教資考試《教育教學(xué)知識與能力》模擬題與答案解析

教資考試《教育教學(xué)知識與能力》模擬題與答案解析教資考試《教育教學(xué)知識與能力》模擬題與答案解析《教育教學(xué)知識與能力》模擬題單選題1.在計算“1+2+3+4……+10”時，很多學(xué)生會按通常的加法一步步來做，很少會想到簡便算法“(1+10)__5”，即人們會以最熟悉的方式解決問題。人們運用最熟悉的方法通常會有助于快速解決問題，但有時會妨礙問題的解決。這種現(xiàn)象被稱為()。A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B.思維阻抑C.功能固著D.思維定勢1.【答案】D。解析：定勢，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。故本題選D。選項A，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。選項B，為干擾項，與題干表述不符，故排除。選項C，人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不容易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。選項ABC均與題干不符，故本題答案為D。2.圍棋選手在對弈時，為了戰(zhàn)勝對手可全神貫注棋盤數(shù)小時;外科大夫為了搶救病人可連續(xù)數(shù)小時站在手術(shù)臺前。這種現(xiàn)象最能說明注意具有()。A.選擇功能B.保持功能C.監(jiān)督功能D.調(diào)節(jié)功能2.【答案】B。解析：注意的保持功能是指注意在選擇了一定對象后維持一定的強度和緊張度。題干中，圍棋選手和醫(yī)生能全神貫注數(shù)小時，說明他們的注意都具有良好的保持功能。故本題選B。選項A，選擇功能是指注意使心理活動有選擇地指向符合自己所需要的或與當(dāng)前的活動相一致的事物，而避開或排除那些無關(guān)事物的影響，使心理活動具有一定的方向性。選項C，注意沒有監(jiān)督功能，為干擾選項。選項D，注意的調(diào)節(jié)功能是指注意使人及時覺察事物的變化，并調(diào)節(jié)自己的心理和行動以適應(yīng)這種變化，使個體能隨時發(fā)現(xiàn)自己行動的錯誤，并對錯誤及時糾正。選項ACD均與題意不符，故本題答案為B。3.在科爾伯格道德發(fā)展階段理論中，兒童認(rèn)為海因茨偷藥其實不會對藥劑師造成任何損失，而且他以后可以再把錢還給藥劑師，如果他不想失去他的妻子，他就應(yīng)該去偷藥。兒童這種道德發(fā)展水平屬于()。A.懲罰與服從定向階段B.好孩子定向階段C.相對功利主義定向階段D.維護(hù)法律和社會秩序定向階段3.【答案】C。解析：相對功利主義定向階段的兒童道德價值來自對自己需要的滿足，他們不再把規(guī)則看成是絕對的、固定不變的，評定行為的好壞主要看是否符合自己的利益。題干中，兒童僅以偷藥能挽救自己的妻子，能保證自己的需要作為出發(fā)點，而不考慮藥被偷對醫(yī)生的不良影響，說明其評定行為的好壞主要看是否符合自己的利益。故本題選C。選項A，懲罰與服從定向階段的兒童他們服從權(quán)威或規(guī)則只是為了避免懲罰，認(rèn)為受贊揚的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。他們還沒有真正的道德概念。選項B，好孩子定向階段，處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認(rèn)可?？偸强紤]到他人和社會對“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考。他們認(rèn)為好的行為是使人喜歡或被人贊賞的行為。選項D，維護(hù)法律和社會秩序的道德定向階段，處于該階段的兒童其道德價值以服從權(quán)威為導(dǎo)向，他們服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非，知法懂法。認(rèn)為準(zhǔn)則和法律是維護(hù)社會秩序的。因此，應(yīng)當(dāng)遵循權(quán)威和有關(guān)規(guī)范去行動。選項ABD均與題意不符，故本題答案為C。4.中國古代很早就有把課內(nèi)活動與課外活動結(jié)合起來的思想，下列選項中表達(dá)了這一思想的是()。A.安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道B.時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)C.發(fā)然后禁，則扦格而不勝D.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)4.【答案】B。解析：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”翻譯為：按照時序進(jìn)行，必須有正式的課業(yè)，課后休息時也得有課外練習(xí)。所以強調(diào)的是課內(nèi)活動與課外活動的結(jié)合。故本題選B。選項A，這句話的意思為：唯其這樣，才能安心學(xué)習(xí)，親近師長，樂于與群眾交朋友，并深信所學(xué)之道。選項C，這句話的意思是：錯誤出現(xiàn)了再去禁止，就有堅固不易攻破的趨勢。選項D，這句話的意思是：要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑;要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。選項ACD均與題意不符，故本題答案為B。5.“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”是()的重要主張。A.實踐教育學(xué)派B.實證教育學(xué)派C.傳統(tǒng)教育學(xué)派D.實用主義教育學(xué)派5.【答案】D。解析：“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”是杜威的思想，杜威是實用主義教育學(xué)之父。故本題選D。選項A，實踐教育學(xué)是在深厚的理論基礎(chǔ)上，結(jié)合對中國教師發(fā)展和基礎(chǔ)教育實踐中的若干主要問題的思考，建構(gòu)起來的一個理論體系，有六大特色，即情感先行、攻心為術(shù)、追求效率、追因溯源、操作指南、經(jīng)驗培育。選項B，實證主義教育學(xué)是強調(diào)感覺經(jīng)驗、排斥形而上學(xué)傳統(tǒng)。選項C，傳統(tǒng)教育的代表人物是赫爾巴特。赫爾巴特強調(diào)教師的權(quán)威作用，強調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。選項ABC均不符合題意，故本題選D。6.德育方法有很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是()。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊6.【答案】D。解析：榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎裕伦猿甚琛痹鉃椋禾覙淅顦洳徽幸?，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣示范法。故本題選D。選項A，“懲前毖后，治病救人”意思是對以前的錯誤一定要揭發(fā)，以科學(xué)的態(tài)度來分析批判過去的壞東西，以便使后來的工作慎重，就像治病的目的是為了救人，而不是懲治人。選項B，“言者無罪，聞?wù)咦憬洹币馑际翘嵋庖姷娜酥灰巧埔獾?，即使提的不恰?dāng)，也是正確的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點，也要引以為戒。選項C，“有則改之，無則加勉”意思是別人對自己指出的缺點錯誤，如果有，就改正，如果沒有，就用來提醒自己不犯同樣的錯誤。選項ABC均與題干不符，故本題選D。7.張某與劉某是非常好的同學(xué)，張某偷了其他同學(xué)的東西，劉某也明確認(rèn)識到張某違反了學(xué)校紀(jì)律，可就是無法恨張某，這是由其()所決定的。A.道德意志B.道德觀念C.道德情感D.道德行為7.【答案】C。解析：道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是品德實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑，劉某無法恨張某，正是由于劉某對張某的道德情感。故本題選C。選項A，道德意志，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為所做出的自覺而頑強的努力。它表現(xiàn)為：在確定品德動機(jī)時，能用理智戰(zhàn)勝欲望;在實踐品德行為時，能排除各種干擾，堅持到底。選項B，道德觀念即道德認(rèn)識，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。人們對是非善惡的認(rèn)識和評價以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。選項D，道德行為，是衡量一個人品德水平的重要標(biāo)志。它是通過實踐或練習(xí)形成的。是實現(xiàn)品德認(rèn)識、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機(jī)的行為定向及外部表現(xiàn)。選項ABD均與題意不符，故本題選C。教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》高頻考點1.愛國守法—教師職業(yè)的基本要求熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。當(dāng)題中出現(xiàn)教師遵守法律或者侵犯學(xué)生權(quán)利時，就體現(xiàn)出該教師遵循或違背了愛國守法的要求。2.愛崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。當(dāng)題中出現(xiàn)教師愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)或?qū)τ诠ぷ鲀?nèi)容較認(rèn)真時就體現(xiàn)出教師遵循了愛崗就業(yè)的要求，若題干出現(xiàn)教師敷衍學(xué)生則該教師就違背了愛崗敬業(yè)的要求。3.關(guān)愛學(xué)生—師德的靈魂關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。當(dāng)題中教師出現(xiàn)侮辱、挖苦、歧視、體罰、變相體罰等類似行為時，就體現(xiàn)該教師違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。4.教書育人—教師天職遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)題中出現(xiàn)教師既教會學(xué)生知識又促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展或不僅僅用分?jǐn)?shù)去評價學(xué)生時，則該教師就是遵循了教書育人的要求。5.為人師表—教師職業(yè)的內(nèi)在要求堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。當(dāng)題中體現(xiàn)出教師以身作則或發(fā)揮了榜樣的力量影響學(xué)生，那么該教師就遵循了為人師表的要求。若教師出現(xiàn)給學(xué)生進(jìn)行有償補課則違背了為人師表的要求。6.終身學(xué)習(xí)—教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這些教資政策，你知道嗎?一、2023年9月1日，教育部辦公廳印發(fā)《中小學(xué)生校外培訓(xùn)材料管理辦法(試行)》。其中第三章編寫審核要求，第六條規(guī)定培訓(xùn)材料編寫研發(fā)人員應(yīng)符合以下要求：學(xué)科類培訓(xùn)材料的編寫研發(fā)人員應(yīng)準(zhǔn)確理解和把握課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，具備相應(yīng)教師資格證書;非學(xué)科類培訓(xùn)材料的編寫研發(fā)人員，應(yīng)具備相關(guān)行業(yè)資質(zhì)證書或?qū)I(yè)能力證明。所以如果同學(xué)們想要參與學(xué)科類培訓(xùn)材料的編寫研發(fā)，就必須具備相應(yīng)學(xué)科的教師資格證證書。二、2023年9月8日，教育部召開第六場發(fā)布會，教育部教師工作司司長任友群提到，今年以來，我們一共有191萬人次通過認(rèn)定獲得了教師資格證書，較去年全年增長了28.7%。當(dāng)然去年由于受疫情影響，去年這個數(shù)字是變低的，因為去年很多考試沒有正常進(jìn)行，今年就全面在恢復(fù)。從這里我們可以看出，教師資格證的考試人數(shù)今年開始大量的增長，同時預(yù)計在之后的時間里，報考教師資格證的人數(shù)會一直上升，競爭壓力會持續(xù)加大，所以想要取得教師資格證的同學(xué)們需要早做準(zhǔn)備。三、2023年8月24日，教育部公布校外教育培訓(xùn)違規(guī)行為處理典型案例。這一報告中提到，2023年7月，北京市教委在開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項整治過程中，發(fā)現(xiàn)5名中小學(xué)在職教師在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)兼職取酬，其中一位朝陽區(qū)語文教師許某出借教師資格證給其配偶參與校外培訓(xùn)并取酬。經(jīng)調(diào)查核實后，相關(guān)區(qū)教委對涉事教師給予警告處分，并調(diào)離教學(xué)崗位。所以同學(xué)們在取得教師資格證之后，一定