六年級期末復習計劃

六年級期末復習計劃

六年級期末復習計劃「篇一」

1、經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，

獲得良好的情感體驗。

2、獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單

問題。

3、有綜合運用數與運算、空間與圖形、統計與概率等相關知識解決一些簡單

實際問題的成功體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。

4、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法（如列表、畫

圖、猜想與嘗試、從特例中開始尋找規(guī)律等）。

5、初步感受數學知識間的相互聯系，體會數學在日常生活中的作用。

（四）、應用題的復習

根據《課程標準》的要求，整數、小數應用題不超過三步，百分數、分數應用

題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯系學生生活實際，呈現方式

要注意多樣化，開放性，給應用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應學生個性

差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的時，甲下車；當

行到全程的時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、

乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習。

1、復合應用題。主要特點是規(guī)律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，采用分析

法從問題入手，進行分析解答。

2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關系，然后進行列方程。

3、分數、百分數應用題。找準單位“1”的量，采用學生喜歡的方法進行解

答。

4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫出數量關系后列出比例。

六年級期末復習計劃「篇二」

一、指導思想：

期末復習，如果不講究科學的態(tài)度和方法，那么對學生來說，就一定感到很乏

味。所以調動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖

子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。特做復習計劃如下：

二、復習的要求：

1、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能

夠正確計算圓的周長和面積。

2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決

一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單

的有關比的實際問題。

4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡便運算，能比較熟練地計算分數

乘、除法，并能進行分數四則混合運算(簡單的能夠口算)。

三、復習重難點：

1、重點

(1)分數四則運算。由于學生普遍計算準確性不高，所以期末階段把這部分

知識納入重點，講練結合。全面提高。

(2)分數、百分數應用題。百分數應用題是在分數應用題的基礎上進行的，

對學困生，準備采用循序漸進的原則，從分數應用題補起，類推到百分數應用題。

這樣就降低了難度。同時交給學生分析方法，掌握類型題的特點。

(3)圓的周長和面積的計算。關鍵是讓他們掌握公式，正確計算。

(4)會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

2、難點

(1)會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

(2)分數、百分數應用題。

(3)圓面積計算公式的推導。讓每個人都會口述推導過程。

四、復習的基本原則

1、系統性原則。

2、針對性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面向全體，因材施教的原則。

5、講究趣味性原則。

五、復習措施：

1、本冊內容共分四個內容，每個內容以點帶面進行復習，突出重點，講練結

合。

2、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

3、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學

困生。

六、課時安排：

1、圓的有關知識2課時

2、分數、百分數應用題2課時

3、比的認識等2課時

4、圖形的變換1課時

5、分數四則混合運算1課時

6、綜合練習2課時

為了更好的完成本學期的教學，我想重在交給學生解決問題的方法。在實施計

劃的過程中，我將針對學生出現的問題，再做適當的調整。力求學生的成績能有一

個質的飛躍。給本學期的教學工作畫上一個圓滿的句號。

六年級期末復習計劃「篇三」

一、指導思想

根據學校的工作重點要求，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末復習

（總復習）計劃，爭取達到學校要求的目標。

二、具體計劃

1、摸底階段（5月15日—5月20日）

⑴6BUnit8單元復習及單元測試（最后單元除尾）；

⑵兩次綜合模擬測試（在沒有進行復習的基礎上進行，徹底的排查一下學生的

具體情況，到底是什么方面有問題，為接下來的復習提供信息）。

2、系統復習階段（5月

22日—6月3日）

⑴6B各單元復習（單詞，詞組，句型）；

⑵特殊知識點集中訓練（羅列各單元特殊知識點，練習）；

⑶做相關練習并輔導（結合每單元內容做相關鞏固練習）。

3、針對性單項復習階段（6月5日―6月10日）

⑴語法知識集中訓練（歸納小學階段4種語法，練習）；

⑵專項訓練（按考試題型分項練習）

4、綜合提高階段（6月12日—6月17日）

⑴兩次沖刺模擬練習（對學生有個再次摸底，最后做考前輔導）；

⑵查漏補缺（與學生交流并取得最大的信任）。

三、復習方法、手段

1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；

2、輔導（集體輔導和個別輔導相結合）；

3、一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優(yōu)秀學生負責一個后進學生）。

英語教研組

20xx0510

20xx英語畢業(yè)考試模擬題型

聽力

1、聽錄音給下列圖片編號。

2、聽錄音判斷下列各圖與所聽內容是否相符。（是“J”否"X”）

3、聽錄音選擇相對應的圖。

4、聽錄音選擇正確的應答。

5、聽錄音根據你所聽到的內容填空。

6、聽錄音判斷正誤。

筆試

1、英漢詞組互譯。

2、按要求寫出單詞的適當形式。

3、選擇題。

4、連詞成句。

5、按要求句型轉換。

6、用所給的詞填空完成對話。

7、看圖完成對話，每空一詞。

8、情景配對。

9、根據中文意思，完成下列句子，每空一詞。

10、閱讀短文。（判斷正誤或閱讀后選擇）

六年級期末復習計劃「篇四」

小學六年級上學期語文期末復習計劃范文

一、學情分析。

本班現有學生32人，其中男同學18人，女同學14人。學生思想表現良好，

在學習方面，大部分同學比較認真，成績理想，但有少數學生自制力較差，缺乏學

習自覺性；基礎比較薄弱，學業(yè)成績較差。要想提高本班復習效果，針對上述情

況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基

礎之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，

樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于

對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再

難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪狱c字的意思

的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所

致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可

避免的了。

閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調培養(yǎng)學生的說話能力。從低年級的一句到現

在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方

法。到現在，大多數學生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對

文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力

較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，學困生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題

方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，

很容易不及格。

望作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作

欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的

提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊

病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、

用一件事反映人物某一方面的品質較難，因此，學生做的質量參差不齊。

其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中

部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為

情，因此上課發(fā)言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定

的影響。

二、復習內容：

（一）基礎知識

1、漢語拼音。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確

地書寫大小寫字母。

2、漢字。要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，大部分能在口頭和書面中

正確地運用。聯系上下文理解詞語的意思。

4、句子。

（1）要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

（2）認識句子中所運用的修辭手法一一比喻、擬人、排比、反問等。

（3）認識復句。能用關聯詞語造句。

（4）能正確地修改病句。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省

略號。認識分號和破折號。

（二）閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；體會作者的思想感情，初步

領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

（三）、寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實

性的習作，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫

人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命

題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

三、復習目標

1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè)、不懂就問。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

3、準確認讀生字，進一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語

做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

4、培養(yǎng)學生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握

寫作方法。

6、理解詞語和課文內容。學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子；掌握句

子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、

夸張等修辭方法；學習與運用簡單的‘復句；會修改常見的幾種病句。

7、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；

四、復習重點。

1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如勤于收集資料、不懂就問，在實踐

中運用等習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通

話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，

寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能

力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少

數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默

寫。

4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握

寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落

實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯系上

下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情

色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的

復句；會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要

內容。

8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵

學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心

，，

嚴O

五、復習難點：

1、各種句式的轉換。

2、口語交際。

3、閱讀理解。

4、習作。

六、復習具體舉措

1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們

下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、

篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時

與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基

礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期

的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。

3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復

習時我們要立足于''打實基礎，有所創(chuàng)新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在

舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現，有新的見解。

4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。

可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，

而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解

情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想

的學生，更要多關心，多照顧。

七、實施步驟。

第一階段以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以單元測試卷為

載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

第二階段以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進

行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫

通，熟練掌握并運用解決實際問題。

第三階段全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的

語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進

行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

八、復習安排表

12月19日第一單元

12月20日第二單元

12月21日第三單元

12月22日第四單元

12月23日第五單元

12月26日第六單元

12月27日第七單元

12月28日歸類復習

12月29日綜合模擬

12月30日歸類復習

六年級期末復習計劃「篇五」

一、班級情況分析：

六年級有4個班是我任教的，共150左右人次。部分學生學習態(tài)度比較端正，

能認真完成作業(yè)，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，這為英語復習

打下了良好的基礎。但還有一部分學生，非常懶惰，不肯花時間背誦，朗讀，也不

肯配合組長老師完成相應的學習任務。

二、復習目標

1.認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦

四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2.認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

3.掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區(qū)

分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4.能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

三、復習內容

（一）過好單詞關。

1、方法：按詞義歸類復習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元

里，如交通工具類，職業(yè)類等。

2、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方

式，每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。當然對于極個別學困生來說，還要

區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時

又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一

起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

（三）、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過4年的學習，學生已經掌

握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生已經能比較自如地運用這些句

子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生

梳理所學過的句子：

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。并結合相應的句子

復習卷進行檢測和反饋。

（四）、過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認

真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷

中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內

起到較高的效率。

（五）、過好音標關。學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)

音，并掌握其規(guī)律。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，以小組合作的形式，要求每個學生都必須能準確

認讀出所學重點單詞。開展小組良性競爭，進行單詞背誦比賽。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

5、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

6、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、注意事項

1.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收

獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能

力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

2.注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想

上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓

力，使他們能較好地投入到復習中來。

3、關注“學困生”

(1)、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

(2)、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

(3)、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

(4)、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、課時安排

六個課時，每一課時復習兩個單元，最后兩課時進行專項練習的復習。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出

發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后

的學習打下堅實的基礎。

六年級期末復習計劃「篇六」

一、學生情況分析：

六年級共有學生82人。兩班學生英語學習兩極分化現象較嚴重，兩個班都有

十幾個學生英語基礎好，興趣濃厚，上課時能積極聽課，積極說英語，對老師布置

的作業(yè)能認真完成，學過的單詞、句子都能準確地認讀，語法知識能聽得懂;還有

部分學生能認讀單詞、句型，但從做練習中可以看出語法知識混淆;另外有個別學

生英語學習主動性較差，上課時注意力不集中，課下作業(yè)不能按時完成，有抄作業(yè)

現象。造成這種局面主要原因是英語詞匯鞏固率不高，隨著英語單詞越學越多，學

生學英語越來越困難,部分學生能克服困難,堅持學習，有的學生意志力較弱,放棄英

語學習，形成被迫學習的局面。

二、復習內容：

新標準英語第七冊一至十模塊單詞、短語、句型及語法知識。

1、各模塊的單詞、短語及重點句型，同時在復習階段加強鞏固舊單詞，彌補

學生詞匯的失憶。

2、讓學生熟悉英語題型，學會答卷。

四、復習方法：

復習舊單詞一詞組一句型一課文一練習。從前往后按單元復習，上課首先通過

各種形式認讀每個模塊課文中出現的單詞、詞組、然后認讀重點句子，梳理課文，

注意課上提供充足的時間讓學生讀，此時要求學生中英文對照讀。最后梳理每個單

元出現的難點、重點，并出相關練習。

五、轉差措施

復習期間進行因材施教，抓后進生的單詞、詞組、句子的認讀，促中等生提

高，讓學生掌握英語試題的解答方法，講解做到通俗易懂，力求每個學生都能明

白，讓學生體會成功的快樂，對考試會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，

讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

六、課堂準備:單詞卡練習

六年級期末復習計劃「篇七」

一、分析班級實際情況，有的放矢地進行復習與指導。

從班級整體情況，從學生的學習態(tài)度，從語文知識點的掌握來看，分析學生的

語文基礎，記憶力、閱讀理解能力、運用和分析能力、作文中的審題、選材能力

等。特別是對學生分一下類，進行分層輔導。只有從班級實際出發(fā)，才能有的放矢

地進行復習與指導。

二、梳理復習要點

學科組安排時間討論梳理本冊復習要點，并對本學期的復習內容進行歸類整

理。之后進行分工，出好復習練習題目，力求精講精練。

三、復習要點及具體措施：

我們的復習是以歸類復習為主，單元復習為輔的。下面從基礎知識、閱讀、作

文三方面作一展開，談談復習要點及具體的做法：

（一）重點抓好、從嚴抓好基礎知識

1、字、詞、段、“日積月累”的聽寫默寫：

n冊字詞方面的內容主要有：詞語聽寫、把四字詞語補充完整、帶點字意

思、按要求查字典、寫近義反義詞、近義詞辨析、多音字歸類辨析、分清字的讀

音、各種構詞方式等。

比如對于詞語的聽寫，我們的做法是：在復習階段的初期，把網撒得大一點，

對“讀讀寫寫”、“讀讀記記”的詞語都要聽寫。先布置學生回家聽寫，在家中一

定要自批出錯誤，并訂正好；第二天，再請學生互相檢查；然后在課堂進行聽寫，

批分，訂正，再對錯的詞語進行聽寫。默寫段落和“日積月累”也是如此，要求一

字不差的背默，從嚴要求，仔細批改。在復習的最后階段，再對“讀讀寫寫”中的

詞語進行一定地選擇，抓重點的、易錯的，進行強化。

2、句型復習：

我們分析了一下，本冊有關句型的練習很多：關聯詞填空、照樣子改句子（包

括：陳述句、反問句、雙重否定句的互改；把句子改成比喻句或擬人句、祈使句、

疑問句、轉述句；把句子寫具體；擴寫句子；縮寫句子；修改病句、把句子補充完

整。

如在縮句上，要在反復練習中使學生牢固掌握縮句的方法，如把字句、被字

句、3個“的、地、得”的處理等。最后要檢查，句子是否完整，有沒有改變句子

原意，是不是最精簡的。又如對修改病句的訓練，要歸納出小學階段病句的各種類

型，用例子說明，再指導學生舉一反三，靈活運用。對另外的句式也要進行系統復

習，舉一反三，讓學生扎實掌握。

3、還有判斷題、加標點、給句子排序、綜合改錯等各種訓練。特別要加強對

標點符號的系統教學。如破折號、省略號這兩種標點的用法，有時確實容易混淆，

所以更應該在平時的教學中有機地滲透這方面的學習。

4、課內閱讀復習

（1）正確背默所有要求背誦的課文段落。要背熟，強調一字不差，還要進行

默寫與檢查。

（2）課文內容的梳理，尤其是課文主要段落的閱讀理解更有必要梳理。

（二）加強方法指導和效果反饋，提高課外閱讀水平。

在課外閱讀方面，首先要強化審題訓練，深化審題方法。其次，我們應重點指

導一些主觀題的答題方法，比如閱讀文章中談自己的理解和感悟，要引導學生聯系

上下文進行思考，選擇答題角度，歸納答題要點，緊扣中心答題。另外像概括主要

內容、閱讀短文回答問題、按要求寫句子、理解句子含義等，都要教給正確的方

法?！缎骂}型題庫》中，有許多很好的閱讀分析題，我們要利用好這些閱讀材料，

加強方法指導和效果反饋。

對于后進生來說，課外閱讀是最大的難點，也是一定不能回避的問題。對任何

一位后進生，我們老師至少要和他面對面一次，看他是怎樣解題的，發(fā)現他在閱讀

分析中最大的問題，幫助他糾正錯誤的做法、想法，改正錯誤的題目。

（三）在作文復習上，重點進行審題練習、選材指導。我們要選擇二、三份模

擬卷，讓學生完成全篇作文，教師進行批閱，全方位進行講評，而對其它幾份試

卷，只要求學生列出一個簡單的提綱，教師要檢查一下學生是否審清題意，是否能

圍繞題目要求選擇典型材料，明確中心即可。

四、模擬練習中找準薄弱點。

我們學科組進行分工，出好復習題目；我們將努力用好教研室下發(fā)的期末練習

卷。在練習、測試中找到本班的薄弱點再有針對性地進行訓練，查漏補缺，滲透答

題技巧。盡可能做到精講精練、練有所得。

五、關注學生心理狀態(tài)，做好提優(yōu)補差工作。

針對班中不同類型的學生，在復習階段，更應采用不同的方式給予他們不同的

關愛，提高學生復習的積極性。如對學習困難生，應加強學習輔導，爭取家長的配

合，不管效果好不好，都要登門家訪，爭取家長的支持；對于態(tài)度不端正，學習浮

躁的學生要引導他們靜下心來復習，嚴格要求，認真對待；對一些心理素質不太好

的學生要注意與他們談心，減輕學習的壓力。

六年級期末復習計劃「篇八」

一、復習總目標

1.通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學生聽

說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高

學生的語文素養(yǎng)。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自

己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語

文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

二、復習重難點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的

讀音和組詞。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。

3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，

真情實感。

三、學生學習狀況分析

本班共有學生48人，其中男生人，女生人。大部分學生喜歡學習語文，并有

較好的學習習慣，基礎知識較扎實。對詞語的理解，后進生尚有困難，究其原因，

有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常

常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。閱讀方面，對文章的分析及回答

問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文

章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問

題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。由

于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學

生學習上出現了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言

的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。四、復習

內容及相應課時安排

由于是小學階段的最后一個學期，因此復習時既要對本冊學習內容進行全面復

習又要對小學階段所學的語文知識進行一定的梳理。本次我準備進行兩輪復習，復

習時間4周。

第一輪綜合性復習（時間：2周）

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，

最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而

且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比

較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作

的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

第二輪分類性復習（時間：2周）

一、基礎知識

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字

母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。

2、漢字

新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右

會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地

運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文

中所學到的詞語。重點是詞語盤點和日積月累中的詞語。

4、句子

要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子

中所運用的修辭手法一一比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話

寫得生動一點。認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞

語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重

復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和

縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是

把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省

略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

二、閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯系上下文和自

己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達

方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的‘說明方法。

閱讀的要求：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和

概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，

又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句

話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體

會感情的基調。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問

題從性質來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的

要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案

是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應該是多元的。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內

容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。

三、寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實

性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫

等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題

形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作

些內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提

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六年級期末復習計劃「篇九」

小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分。通過復習，一是加深學生對

所學數學知識和方法的理解。同時在復習中突出核心概念及核心方法。二是加強

所學內容之間的聯系，有利于學生把學習遷移到新的情境。三是積累教學活動經

驗，體會數學思想。四是促進學生良好學習習慣，自學整理知識，回顧、反思所學

的方法與策略。

20XX-20XX學年第一學期即將結束，按教學計劃開展教學活動已進入復習階

段，為了更好的提高學生的學習成績，做到有的放矢，提高復習效率，調動全體學

生的復習積極性，突出優(yōu)等生，重視學困生，提高中等生。讓學生更系統地掌握本

學期的學習內容，特制定本復習計劃。

六年級期末復習計劃「篇十」

一、指導思想

本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態(tài)度和方法，調動學生

的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

二、學生狀況分析

小學生經過近六年的學習，已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相

關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個

“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學學習，不可否認還缺乏整體

性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復習

和梳理小學階段所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學

生”，總復習更具有重要意義。

三、教材情況

教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數學學習的

一個重要組成部分。這部分內容教學質量的高低涉及到小學數學教學的目標任務能

否圓滿地完成。教材把小學數學教學內容劃分為44個課時進行整理復習。根據教

材編排，大體上可將44個課時的內容分成6個部分。

第一部分重點復習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質

及其相關知識點，還包括數的整除知識。

第二部分重點復習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性

質，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。

第三部分重點復習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比

值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點復習量與計量的有關知識。包括質長度、面積、體積（容積）、

時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點復習幾何形體的相關知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操

作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、

體積（容積）等的計算。

第六部分重點復習各類應用題。包括基本的數量關系，簡單應用題、兩、三步

計算的一般復合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數（百分數）應用題

教材的整個編排內容豐富、詳細，系統性強，力圖通過全面整理復習，促使學

生達到鞏固知識，掌握基本數學概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同

時，力圖進一步提高學生綜合運用數學知識的能力和解決實際問題的能力。

四、總復習目標

通過總復習，引導學生力求達到：

1、比較系統、牢固地掌握有關整數、小數、分數（百分數）、比和比例、簡

易方程等的基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會用學過的運

算定律和運算性質進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會

解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣。

2、鞏固已經獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單

位之間的進率與換算關系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數的換

算。

3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應的

表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），

鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。4、掌握所學

統計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統計表和統計圖，能正確

理解統計表（圖）并能根據圖表信息分析、解決相應的問題，正確地解答有關平均

數問題。

5、牢固掌握所學常見數量關系和分析、解答應用題的方法，正確分析應用題

中的數量關系，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關的應用題，解決簡單的

生活實際問題，提高綜合應用數學知識的能力。

6、結合總復習，引導學生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難

的精神。

五、小學數學畢業(yè)總復習過程的安排

由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習

情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來

確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過

程和時間安排大致

（一）、數和數的運算（12課時）

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便

運算上。

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），

包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、

“數的整除”等知識點。

2、溝通內容間的聯系，促進整體感知（2課時），包括“分數、小數的性

質”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運

算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定

律和簡便運算”。

5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。

（二）、代數的初步知識（4課時）

本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統知識、加強聯系（1課時），包括“字母表示數”、“比和比

例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方

程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比

例”。

（三）、應用題（16課時）

六年級期末復習計劃「篇十一」

一、指導思想：

為了更好的完成本學期的期末復習工作，調動學生的復習積極性很重要。為了

更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的

做好復習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的

成績，制定了以下復習計劃。

二、復習目標與措施

1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎

抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓

勵指導。

3、對中等生既要鼓勵又要關注。

三、復習時間：

12月26日至元月5日。

四、復習方法：

采用歸類和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復習法;

對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。

五、復習內容

字：

1、日積月累里所有的生字組詞。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的聽寫要過關。

詞：

1、所有生詞，書本里的，《補充習題》里的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

句

1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽

考。

2、所有句型之間的轉換，《補充習題》和《作業(yè)本》上的，卷子上的難點，

弱點。

3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字

句、縮句、擴句。

5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。

閱讀

1、抓住《補充習題》、《作業(yè)本》和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，

詞，句都進行練習。

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復

習。

3、正確使用標點。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了

解詩人及相關內容；以及與本冊古詩有關的課外古詩。

5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查

背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據文章回答相關問題。

習作：

能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使

用標點符號

最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉

換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。還有就是教給孩

子復習方法，給學生增強自信心，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

六、復習策略：

(一)基礎知識復習：

1.時間：6課時

2.形式：專題復習和訓練評講相結合

3.內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照

樣子寫句子等。

4.措施：

(1)編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

(2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改

病句，實詞的詞性。

(3)采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。

(二)閱讀復習：

1.時間7課時

2.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

3.內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

4.措施:

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段

落。

(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習

興趣。

(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力

的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過

關。

(三)作文復習；

L時間：1課時

2.形式：習作欣賞、修改和臨場指導

3.內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

4.措施：

(1)對于中下生加強寫得出的個別指導。

(2)書寫習慣的糾正。

六年級期末復習計劃「篇十二」

一、學生情況分析：

1、基本情況。

六年級三班共有43名學生，其中男生23人，女生20人。學生們喜歡語文學

習，對特別喜歡閱讀。

2、知識掌握情況。

1)、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了，字音掌握

的情況不好，另外音序掌握不好,需加強復習。

2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少，問題不大，但是由于以前的教學中

存在一定的問題：特別差生，他們平時不注重復習，學過的生字、詞語遺忘率高，

所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學期有了較大的進步，書寫質量

有所提高。

3）、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習后，閱讀水平差異十分明顯，部

分孩子閱讀水平高，可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異

不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學生的閱讀能力。

4）、習作情況。學生的習作能力有了一定的提高。學生能把事情、人、物寫清

楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個學生，現在

正慢慢呈現兩極分化。少數同學寫話水平偏低，主要表現在：題材不夠新穎，對火

熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的'好詞佳句不會靈活運用；內容空洞;字跡不夠

美觀；寫完了不能主動檢查修改。

3、學習習慣養(yǎng)成情況。

學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。能自覺主動的完成作業(yè),聽說讀寫的習慣好，特別

是書寫習慣有了很大的提高。

4學習態(tài)度、情感、價值觀分析。

學生喜歡學習語文,愿意完成語文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫作,語文學習熱情高。

詩歌創(chuàng)作上學生收獲頗豐。

二、復習目標

知識與能力目標：

1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，認識大寫字

母，能背誦字母表。認識常用的標點符號。

2、復習80個生字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

3、能辨析學過的反義詞和近義詞。能區(qū)別學過的一些詞的多個義項。認識動

詞、形容詞。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類。注

意積累詞語。

過程與方法目標：

1.復習辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。

2熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

3能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效

果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表

達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

六年級期末復習計劃「篇十三」

一、指導思想

通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算

法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步

地提高，全面達到本學期的教學目標。

二、復習內容

1、位置。

2、分數乘法。

3、分數除法。

4、認識比。

5、分數四則混合運算。

6、解決問題的策略。

7、認識百分數。

8、數學廣角

三、復習目標

1、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方

法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算

式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決

，，求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾

分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜

的實際問題。

2、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比

值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

3、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互

化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

4、使學生進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方

法，會根據事件發(fā)生可能性大小的要求設計相應的活動方案。

5、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，

能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步

發(fā)展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決

問題的能力。

6、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學

習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學

的積極情感，增強學好數學的自信心。

四、復習重點

分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。

五、復習難點

1、混合應用

2、解決問題的策略。

六、復習原則

1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高

復習能力。

2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習

效果。

3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的

教學內容和教

學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

七、復習方法

1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整

的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用

題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能

力。

2、加強計算能力的訓練

平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算

能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確

的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計

算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

3、加強與實際的聯系

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際

問題的能力

4、講練結合

有講有練，在練中發(fā)現問題。

5、分層指導

針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不

同的要求，復習題分層，指導分層。

八、具體安排

第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）

1、分數乘、除法及其四則混合運算

2、稍復雜的分數應用題

3、百分數及應用題

4、圓的周長和面積

第二階段:綜合練習，講練結合（期末特訓）

給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現問題，并及時進行指導。

第三階段：分層復習，查漏補缺

給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習

題，提高分析解答能力。

百分數的意義與納稅、利息百分數應用題的復習。

六年級期末復習計劃「篇十四」

【六年級期末考試復習計劃作文一】

期末考試是檢測我們一學期的學習成果，考試成績是對一學期的學習情況的鑒

定，所以要高度的重視，不能掉以輕心。要想搞好復習，首先要保持一顆平靜的心

態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于

動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，

保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。復習時有良好的精神狀一有學好的

信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協調好各科的復習時間和復習內容。每一門都

要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據

具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復習計劃。

一、準備時如何著手：

1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌

握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細

化知識點。

2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是

考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。

3.要及時解決發(fā)現的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。

六年級作文：復習計劃六年級作文：復習計劃

4.注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的

思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規(guī)律，找出認為

是重點的地方升深度記憶（平時上課反復強調的地方）。

二、考試前如何復習：

1、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復強調的重點并在課本上做出醒目

的標記。

2、反復記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。

3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調整復習重點，也可根據自身學習情

況。

4、復習過程中要靈活，多穿插幾門共同復習，避免長學習一科枯燥無味，這

樣可以提高復習效率。

三、復習技巧和考試技巧

1.突出重點。我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是

致命的，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現時間不

夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完（通常

過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深，當然分數就越高了）

2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的

良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以

搞定。

3.記憶的'幾個小技巧。

（1）記憶的時間段：

短時記憶：5：30——7：30

長時記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

（2）對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學公式、財管公式、會計分錄

4.如果學習不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4

張，玩24點的游戲。（調動你的思維邏輯哦）

5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從

俯視轉變成了近乎平視），這個時候很多題說不定就會了。

6.不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。

7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質量和輕松愉快的心態(tài)，這點對于狀態(tài)很重

復習不能只看遍數和數量，重在提高效率和質量。在保證“質”的前提下，努

力提高數量和速度。如做訓練和習題時，首先要獨立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解

決問題思路和敏捷性，學會舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達和運算規(guī)范準

確。第三對問題力求一次性解決，強調準確性，不要寄希望復查和修改。預祝同學

們能在期末考試中取得理想的成績！

【六年級期末考試復習計劃作文二】

經過一學期的學習，馬上就要迎來期末考試了，大家都十分緊張而又期待，都

希望自己能考一個好成績，這樣接下來的暑假也能過得更加的快樂。

為了讓自己也能獲得一個好的成績，我為即將到來的期末考試制定了一個復習

計劃。首先是語文復習，我在語文方面的弱點是寫作文，每次的作文都是扣分比較

多的地方，所以這次我計劃把之前考試卷上的作文都重新寫一次，周末的時候去書

店看作文輔導書，相信對提高我的作文水平十分有幫助的。其次是數學，數學考試

每次的扣分點主要是在應用題，經常會出現審題不明確的情況，這主要是我粗心大

意造成的，我計劃把之前自己做錯的題再做一遍，加強記憶，考試的時候也要時刻

提醒自己注意仔細檢查每一道題，做到審題明確。最后一個比較擔心的就是體育考

試。每次的跳繩考試中，我跳的個數都很少，才剛到及格的個數，和同學們比起來

相差太多了，真是丟人。我決定現在開始每天晚飯后都去廣場上練習跳繩，每次跳

半個小時再回家。

有了上面詳細的計劃，我一定按照計劃完成，取得一個好成績。

【六年級期末考試復習計劃作文三】

經過一階段的緊張學習，我們將迎來六年級第二學期的期末考試。俗話說：工

欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績，除了平時努

力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，我

應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。

復習計劃如下：

要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該復習的復

習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理

安排好復習計劃。

上復習課時要認真聽講，勤于思考，勤于動腦。

復習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用；查漏

補缺，保證知識的完整性;融會貫通，使知識系