人教新起點(diǎn)版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit1 Lesson 4 Lets Play Sports

人教新起點(diǎn)版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1Lesson4Let’sPlaySports教學(xué)內(nèi)容：本課為Unit1的第四課時(shí)，主要圍繞“Let’sPlaySports”這一主題展開，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)交流。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞，如：playbasketball,playfootball,playtabletennis等；學(xué)習(xí)詢問他人喜歡什么運(yùn)動(dòng)的句型，如：Whatsportsdoyoulike?Iliketoplaybasketball.；學(xué)習(xí)表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)，如：Ilike/don’tliketoplayfootball.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)交流。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型進(jìn)行運(yùn)動(dòng)交流。3.學(xué)生能夠理解并表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、單詞卡片、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：學(xué)生自備英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入利用圖片展示不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的名稱。老師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀和識(shí)記運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞。2.新課展示通過(guò)多媒體課件展示句型，老師引導(dǎo)學(xué)生理解和模仿。老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行運(yùn)動(dòng)交流。3.操練學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。老師設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)單詞和句型。4.應(yīng)用學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，用英語(yǔ)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)交流。老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。布置作業(yè)：抄寫運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞，用英語(yǔ)描述自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：1.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單詞：playbasketball,playfootball,playtabletennis等。2.句型：Whatsportsdoyoulike?Iliketoplaybasketball.Ilike/don’tliketoplayfootball.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞。2.用英語(yǔ)描述自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片展示、游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，要注重作業(yè)的實(shí)用性和趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程的操練環(huán)節(jié)1.分組角色扮演：在分組角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可以模擬真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以模擬籃球場(chǎng)上的對(duì)話，一名學(xué)生扮演籃球運(yùn)動(dòng)員，另一名學(xué)生扮演記者，進(jìn)行如下對(duì)話：Reporter:Whatsportsdoyoulike?Athlete:Iliketoplaybasketball.Reporter:Doyouliketoplayfootball?Athlete:No,Idon'tliketoplayfootball.通過(guò)這樣的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的句型，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)角色扮演活動(dòng)，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。2.游戲設(shè)計(jì)：（1）運(yùn)動(dòng)單詞接龍：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流說(shuō)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞，下一個(gè)小組需要說(shuō)出一個(gè)以一個(gè)單詞的一個(gè)字母開頭的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞。例如：Group1:basketballGroup2:tennisGroup3:soccerGroup4:running通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生可以鞏固所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞，提高他們的詞匯記憶能力。（2）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目猜謎：老師準(zhǔn)備一些與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜測(cè)答案。例如：Ihaveaball,butIdon'tplaywithit.WhatamI?Answer:Abasketballplayer.通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生可以鍛煉思維能力和英語(yǔ)聽力理解能力，同時(shí)鞏固所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞。3.操練環(huán)節(jié)的實(shí)施注意事項(xiàng)：（1）合理分組：在分組角色扮演活動(dòng)中，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點(diǎn)進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。（2）充分準(zhǔn)備：在操練環(huán)節(jié)之前，老師要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教具和學(xué)具，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。（3）及時(shí)反饋：在操練環(huán)節(jié)中，老師要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。操練環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，通過(guò)分組角色扮演和游戲設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師還要不斷探索和創(chuàng)新操練環(huán)節(jié)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。4.參與度的平衡：在分組活動(dòng)中，老師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和練習(xí)。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向或者英語(yǔ)水平較低，老師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽開口，同時(shí)適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)難度，讓每個(gè)學(xué)生都能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。5.監(jiān)控與指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演或游戲時(shí)，老師應(yīng)巡回指導(dǎo)，注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法使用等，及時(shí)提供幫助和糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們自我糾錯(cuò)和合作學(xué)習(xí)的能力。6.多樣化操練形式：為了保持學(xué)生的興趣和積極性，老師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的操練形式。除了角色扮演和游戲，還可以采用歌曲、故事、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。7.鼓勵(lì)創(chuàng)造性表達(dá)：在操練環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在角色扮演時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)歷和想象，增加對(duì)話內(nèi)容，使交流更加自然和豐富。8.時(shí)間的合理安排：操練環(huán)節(jié)的時(shí)間安排應(yīng)緊湊而合理。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)和鞏固。9.反饋與評(píng)價(jià)：操練結(jié)束后，老師應(yīng)進(jìn)行