那些能夠觸動(dòng)自己情感的新聞事件，這樣的新聞更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使作品具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施1.新聞事件的搜集：教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些新聞素材，也可以讓學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等渠道搜集新聞。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和評(píng)估新聞的真實(shí)性和可靠性。2.新聞事件的討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生就各自選擇的新聞事件進(jìn)行討論，分享自己對(duì)新聞事件的理解和感受。通過討論，學(xué)生可以更好地把握新聞事件的內(nèi)涵和意義，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作提供靈感。3.新聞事件的分析：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)新聞事件進(jìn)行分析，如事件發(fā)生的原因、影響、可能的解決方案等。這樣的分析有助于學(xué)生更深入地理解新聞事件，也為繪畫創(chuàng)作提供了更多的思路。4.繪畫創(chuàng)作的引導(dǎo)：在學(xué)生確定了自己想要表達(dá)的新聞事件后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過繪畫來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。教師可以提供一些繪畫技巧的建議，如構(gòu)圖、色彩搭配、明暗對(duì)比等，幫助學(xué)生更好地完成繪畫創(chuàng)作。教學(xué)評(píng)估與反饋1.作品的展示：學(xué)生完成繪畫創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織作品展示活動(dòng)，讓其他學(xué)生和教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的展示活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的自信心和成就感，還可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和分享。2.評(píng)價(jià)與反饋：在作品展示過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，提出自己的意見和建議。同時(shí)，教師也應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破在“新聞事件的選擇”環(huán)節(jié)中，教師可能會(huì)遇到一些教學(xué)難點(diǎn)，如何有效地突破這些難點(diǎn)，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解新聞事件：由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的限制，他們可能無法全面理解新聞事件的背景和深層含義。教師可以通過提供背景資料、組織小組討論、邀請(qǐng)專家講座等方式，幫助學(xué)生建立全面、客觀的新聞理解。2.如何處理新聞事件的多樣性和代表性：在學(xué)生選擇的新聞事件中，可能會(huì)有一些事件具有爭(zhēng)議性或者敏感性。教師需要提前做好準(zhǔn)備，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生以建設(shè)性和積極的態(tài)度對(duì)待這些事件，同時(shí)確保教學(xué)內(nèi)容符合教育方針和政策。3.如何激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力：有些學(xué)生可能對(duì)新聞事件感到冷漠或者不知如何表達(dá)自己的情感。教師可以通過分享自己的感受、展示具有感染力的藝術(shù)作品、創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍等方式，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中的個(gè)性化指導(dǎo)由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、興趣和能力不同，教師在進(jìn)行新聞事件選擇的教學(xué)時(shí)，需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)。1.針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的指導(dǎo)：對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者，教師可以提供更多的新聞圖片和視頻資料；對(duì)于聽覺學(xué)習(xí)者，教師可以通過講述和討論的方式，幫助他們理解新聞事件；對(duì)于動(dòng)手學(xué)習(xí)者，教師可以鼓勵(lì)他們通過繪畫和制作模型等方式，表達(dá)對(duì)新聞事件的理解。2.針對(duì)不同興趣的指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們選擇不同主題的新聞事件。例如，對(duì)科技感興趣的學(xué)生可以選擇科技類的新聞，對(duì)體育感興趣的學(xué)生可以選擇體育類的新聞。3.針對(duì)不同能力的指導(dǎo)：對(duì)于繪畫能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的繪畫技巧；對(duì)于繪畫能力較弱的學(xué)生，教師可以從基礎(chǔ)的繪畫技巧開始，逐步引導(dǎo)他們提高。教學(xué)過程中的互動(dòng)與合作在新聞事件選擇的教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。1.小組合作學(xué)習(xí)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓小組成員共同選擇一個(gè)新聞事件，并討論如何通過繪畫來表達(dá)對(duì)這個(gè)事件的理解。這樣的合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，提高他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)