九年級語文上冊 第五單元 17 智取生辰綱教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第五單元17智取生辰綱教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊第五單元17智取生辰綱教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文上冊第五單元第17課《智取生辰綱》，本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《智取生辰綱》這篇課文。本文是《水滸傳》中的一個(gè)故事，講述了宋江等梁山好漢智取生辰綱，打敗了楊志，解救了被押送的生辰綱的故事。課文通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了梁山好漢的智勇雙全，以及他們的英雄氣概。學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，分析人物形象，體會作者對英雄人物的贊美之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化理解能力。通過學(xué)習(xí)《智取生辰綱》，學(xué)生能夠提升對古代小說的鑒賞能力，理解梁山好漢的英雄形象和品質(zhì)，培養(yǎng)對英雄人物的敬仰之情。同時(shí)，通過分析課文中的情節(jié)和人物關(guān)系，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過學(xué)習(xí)課文中的古代文化背景，學(xué)生能夠加深對中國傳統(tǒng)文化的理解，提升自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解《智取生辰綱》的故事情節(jié)，掌握文中的人物形象和性格特點(diǎn)，以及體會作者對英雄人物的贊美之情。具體來說，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“智取生辰綱”、“英雄氣概”等。

（2）分析梁山好漢的智勇雙全，如宋江的智謀、吳用的計(jì)謀等。

（3）理解課文中的人物關(guān)系，如楊志與生辰綱的關(guān)系、梁山好漢與楊志的矛盾等。

（4）體會作者對英雄人物的贊美之情，如對梁山好漢的英勇、正義的描繪等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并分析課文中的情節(jié)和人物關(guān)系，以及體會作者的寫作意圖。具體來說，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）理解課文中的復(fù)雜情節(jié)，如梁山好漢如何智取生辰綱、與楊志的戰(zhàn)斗等。

（2）分析課文中的人物形象和性格特點(diǎn)，如宋江的智謀、吳用的計(jì)謀、楊志的勇猛等。

（3）體會作者對英雄人物的贊美之情，如對梁山好漢的英勇、正義的描繪等。

（4）理解課文中的古代文化背景，如生辰綱的意義、梁山好漢的英雄形象等。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，梳理情節(jié)和人物關(guān)系，以便更好地理解課文內(nèi)容。

（2）利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解課文中的情節(jié)和人物形象。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對人物形象和情節(jié)的理解，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞。

（4）邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情境，增強(qiáng)對人物形象的理解。

（5）通過講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的古代文化背景，提升對課文內(nèi)容的理解深度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生了解《智取生辰綱》的故事情節(jié)，人物形象和性格特點(diǎn)，以及作者的寫作意圖。通過講解，幫助學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，理解情節(jié)和人物關(guān)系。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對人物形象和情節(jié)的理解，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.情境教學(xué)法：邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情境，增強(qiáng)對人物形象的理解。通過模擬情境，讓學(xué)生更好地體會作者對英雄人物的贊美之情。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解課文中的情節(jié)和人物形象。通過直觀的展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、討論區(qū)等，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的主動性和合作能力。

3.電子教材：使用電子教材，便于學(xué)生查閱課文內(nèi)容，同時(shí)在電子教材上進(jìn)行標(biāo)注、筆記等操作，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《智取生辰綱》的故事情節(jié)、人物形象等，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《智取生辰綱》的故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《智取生辰綱》的故事情節(jié)和人物形象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述《智取生辰綱》的故事背景，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《智取生辰綱》的故事情節(jié)、人物形象和性格特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物形象和情節(jié)的能力。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)分析人物形象和情節(jié)的能力。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《智取生辰綱》的故事情節(jié)和人物形象。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物形象和情節(jié)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《智取生辰綱》的故事情節(jié)和人物形象，掌握分析人物形象和情節(jié)的能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《智取生辰綱》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《智取生辰綱》的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《智取生辰綱》的主要知識點(diǎn)包括：

1.故事情節(jié)：《智取生辰綱》是《水滸傳》中的一個(gè)故事，講述了宋江等梁山好漢智取生辰綱，打敗了楊志，解救了被押送的生辰綱。學(xué)生需要理解故事情節(jié)的發(fā)展，掌握人物之間的矛盾和沖突。

2.人物形象：課文中涉及到的主要人物有宋江、吳用、楊志等。學(xué)生需要了解這些人物的形象和性格特點(diǎn)，分析他們的行為和決策，理解作者對英雄人物的贊美之情。

3.情節(jié)分析：學(xué)生需要通過分析課文中的情節(jié)，理解梁山好漢如何智取生辰綱，包括他們的計(jì)劃、行動和成功的關(guān)鍵因素。這需要學(xué)生具備分析和推理的能力。

4.作者寫作意圖：學(xué)生需要理解作者通過《智取生辰綱》這個(gè)故事，表達(dá)了對英雄人物的敬仰和贊美之情，同時(shí)也反映了社會的不公和人民的反抗。學(xué)生需要體會作者的寫作意圖，理解作品的社會背景。

5.文學(xué)手法：課文中運(yùn)用了豐富的文學(xué)手法，如比喻、擬人、夸張等。學(xué)生需要識別并理解這些文學(xué)手法的作用和效果，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。

6.古漢語詞匯：課文中有許多古漢語詞匯，如“智取”、“英雄”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的含義，理解古漢語的表達(dá)方式，提升自己的語言素養(yǎng)。

7.文化背景：學(xué)生需要了解《水滸傳》這部作品的文化背景，包括當(dāng)時(shí)的社會歷史背景和文學(xué)特點(diǎn)。這有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提升自己的文化理解能力。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情境，增強(qiáng)對人物形象的理解。

2.合作學(xué)習(xí)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解課文中的情節(jié)和人物形象。

二、存在主要問題

1.課堂討論不夠充分：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂活動中，部分學(xué)生注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法有待豐富：在教學(xué)過程中，主要采用講授法，可以嘗試更多的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)法、探究法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：通過提問、討論等方式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理：制定課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保課堂活動的順利進(jìn)行。

3.豐富教學(xué)方法：嘗試更多的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)法、探究法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強(qiáng)師生溝通：建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《水滸傳》全本，進(jìn)一步了解梁山好漢的故事和人物形象，理解作品的社會背景和文學(xué)價(jià)值。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《水滸傳》電視劇或電影，通過視覺和聽覺的感官體驗(yàn)，加深對故事情節(jié)和人物形象的理解。

-學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀與《水滸傳》相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，了解專家對作品