繁星課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

繁星第1頁1.認(rèn)識“昧、墜”等3個生字。2.有感情地朗誦課文，依據(jù)課文描述想象繁星滿天畫面，與同學(xué)交流自己看繁星時感受。（重點）3.品味文中優(yōu)美語言，培養(yǎng)熱愛大自然情感。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁巴金，原名李堯棠，字芾甘，當(dāng)代小說家，散文家，代表作有：長篇小說《愛情三部曲》《霧》《雨》《電》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》第3頁我會讀

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半明半昧搖搖欲墜懷抱

yáoyáoyùzhuì

huáibào第4頁讀課文，思索以下問題

本文是按什么次序?qū)?？從哪些地方能夠看出來？時間次序：從前三年前有一夜第5頁從文中畫出作者三次看繁星時間、地點、感受，完成下面表格時間地點感受側(cè)重點第一次

第二次第三次從前三年前有一夜庭院菜園海上甜蜜溫馨親密投機愜意信賴依戀之情搭檔關(guān)系知心之情第6頁

三次看星星，集中看出作者什么樣感情？

表示了作者對繁星熱愛，對光明追求．第7頁精讀課文詳細(xì)分析讀第一節(jié)，思索：

首句“我愛月夜，但我也愛星天”一句有何作用？表露作者對大自然熱愛之情，也為下句寫我愛繁星做鋪墊．第8頁１.讀第二節(jié)找出描寫觀看星天寧靜環(huán)境句子２.為何星光微小，作者卻以為“光明無處不在”呢？

因為當(dāng)初作者很年輕，充滿幻想，充滿朝氣！所以，他在微小星光中，以為光明無處不在．第9頁重點段落：第三節(jié)１.給這段分層,而且思索這節(jié)是按照什么樣思緒展開?

２.找出最能表明“我把它們認(rèn)得很熟了”句子．仰望欲睡沉睡①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩第七句第10頁重點段落：第三節(jié)３.能否將“每晚和繁星相對”換成“每晚觀看繁星”，為何？４.“懸”能否改成“掛”為何？

不能，“相對”強調(diào)是相互看，可見我和星星熟悉，而“觀看”只是指一方對著另一方，不能突出與星星熟悉．

不能．“懸著”愈加生動形象寫出了星星在天空情態(tài)，表現(xiàn)了星星之多，和星星距離近，若改成“掛”（或其它詞語）顯得沒有生氣．第11頁５.母親懷抱是一個比喻，比喻是＿６.南京夜和海上夜各有什么特點，夜空中星星又各有什么特點？星懷抱夜夜空中星星南京海上靜寂柔和靜寂夢幻星群密布很低，好象在我周圍第12頁重點段落：第三節(jié)７.文章多處利用修辭手法，請舉出例子，并分析其作用．例：比喻．如“漸漸地我眼睛含糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞”將“我眼睛含糊時所見無數(shù)星星搖搖欲墜情態(tài)，比作無數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞十分生動形象，富有情趣．第13頁重點段落：第三節(jié)擬人：“我望著……小聲說話”這么寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮遐想．排比：“海上夜……”這句話依次從觸覺，聽覺和幻覺角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生種種美感．它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜柔美．靜謐和奇妙，使讀者受到強烈感染第14頁重點段落：第三節(jié)８.作者以為自己是一個小孩子，為何用“以為”？因為自己已經(jīng)不是小孩子，只是感覺上回到了童年，所以用“以為”。第15頁思索并交流你也看過夜晚繁星吧？說說你當(dāng)初感受。晴朗夜空中，幾顆調(diào)皮星星鉆進(jìn)了云層中，大約是在和月亮玩捉迷藏吧！旁邊星星眨著明亮大眼睛，給月亮使眼色，似乎在偷偷告訴月亮“它們在這里，快來找啊”。在茫茫星空中，每顆星星都是獨一無二。有一些星星光芒極其微弱，好像隨時會熄滅蠟燭；還有一些大而亮星星像燈籠一樣掛在天空中。它們或明或暗聚集在一起，組成了一個個漂亮圖案，就像在學(xué)校中，每一個獨一無二我們組成了我們班集體。第16頁第17頁

文章主要描寫“我”從前在故鄉(xiāng)、三年前在南京、如今在海上三個不一樣時期、不一樣地點觀看繁星情景,抒發(fā)了“我”熱愛自然、向往美好生活情感,給人以豐富想象和美好享受。第18頁依據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)詞語填空。

(1)我________(站?躺)在艙面上________(仰視?凝望)天空。深藍(lán)色天空里________(掛著?懸著)無數(shù)半明半昧星。?(2)漸漸地我眼睛________(含糊?變亮)了，我好像看見無